小学语文教学经验交流材料

一年级语文教学经验交流材料 大家好呀！今天特别开心能和大家分享一下我在一年级语文教学中的一些经验。一年级的小朋友就像一张张白纸，充满了无限的可能，教他们语文真的是一件既有趣又有挑战的事儿呢！

一、了解学生，打好基础。 一年级的小朋友刚从幼儿园进入小学，他们的学习习惯和注意力都还在培养阶段。所以呀，在教学之前，我会花时间去了解每个小朋友的性格、兴趣爱好和学习能力。这样在课堂上，我就能根据他们的特点来设计教学内容和方法啦。

比如说，有些小朋友比较活泼好动，那我就会多设计一些互动游戏，让他们在玩中学；而有些小朋友比较安静内向，我就会多鼓励他们发言，给他们更多表现的机会。

在基础知识教学方面，拼音是重中之重。我会用一些有趣的方法来教小朋友们认识拼音。像编儿歌啦，把拼音字母编成一个个生动有趣的故事，这样小朋友们就更容易记住啦。比如说，“b像一个广播”“p像一面小旗”等等。还会通过一些小游戏，像拼音卡片接龙、拼音找茬等，让小朋友们在游戏中巩固拼音知识。

二、营造趣味课堂，激发学习兴趣。 一年级的小朋友注意力集中的时间比较短，所以课堂要有趣味性才能吸引他们。我会尽量把课堂变得像一个欢乐的游乐场，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习语文。

在识字教学中，我会采用多种方法。利用图片识字，把生字和对应的图片展示给小朋友们看，让他们通过形象的画面来理解生字的意思。还有猜谜语识字，给小朋友们出一些简单有趣的字谜，让他们在猜谜的过程中认识生字。像“一口咬掉牛尾巴。 （打一字）” 答案是“告”，小朋友们都特别喜欢这种方式呢。 另外，我还会经常组织角色扮演的活动。在学习课文的时候，让小朋友们扮演课文中的角色，通过表演来加深对课文的理解。有一次我们学习小兔子乖乖，小朋友们都积极地参与进来，有的扮演兔妈妈，有的扮演小兔子，还有的扮演大灰狼。他们在表演的过程中，不仅记住了课文内容，还明白了不能随便给陌生人开门的道理，可有意思啦！

三、注重阅读习惯的培养。 阅读对于语文学习来说非常重要，所以从一年级开始，我就注重培养小朋友们的阅读习惯。

小学语文老师经验交流优秀发言稿各位领导、各位同仁：大家好！今天我站在这里简直就是班门弄斧。

我既没有高的学历，又没有高的教学水平，是个最普通的农村老师。

说交流经验实在是惭愧，由于领导对我的关心和重视，我今天只好红着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一起，来聊聊我在语文教学中的一些做法，不当之处，请大家批评指正。

一、良好的班集体是提升教学质量的基石多年的教学经验告诉我，良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提，因为教学质量的提高与每个同学良好的学习习惯息息相关，同学是学习的主体，只有文明的言谈举止，活跃热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。

因此，培养同学养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。

我从接手这个班级的第一天，我就给同学们立下了规矩：态度端正，书写认真，热爱读书。

而且我在批改作业时也是一字一字的看，这样同学们慢慢就养成了认真的习惯。

另外，老师应该持之以恒的落实目标，特别是针对每天的背诵任务，我第二天早上7点20进班，以组为单位落实，如果完不成对整个组一定的惩罚，这样无形中就让同学们互相督促，既减轻了老师的负担，又促进了孩子们背诵的积极性。

二、研究教材才能立足课堂良好的纪律是基石，精彩的课堂是支柱。

要想吸引孩子们的目光，那就必须调动孩子们的兴趣；要想让你的课堂精彩，那就必须研读教材。

尽管我教多年，但我每天上课前，必把课文读几遍，再看看教师用书和教案，还要去网上看看课件，把去年的课件进行修改，这样我才能做到胸有成竹。

三、让孩子喜欢你的课堂课堂是我们的主阵地，更是孩子们成才的摇篮。

课堂上我们要声情并茂，调动孩子们的积极性与主动性。

每堂课我都按照“三疑三探”的模式，让每个孩子都参与进来，并让他们养成不动笔墨不读书的好习惯，而且鼓励的语言和掌声充满整个课堂。

这样坚持下去，孩子们的阅读能力就逐渐提高了。

另外，我每天都举行“课前三分钟”说话活动，刚开始我主持，让同学们用嘴说你的发现，慢慢的，我让班长主持，话题也变成读书感悟，嘴说也变成了文字。

小学语文教课经验沟通资料语文教课经验沟通讲话稿回首自己十几年来在语文教课中的点点滴滴，感觉并无什么所谓的“经验”存在，有的不过每位教师都有的尽责尽责的工作态度。

教课工作包含的内容太宽泛了，以下是我自己在语文教课实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预习下手，培育语文学习习惯预习是个好习惯，但难在不可以坚持常常。

我用部署预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课一定达成的作业。

规定预习作业的内容，往常包含自读课文2到3遍，标出生字词，抄录生字词并注意，解说词语，总结课文内容和中心思想，给课文写标注等。

作为惯例作业，老师准时批阅，使学生在学习课文以前一定进行预习，这样就为讲堂学习做了很好的准备。

二、激发学生学习语文的兴趣。

兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，第一就要培育他们的自信。

比方说，在讲堂中，我只需一发现学生的闪光点，就必定会抓住这个契机，实时地对孩子进行夸奖与鼓舞。

此外，我们1在讲堂中与学生沟通的态度必定要和蔼，让孩子感觉到老师的平和可亲。

2345其次，采纳形象生动的直观教课，激发学生学习语文的兴趣。

比方，在教课使用课件，不只教的轻松，学生也易如反掌的掌握了文章的要点，解决文章的难点。

这就是直观教课所发挥的作用。

自然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。

我们的课件主要网上下载，有的能够直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一同资源共享。

6789三、培育学生语文累积的习惯。

10111213俗语说：“冰冻三尺非一日之寒。

”语文知识深不行测，一应俱全。

学好语文并不是一日之功，只有长久的累积才能丰富自己的语文修养，才能不停提高自己的语言表达能力和写作水平。

所以，我采纳了这两种方法培育学生的语文累积习惯：14151617、摘抄好词佳句。

从三年级开始，我便要修业生每人准备一个收集本，把所学课文，和课外阅读的书本中的好词佳句分门别类地摘录下来。

《[语文教学经验交流材料5篇]》摘要：十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我们特别注重分层教学，正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习，此外，利用好课本，今学期，我们备课组达成共识，只要与学生生活贴近、学生感兴趣、在写作方面借鉴性强的文章都与学生细细研读，不管是不是讲读课文，让学生仿些、借鉴着写，效果还真不错语文教学经验交流材料5篇【篇一】尊敬的各位领导、老师：大家好，今天能够在这里与大家共同交流，十分荣幸，豫龙初中所取得的语文成绩与领导的支持、老师们的合作是分不开的。

我们的做法称不上经验，下面我将我们在语文教学中中的一些做法向领导和老师们汇报一下：一、深研教材，把握课本重难点俗话说的好：“众人拾柴火焰高”，为了能更好的把握重难点，在教学中少做无用功。

我们语文组的教师往往是在集体备课前参考课程标准和教学参考书先自主备课。

周一集体备课时，教研组交流，共同确定重点、难点，共同商量和探讨应对措施。

我们选取最好的一个教学思路，并进行各班情况修改、补充，形成方案。

使教学设计真正能把握课文的重难点、考点进行授课。

课程授完以后，我们在集体备课时，再一起交流学生的接受情况和出现的问题，探讨补救措施。

二、资源共享我们备课组在教学中资源共享。

课件共享、资料共享、习题共享。

在教学中我们共同制作课件，共同使用课件；针对不同的资料，确定使用哪些习题，精挑细选，给学生精心准备。

所有的资源都上传到我们组内的微信群，方便组内老师使用。

三、周末作业统一周末作业的重要性至关重要。

本学期我们备课组根据教学进度和教学重点，统一给学生布置作业，有时候是基础知识题目训练，有时是随笔写作，有时候是阅读训练。

周一回来以后统一批阅，发现问题及时商量应对措施。

四、重落实；我们在日常工作中紧抓“落实”二字。

课课清、周周清的工作方式使学生不把问题堆攒起来，从而减轻复习时的压力。

小学语文教学经验交流___ 杨杰作为一名小学语文教师，从教五个年头，说实话感觉自己并没有什么所谓的“教学经验” 。

有的只是这几年在教育教学工作以及自身不断学习过程中的认识，语文教学工作包罗万象，囊括生活的各个细节，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，特于大家分享交流。

一、建立良好的班风、学风，让学生养成良好的语文学习习惯。

良好的班风是学习的最基础保证。

开学初，我首先会对学生进行思想教育，提出学科要求与坚持这种做法的意义，用一些能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情，为今后的教学工作奠定了良好的基础，这在短时间内能够产生良好的效果，但必须长期坚持才能形成一种习惯。

习惯是人的第二次生命、也是学生最好的老师。

语文教学必须重视良好语文学习习惯的养成教育。

无论是人格上的，学习方法上的，都要十分重视。

教学过程中我会从孩子的写字、朗读、做题各个方面要求，甚至于每学习一篇课文都得从课文里挖掘出为人处世应当坚持的信念。

二、让语文教育走进生活、融入生活。

从语文的本质来看，语文同生活是密不可分的。

生活中有语文、语文让生活更精彩、生活让语文有“情” 。

在陶行知看来，“教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。

而我们的语文教学仅仅停留在对书本知识的学习上，让孩子们无法在学习中找到归属感与存在感。

从教学实践来看，现实生活是学习语文最好、最优质的“课堂”。

事实证明，若仅仅把语文学习局限与课堂上，学生的知识面不但会日趋狭窄，而且还会导致语文学科失去本该具有的活力和色彩。

教学过程中，我坚持语文源于生活，学一篇课文甚至看一个故事，故事的主人公是否同某些学生有着共同点，若找到了共同点，这些学生便有了归属感，他们便乐意去剖析主人公的内心世界。

三、提倡课外阅读、大力推广课外读物，让阅读点亮我们的生命。

语文是否等于语文教材？相信这个问题大多数人都会去反思。

我认为语文绝非语文教材，当我们接到一本语文教材时，我们会去分析本套教材的重难点而制定相应的教学计划。

一年级语文教学经验交流材料3篇一年级语文教学经验交流材料1一年级语文教学经验交流材料作为一名刚上班不久的新老师，对于我来说，什么经验都没有，一切还都是在摸索中和学习中，经过这一段时间的教学让我从其他老师的身上学习到了很多，在这里，我就将我学习道德总结一下：一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。

比如去年我刚接一年级以后，在师生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是害怕新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。

”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、注重习惯的培养播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运。

可见良好的行为习惯对人的一生所起的作用之大。

作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，如何让学生养成一系列的良好习惯呢？通过长期的工作实践，我以良好的学习习惯的养成为突破口。

再把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。

学生的一般学习习惯包括：上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等等。

学生的特殊习惯主要指语文学科的学习习惯，就拿书写习惯来说，这是学生的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。

我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，努力做到“三个一”，即眼离书一尺、胸离桌面一拳、手离笔尖一寸，书写姿势及习惯对学生自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。

小学语文低年级教学经验交流发言稿尊敬的各位老师，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享我在小学语文低年级教学方面的一些经验和心得。

在此之前，我想先简单介绍一下我自己，我是一名从事教育工作多年的老师，曾经担任过小学语文低年级的班主任，也积累了一定的教学经验。

在过去的几年里，我一直在思考如何更好地进行小学语文低年级的教学，希望能够帮助到更多的学生。

下面，我将从三个方面来谈谈我的一些想法和做法。

我认为在小学语文低年级的教学中，我们要注重培养学生的兴趣。

兴趣是最好的老师，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，他们才会更加投入地去学习。

那么，如何培养孩子的兴趣呢？我认为，我们可以从以下几个方面入手：1.1 创设有趣的课堂氛围在课堂教学中，我们要尽量让课堂变得生动有趣，让学生感受到学习的乐趣。

比如，我们可以通过讲故事、表演小品、唱歌等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

我们还要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。

1.2 丰富多样的教学内容我们要根据学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学内容，满足学生的求知欲。

比如，我们可以组织学生进行课外阅读，让他们接触到更多的书籍和故事；还可以开展诗词朗诵、写字比赛等活动，让学生在实践中提高自己的语文能力。

1.3 关注学生的心理健康在教学过程中，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的困难和问题。

我们要给予学生充分的关爱和鼓励，让他们感受到老师的关心和支持。

只有这样，学生才能在愉快的心情中投入到学习中去。

我认为在小学语文低年级的教学中，我们要注重培养学生的实践能力。

语文学科不仅仅是一门知识学科，更是一种实践性很强的学科。

我们要让学生在实践中学会运用所学的知识，提高自己的实际能力。

具体来说，我们可以从以下几个方面着手：2.1 注重培养学生的写作能力写作是语文学科的重要组成部分，也是培养学生实践能力的重要途径。

小学语文教学经验交流小学语文教学经验交流精选12篇小学语文教学经验交流1各位老师：下午好，我今年从事六年的语文教学。

在这半年的教学中，经验积累没有多少，倒教出了不少困惑。

下面我就从作文教学方面说说自己的做法。

想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。

因此我进行了系列作文训练。

1、生活中的作文训练；这个新学期我刚接受新班级，师生双方都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我定下习作第一系列的总方向——《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。

让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读，并打印成稿。

结果通过习作系列活动，调动了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路。

同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。

在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。

如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的`故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。

这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。

2、影评、读后感、听后感习作系列训练小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主。

可一些优秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们强烈的感情共鸣。

我利用一些契机，开展了这一方面的习作系列训练。

《长江七号》是一篇优秀的儿童电影童话，情节的跌宕起伏、人性的细腻刻画，无不给人以深刻印象。

我在综合课上，与孩子们共看了这不电影，果不其然，孩子们深陷电影所营造的境界中，我趁热打铁，提出了习作的要求，写写自己的真实感受。

题目自拟。

要求只要我手写我心，为了写作而写作，不为语文成绩的提高，不为语文老师的夸奖，只为那默然一刻的心动，只为那情感刹那的共鸣。

孩子们写得放松，写得愉快，写得文章文采上也不见得有多好，可是感情却显得比较真挚。

篇一:五年级语文教学经验交流五年级语文教学经验交流2教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

3篇二:五年级语文教学经验交流五年级语文教学经验交流材料太白中心小学: 徐亚妮时光荏苒,本学年的教学又告结束。

回顾这学年的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。

谨记于下,作为经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生数较多,学生知识基础水平参差不齐。

为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。

比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,如:“拜”字右边该四横而非三横等,类似的问题我进行了大力纠正。

又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。

在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒己见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。

小学语文教师经验交流演讲稿5分钟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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