新课标英语模块四作业一题

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新课标英语模块四作业
四作业
1.您在日常教学中注意贯彻对学生进行情感态度教育吗?能举一个例子吗?

情感态度作为一种特殊的课程目标可以通过教学中的长期渗透和课堂教学得以
贯彻和实施。我是这样做的:

1.在教学中长期渗透情感态度目标
兴趣、动机、自信和意志等作为情感态度目标的一部分,属于隐性目标。这类目
标虽然不可能像语言知识或语言技能那样通过特定的教学环节来实现,但这并不
意味着教师在这些方面不能对学生施加影响,使其好学和乐学。在教学中教师可
以通过各种途径培养师生之间的感情,建立良好的师生关系,使学生能够亲其师
而后信其道。教师还可以通过提高自身的教学水平激发学生的学习兴趣。

2.通过创设情景教学实现情感态度目标
以教材为依托,把情感态度目标渗透到课堂教学中去。在教学中引导学生关注国
内外大事,学会用英语描述国际和国内发生的重要事件。比如,海地特大地震后,
笔者让学生课外及时了解有关信息,并引导学生用英语新闻的形式对这一事件进
行简要报道;教学语法“非谓语动词”的用法时,笔者结合即将在上海召开的
“世博会”,呈现这一句子:Although China is a developing country,
she is on the way to a developed country.让学生区别领会developing 和
developed不同含义。通过这些方式,学生既学习了英语,又增强了祖国意识。
四作业 一题
1.您在日常教学中注意贯彻对学生进行情感态度教育吗?能举一个例子吗?

情感态度作为一种特殊的课程目标可以通过教学中的长期渗透和课堂教学得以
贯彻和实施。我是这样做的:

1.在教学中长期渗透情感态度目标
兴趣、动机、自信和意志等作为情感态度目标的一部分,属于隐性目标。这类目
标虽然不可能像语言知识或语言技能那样通过特定的教学环节来实现,但这并不
意味着教师在这些方面不能对学生施加影响,使其好学和乐学。在教学中教师可
以通过各种途径培养师生之间的感情,建立良好的师生关系,使学生能够亲其师
而后信其道。教师还可以通过提高自身的教学水平激发学生的学习兴趣。

2.通过创设情景教学实现情感态度目标
以教材为依托,把情感态度目标渗透到课堂教学中去。在教学中引导学生关注国
内外大事,学会用英语描述国际和国内发生的重要事件。比如,海地特大地震后,
笔者让学生课外及时了解有关信息,并引导学生用英语新闻的形式对这一事件进
行简要报道;教学语法“非谓语动词”的用法时,笔者结合即将在上海召开的
“世博会”,呈现这一句子:Although China is a developing country,
she is on the way to a developed country.让学生区别领会developing 和
developed不同含义。通过这些方式,学生既学习了英语,又增强了祖国意识。