利用轴对称求最短距离问题
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利用轴对称求最短距离问题
基本题引入:如图(1),要在公路道a上修建一个加油站,有A,B两人要去加油站加
油。加油站修在公路道的什么地方,可使两人到加油站的总路程最短
你可以在a上找几个点试一试,能发现什么规律
思路分析:如图2,我们可以把公路a近似看成一条直线,问题就是要在a上找一点M,
使AM与BM的和最小。设A′是A的对称点,本问题也就是要使A′M与BM的和最小。在
连接A′B的线中,线段A′B最短。因此,线段A′B与直线a的交点C的位置即为所求。
如图3,为了证明点C的位置即为所求,我们不妨在直线a上另外任取一点N,连接
AN、BN、A′N。
因为直线a是A,A′的对称轴,点M,N在a上,所以AM= A′M,AN= A′N。
∴AM+BM= A′M+BM= A′B
在△A′BN中,
∵A′B<A′N+BN
∴AM+BM<AN+BN
·A
·B
·A ·B ·A′ ·A
·B
·A′
N
即AM+BM最小。
点评:经过复习学生恍然大悟、面露微笑,不一会不少学生就利用轴对称知识将上一
道中考题解决了。思路如下:②∵BC=9(定值),∴△PBC的周长最小,就是PB+PC最小.
由题意可知,点C关于直线DE的对称点是点A,显然当P、A、B三点共线时PB+PA最小.
此时DP=DE,PB+PA=AB.由∠ADF=∠FAE,∠DFA=∠ACB=90°,得△DAF∽△ABC. EF
∥BC,得AE=BE=12AB=152,EF=92.∴AF∶BC=AD∶AB,即6∶9=AD∶15.∴AD=10. Rt
△ADF中,AD=10,AF=6,∴DF=8.∴DE=DF+FE=8+92=252.∴当x=252时,△PBC的
周长最小, y值略。
数学新课程标准告诉我们:教师要充分关注学生的学习过程,遵循学生认知规律,合
理组织教学内容,建立科学的训练系统。使学生不仅获得数学基础知识、基本技能,更要
获得数学思想和观念,形成良好的数学思维品质。同时每年的中考题也千变万化,为了提
高学生的应对能力,除了进行专题训练外,还要多归纳多总结,将一类问题集中呈现给学
生。
一、 两条直线间的对称
题目1 如图,在旷野上,一个人骑马从A出发,他欲将马引到河a1饮水后再到a2
饮水,然后返回A地,问他应该怎样走才能使总路程最短。
点评:这道题学生拿到时往往无从下手。但只要把握轴对称的性质就能迎刃而解了。
作法:过点A作a1的对称点A′,作a2的对称点A〞,连接A′A〞交a1、a2于B、C,连接
BC.所经过路线如图5: A-B-C-A,所走的总路程为A′A〞。
二、三角形中的对称
题目2 如图,在△ABC中,AC=BC=2,∠ACB=90°,D是BC边上的中点,E是AB边上的一
动点,则EC+ED的最小值是 __
点评:本题只要把点C、D看成基本题中的A、B两镇,把线段AB看成燃气管道a,
问题就可以迎刃而解了,本题只是改变了题目背景,所考察的知识点并没有改变。
三、四边形中的对称
题目3 如图,正方形ABCD的边长为8, M在DC上,且DM=2,N是AC上的动点,则
DN+MN的最小值为多少
点评:此题也是运用到正方形是轴对称图形这一特殊性质,点D关于直线AC的对称点
正好是点B,最小值为MB=10。
a
a
四、圆中的对称
题目4 已知:如图,已知点A是⊙O上的一个六等分点,点B是弧AN的中点,点P是
半径ON上的动点,若⊙O的半径长为1,求AP+BP的最小值。
点评:这道题也运用了圆的对称性这一特殊性质。点B的对称点B′在圆上,AB′交ON
于点p′,由∠AON﹦60°, ∠B′ON﹦30°,∠AOB′﹦90°,半径长为1可得AB′﹦2。
当点P运动到点p′时,此时AP+BP有最小值为2
五、立体图形中的对称
C
N
E
B′
题目5 如图1是一个没有上盖的圆柱形食品盒,一只蚂蚁在盒外表面的A处,它想吃
到盒内表面对侧中点B处的食物,已知盒高h=10cm,底面圆的周长为32cm,A距离下底
面3cm.请你帮小蚂蚁算一算,为了吃到食物,它爬行的最短路程为 cm.
点评:如图2,此题是一道立体图形问题需要转化成平面问题来解决,将圆柱的侧面
展开得矩形EFGH,作出点B关于EH的对称点B′,作AC⊥GH于点C,连接A B′。在Rt△A B′
C中,AC﹦16, B′C﹦12,求得A B′﹦20,则蚂蚁爬行的最短路程为20cm。
通过变式训练既解决了一类问题,又归纳出了最本质的东西,以后学生再碰到类似问
题时学生就不会不知所措。同时变式训练培养了学生思维的积极性和深刻性,发展了学生
的应变能力。
综上所述,引导学生在熟练掌握书本例题、习题的基础上,进行科学的变式训练,对
巩固基础、提高能力有着至关重要的作用。更重要的是,变式训练能培养和发展学生的求
异思维、发散思维、逆向思维,进而培养学生全方位、多角度思考问题的能力,有助于提
高学生分析问题、解决问题的能力。
题目6 长方体问题 如图,一只蚂蚁从实心长方体的顶点A出发,沿长方体的表面爬
到对角顶点C1处(三条棱长如图所示),问怎样走路线最短最短路线长为多少
A
B
DCD1C1①421AC1=√42+32=√25;②ABB1CA1C1412AC1=√62+12=√37;A1A
B
1
D
1
D1C
1
③
4
2
AC1=
√52+22=√29 .
析:展开图如图所示,
372925
路线1即为所求。
长、宽、高
中,较短的
两条边的
和作为一
条直角边,最长的边作为另一条直角边, 斜边长即为最短路线长。
由学生引申总结以下1——4:
1、 已知:如图,A、B两点在直线l的同侧,点A与A关于直线l对称,连结AB交l于P
点,若AB=a,(1)求AP+PB;(2)若点M是直线l上异于P点的任意一点,求证:
AMMBAPPB
.
A
'
M
P
A
B
l
1
A
B
A
1
B
1
D
C
D
1
C
1
2
4
2、 已知:A、B两点在直线l的同侧,试分别画出符合条件的点M。
(1) 在l上求作一点M,使得AMBM最
小;
(2) 在l上求作一点M,使得AMBM最大;
(3) 在l上求作一点M,使得AM+BM最小。
3、 如图,AD为∠BAC的平分线,DE⊥AB于E,DF⊥AC
于F,那么点E、F是否关于AD对称若对称,请说明
理由。
A
B
l
A
B
l
A
B
l
F
E
D
C
A
B
4、 已知:如图,点12,pp分别是P点关于∠ABC的两边BA、BC的对称点,连接12pp,分
别交BA、BC边于E、D点,若12pp=m,
(1) 求△PDE的周长;
(2)若M是BA边上异于E的一点,N是BC边上异于D的一点,求证:△PMN的周长>△
PDE的周长。
轴对称在本题中的主要作用是将线段在保证长度不变的情况
下改变位置,要注意体会轴对称在这方面的应用。以此作为模型
我们可以解决下列求最小值的问题。
5. 如图,菱形ABCD中,AB=2,∠BAD=60°,E是AB的中点,P是对角线AC上的
一个动点,则PE+PB的最小值是________。
分析:首先分解此图形,构建如图5模型,因为E、B在直线AC的同侧,要在
AC上找一点P,使PE+PB最小,关键是找出点B或E关于AC的对称点。如图6,
由菱形的对称性可知点B和D关于AC对称,连结DE,此时DE即为PE+PB的最小值,
P
1
E
D
C
P
2
P
M
N
A
B
图5 图6
由∠BAD=60°,AB=AD,AE=BE知,
3223DE
故PE+PB的最小值为3。