课程目标即是教师的教学目标也是学生的学习目标。为使学习者正确把握学习目标，提高学习效率，课程目标应以学习者的行为来表述。也就是采用行为动词来表述学习者的学习结果。
课程目标：具有良好的科学与技术素养，是我们这个时代对每个公民所提出的基本要求。信息技术是当今所有的人必须掌握的一门通用技术，社会的各个应用领域对每个人提出的信息技术素养是：在各种场合运用信息技术的能力；根据资源配置管理信息技术的能力；以与时俱进、日益深入的思维方式理解信息技术的能力；明智的评价信息技术的能力。信息技术课程是集科学与技术于一身的综合性科目，它担负着使学生具备良好信息技术素养的教育责任。
初中信息技术课程的目标可归纳为以下三个方面
知识与技能
（一）掌握信息技术的基本工具，概念和本领，理解构成信息技术的基本要素，知晓利用信息技术处理信息的基本工作原理。形成基本的信息技术知识框架，跟上信息技术的发展趋势。
（二）正确使用和维护常用信息技术工具和系统，形成自主构建的信息技术应用能力体系，适应信息技术的发展变化。
（三）理解信息技术的本质，通过各种设计活动，能帮助人们解决实际问题或实现某种需求。
过程与方法
（一）认识使用信息技术解决问题的意义，掌握运用信息技术解决问题的基本过程，能根据任务的需要提出解决问题的方案。并能逐步实现。
（二）在解决问题的过程中，能通过探究性活动完善自主学习的能力和信息技术的综合实践能力。
（三）能选择合适的信息技术手段解决自己发现的新问题或某种需求，并能使其效果达到最佳状态。
（四）能将解决问题的过程、结果和解决的方案交流给老师或同学，进行恰当的评估，逐步养成良好的运用信息技术的探究习惯和学习方法。
情感与价值观
（一）具有良好信息技术使用习惯和高度政治责任感，保持和增强对信息技术学习的好奇心和探究欲。
（二）初步建立对信息技术的辩证认识，认识到任何一种技术形式不但可以用来解决问题也同样可以造成新的问题。
（三）能理解信息技术是如何开发和使用的，能评价信息技术对其他技术门类、环境、社会和人身心的影响。
（四）理智的参与那些利用信息技术支持的各种活动，遵守信息传播与通信的伦理道德和法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
