浅谈公路工程施工管理及质量控制

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蒜羲 篱理科学 18l 

浅谈公路工程施工管理及质量控制 

罗树红 ,张光迁 

(1.宜春市公路管理局宜丰分局,江西宜丰336300;2.江西省赣西公路工程监理有限公司,江西宜春336000) 

摘要公路的设计标准和工程质量要求高,必须重视和加强公路现场施工中的工程质量管理问题。从提高全员质量意识、加强质检基础工 

作、加强质量控制、严格质量检验等方面阐述公路现场施工中的质量管理问题。 

关键词公路工程;施工质量;管理 

中圈分类号U415.1 文献标识码A 文章编号167一 一 一018l一.3 9671(2ol0)052 O1 公路工程线长面广

,有些工程施工季节性强,施工队伍的条件和素 办技术培训班,利用施工现场举办工程质量研讨会,总结交流正反两个 质要求还不相适应,工程监理工作起步晚,缺乏成熟经验,检测手段还 方面的经验教训。同时,要加强工程技术的继续教育,更新知识,掌握 

不先进,都有待于我们作出更大的努力去探索,逐步加强完善质量管理 新技术、新理论、新材料、新工艺,以适应现代科学技术迅速发展的需 工作。工程监理,负责监督工程质量、进度、造价、保护双方利益。建 要。 

设单位要充分发挥监理工程师的作用,支持监理工程师的工作,监理工 程师要严格履行自己的职责。 

1建立以工程监理为核心的质量管理体系 

建立一个严密的强有力的质量管理体系,是确保质量的关键,有利 于工程监理工作的开展和全过程质量管理的监控作用。为此,即要加强 “三个层次”的控制和各层次的职能,即政府监督,项目(施工)监理 

和企业自检,要在建立公路监理制度上,逐步建立起三个层次的管理体 制,又要理顺“三者”的关系,即建设单位、监理单位(监理工程师) 

和承包单位三者的关系。并概括为;1)建设单位与承包单位的关系, 是依据工程建设发包和承包合同或协议,构成承发包的关系;2)建设 

单位与监理单位的关系,是委托与被委托的关系,通过监理服务协议或 

合同确认职责、权限和经济关系;3)监理单位与承包单位之间没有合 同关系,也没有任何经济关系,而仅仅是监理与被监理的关系。 同时,还要建立以工程监理为核心的监理、检验和质管组织:1) 监理工程师依据监理办法和监理合同、独立、公正地行使监理职权,对 

建设单位和承包(施工)单位均具有监督权,以负责保护双方利益。 

2)建设单位要组织检验小组,对施1二单位进行质检和抽检。3)施工单 位要成立各施工点质管小组,负责自检、专检和互检。 

2加强质监基础工作 

基础工作是有计划、有目的、有步骤地实现质量管理总目标,也是 为质量管理创造前提条件的最基本的工作。只有重视基础工作,才能坚 

持做到施工中的“四有”、“五化”,即:有方案、有标准、有制度、 有目标;施工规范化、操作规程化、技术标准化、管理制度化、数据科 

学化,才能确保建设总目标最合理的实现。 

2.1明确技术标准、强化标准工作 

1)各项工程的设计资料、施工规范、操作规程、工艺要点,质量检 

验方法和评定标准,以及工程监理办法和实施细则等文件资料,统一印发 

至建设单位和施工单位,使其人人目标明确,有章可循,有法可依。 2)现代工程建设要注意技术美学,强调审美功能和实用功能的统 

筹考虑。 

3)各施工单位编制的施工组织设计和施工方案等文件,在开工前 送交建设单位和监理工程师。 

2.2强化检测手段。做好计量工作 计量检测工作的加强与否,直接影响工程质量和质量检验评定的准 

确性。为强化检测手段,要求监理单位和施工单位分别建立健全试验 

室,配专职人员负责常规试验和抽验工作。 

2.3重视质量信息。用数据指导施工 

项目建设在开工前,由建设单位(指挥部)将各种原始记录表、检 验记录表、测试报告表及统计表格等发至施工单位,并规定向建设单位 和监理单位(监理工程师)定期报送各种资料。通过检验测试人员提供 

的资料,及时掌握现场随时发生的质量情报和数据,以便及时分析质量 动态,采取应急措施。 

2.4建立健全责任制 

建立和健全质量责任制,制定各级职责范围,实行联质奖惩制,发 

挥经济制的作用。 

2.5重视技术培训,加强质量教育 

各级领导要尊重科学,支持技术人员的工作,有计划、有目的地举 3加强质量控制 

加强施工质量控制对工程质量起着保证作用,其核心是贯彻“预防 与把关相结合,以预防为主”的方针,其目的是控制影响工程质量的各 

种因素,以保证工程质量达到预定的目标。影响工程质量的直接因素主 要有设计、材料、施工、检验四个方面,实施在全施工过程中进行有效 

的事先控制、中间控制和事后控制。其它因素也是不可忽视的。 

3.1设计质量的控制 

对路基、路面、桥涵结构设计的图表、资料文件因未经施工实践, 

不尽合理及遗漏、错误部分往往不易暴露,除开工前通过设计文件会审 

控制外,在施工过程中发现的问题应要通过以下途径解决。 1)重大变更应要严格按设计变更报批手续,按规定程序办理。 2)非重大变更由设计、施工、监理三方现场会审处理,也可以由 

设计单位授权监理工程师审处。 3)对设计中不详、漏误及容易引起误解的问题,监理工程师可以 书面明确解释或补充规定。 

3.2材料质量的控制 

原材料是工程实体的组成部分,对工程质量有着直接关系,因此, 

要求施工单位:①把好材料采购关;②对各种原材料进行测试鉴定;③ 

严禁使用不合格材料和半成品。 

3.3施工质量的控制 

1)抓好各施工阶段,以防患于未然。对施工单位的各施工阶段要 

通过定期检查评比,有的放矢地对重点突击的问题进行现场检查、评比 和交流,对存在的问题,施工要点、注意事项等,质监部门以书面形式 

发至施工单位,目的是为了提高工程质量。 2)对影响质量的要害 司题或带普遍性问题,要坚持质量第一,保 证工程质量。 

3)对虽未发生但根据质量情报信息预测可能发生的问题,要及时 

采取预防控制措施,避免事故发生。例如长江红阳渡口码头栈桥基础, 质监人员在现场发现问题及时同施工单位协商解决,避免了工程质量事 故的发生。 

3.4对检验判断准确性的控制 

质量检验属于质量管理中的把关环节,往往因为检验人员的素质不 

高及工作中的差误和检测仪具的精度不高作出错误的判断,影响和危害 了工程质量。为此,要选用素质高的检验人员,并对他们进行必要的技 术培训,对仪具要经常校正,以提高检验工作的质量。 

3.5其它因素的控制 

民事纠纷,报酬不合理,劳动强度高,劳保条件差,干部作风不深 

人,施工人员情绪不佳,都可能导致人为的工程质量事故的发生,这些 因素不可忽视。因此,领导干部要深人施工现场,做好思想政治工作, 

及时解决实际问题。监理人员和检验人员也要经常深入施工现场抓好质 监工作。 

4严格质量检验 

质量检验是评检施工质量能否保证工程质量达到预定目标的重要手 

段,也标志着质量好坏的程度,其关键在于做好下面几点。 

4.1明确质量检验标准、内容和手段 

检验标准主要技术规范、操作规程和质量检验评定标准。即达到规范 

(T ̄163页)

 科技与生活 201O年第1O期 教育科学 163 

组长是一个小组的领导者,能否协调好所有组员,使得大家朝着一 

个共同的目标前进,并且能根据项目以及每个组员的特点进行合理的分 工,这也决定了一个小组是否能够顺利的完成项目。因此教师在项目实 

施过程中不仅要指导专业方面的知识,更要有意识的锻炼和提高组长的 大局观和组织能力。 

5.3教师的指导要适度 

教师要注意对各组的巡}见,了解各小组完成项目的情况,及时予以 帮助,保证项目的按时完成。学生在完成项目的过程中遇到闲难,教师 

应及时给予指导。针对不同层次的学生,教师指导的深度要有所不同。 项目教学法的根本宗旨是让学生自己发现知识、提高技能,因此,教师 

一定要把握好指导的尺度。即使学生有问题,也应该是启发性的,这样 才能锻炼学生的发散思维,培养其创新能力。 

5.4认真进行项目总结 

总结项目的确定是否合理以及目标的达成情况,学生能否独立完 成,相关知识的构建是否完整,有没有缺失和遗漏;根据学生学习情况 

和上交的实训报告进行详细的总结,让各小组成员能互相了解组内以及 其它组在项目开展过稃中出现的问题和遇到的园难,以便组员们能相互 学习、相互促进。 

6项目教学的案例和成效 

班级:职中二年级的计算机网络技术班 人数:62人 

课程:局域网组网工程 周课时:4节 

实验环境:锐捷网络实验室 

6.1学生学习状况分析 

该班男生、计外生多,并且普遍存在基础知识薄弱、领悟能力水平 

较低、学习主动性较差、合作学习的能力弱,部分学生出现厌学现象。 

但学生喜欢动手操作、思维活跃等长处。学生平均入学成绩与我校其它 专业相比处于中下水平,第一学年学过计算机基础及计算机网络技术课 

程,其中计算机网络技术前期课程以理论教学为主。 

6.2教学项目的选取和设计 

根据企业调研、教材内容以及锐捷网络学院提供的素材精心选取 

和组织教学项目,整个教学过程主要完成以下一些主要实训的项目: 1)交换机的基本配置;2)虚拟局域网VLAN;3)生成树配置(STP、 

RSTP);4)PPP认证;5)路由器的基本配置;6)静态路由;7)动 态路由实验;8)访问控制列表(ACL);9)网络地址转换(NAT); 

10)防火墙;11)故障分析与处理;12)综合实验等。 

6.3根据学生情况及实验环境进行合理分组 

我校网络实训室使用锐捷的设备和方案,共分为8个小组,每个小 组有6台计算机及相关网络设备,其中1至6组为每组8个人,7至8组为每 组7人,共62人,分组原则是根据学生前期的学习情况先大概分成4个能 

力层次,每个小组安排各个层次的2名学生,允许学习到一定阶段时可 根据学生的学习状况对分组进行一定的调整,每个小组由组员推荐一名 

组长,项目的规划和分工都由组长负责。 

6。4过程实施与监控 

(上接第181页) 化、规程化、标准化、管理制度化。检验内容主要对原材料、半成品或 

成品、结构整体和部件进行物理、力学性能检验,使质量事故尽可能地 消灭在施 过程中,这样使T程质量符合规定的标准。检验手段是通过 

仪具测试和试验数据结果反映出来。对技术标准高、工艺较复杂的项 目,其检验标准另有设计规定的要求,并经质量赡理人员检查后方可签 

认。 

4.2检验的组织形式 

质量检验应坚持专职检验和群众自检相结合、日常检验和重点抽验 

相结合、定期和不定期的自检、互检和全面检查相结合。专检人员必须 从施工准备、竣工交验各个环节进行严格检验。 

4.3高标准、严要求、把好质量关 

无论管理制度、_I 艺措施、规范、规程、规定要求;还是从平时检 先确定本项目完成所需要的时间,其中在项目实施前先由教师提出 本项目实验的要求和注意事项,并由组长组织组员上网查找相关资料, 

为实验做好前期准备,余下时间由组长分工,组员合作来共同完成动 手,查找资料,归类,上机试验过程,查错分析,归类总结,写项目实 训报告,在整个项目实施过程中,教师要随时督促学生进行阶段性小 

结,让学生发现问题,找到自己存在的不足,并及时的加以注意和改 

正。 

6.5项目评价 

项目教学评价是任务导向教学法的最后一个环节,根据《教育学》 

的原则,应多采用自评、互评、教师点评和竞赛等方法。因此教师在项 目实施前先设计项目评价表(教师)、学生自我评价表、组员间互评表