《文化艺术之都巴黎》教学设计

《文化艺术之都：巴黎》教学设计

【教学目标】

1、能够根据地图，判断法国以及巴黎的地理位置、气候以及地形，认识巴黎优越的自然条件，感受巴黎的自然之美。

2、通过观察建筑景观和博物馆图片以及相关介绍了解巴黎的文化艺术。

3、通过观察不同的图片能够从街头人们的生活感受巴黎的文化艺术以及了解巴黎人对待文化的态度。

4、通过相关资料的介绍以及合作探究理解巴黎成为一座天然博物馆和艺术殿堂的原因。

5、在收集资料和观察地图的过程中培养学生的读图能力和分析能力，感受巴黎的文化艺术之美。通过设置学生自主探究活动，培养学生团队协作意识和能力。【教学要点】

1、重点：通过观察图片感受巴黎的文化艺术之美

2、难点：理解巴黎成为一座天然博物馆和艺术殿堂的原因。

【教学过程设计】

【板书设计】

【教学反思】

《文化艺术之都：巴黎》 成功之处：

1、讲授地理位置和自然环境时，充分发挥学生的主观能动性，让学生结合前面所学知识去查找，交流答案。

2、从巴黎的位置和环境入手，介绍巴黎的建筑景观和博物馆，再分析巴黎人对待文化艺术的态度转变，最后总结出成为艺术宝库的原因，条理清晰，各环节相扣、连贯。 不足之处：

1、这是一堂以学生为主体，重点培养学生合作探究和自学能力的新型课堂，我 在备课的时候重点思考如何激发学生的参与，培养学生合作能力，而忽视活动的有效性。在组织活动的过程中，没有把握好时间，造成课堂时间的不够，重点没有突出，难点还未突破，因此没有达成教学目标，是本次课堂最大的败笔。这也反映出自己在平时教学中对教材没有深入钻研，在教学上没下苦工，无法针对不同的教学内容组织相应的教学活动和教学方法。

2、对学情的把握、了解不够。因此在教学过程中不能做到收放自如，学生活动 时间过长，对课堂教学内容做了过多延伸，也是造成时间严重不足的原因。

3、课堂掌控力弱。对于学生活动形式的安排缺乏经验，听取学生意见，活动不

够简练，造成了时间的拖延。

再教设计：

1、重新调整课堂的流程。复习回顾，简要认识巴黎的地理位置和自然环境，重

点在于介绍巴黎的建筑景观和博物馆，再简单介绍巴黎的街头艺术。通过分析巴黎人对待新式建筑态度的转变，分析巴黎人对待文化的态度。小组合作探究巴黎成为文化艺术之都的原因。最后，课外拓展：巴黎城市建设对衢州市的启示。

2、讲授新课之前，应该充分了解学生的学情。在活动的过程中，也应对学生有

信心。同时，课堂教学活动应该重点围绕教学重点和教学难点，延伸的一些知识点（如地理位置和自然环境）应简要带过即可。