二年级下册写字教案带表格

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Word 文档 课题 预备课：正确的写字姿势 计划课时 一课时

教

学

内

容

分

析 指导学生了解正确的写字姿势并养成习惯。

教

学

目

标 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学

重难

点 正确的写字姿势。

教具

学具 钢笔，田字格，写字书 .

Word 文档 准备

教学

设计

思路

︵

含教

法设

计、

学法

指导

︶ 一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。

比较运笔方法，在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。比较间架结构，教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。

教学环节 教学内容安排、教师及学生活动设计 二次设计

导入 同学们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 .

Word 文档 看图说话，明确正确的写字姿势的要求

(1)教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习

①说说写字资势的的要点。 .

Word 文档 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，

胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，

字写工整视力好。

总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

板书

设计

教

学 .

Word 文档 反

思

课题 1、学习部首 里字旁、厂字头 计划课时 一课时

教

学

内

容

分

析 学习里字旁和厂字头的写法，并学写含有这两个偏旁的字。

教

学

目

标 1.使学生掌握里字旁的写法及厂字头的字的写法。

2.引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。

3. 培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。

教学

重难

点 撇的书写要点。

教具 钢笔，田字格，写字书 .

Word 文档 学具

准备

教学

设计

思路

︵

含教

法设

计、

学法

指导

︶ 一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。

师演示写法并指导学生观察课本中的范字，然后摹写。

比较运笔方法，在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。比较间架结构，教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。

教学环节 教学内容安排、教师及学生活动设计 二次设计

导入 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 .

Word 文档 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

新授 （一）里字旁。

1、观察老师出示的字：野

2、生说说这是什么结构的字 ——左右结构字，并说说这个字的偏旁特征。。

3、让学生观察：里字旁。

读一读这个偏旁。里字旁。

分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。

最后一笔是提。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

野字左右占格基本相等。要注意“野”字的左边最后一笔是提，不是横；右边是“予”不是“矛”，不要多加一撇写成“矛”。

图示：

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写 .

Word 文档 成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

5．揣摩字的结构

教师边示范边讲解。

野：左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白。

（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。

（二）厂字头。

1、观察老师出示的字：原

2、生说说这是什么结构的字 ——半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。。

3、让学生观察：厂字头。

读一读这个偏旁。厂字头。

分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

原字书写时注意“厂”不要写得太大，里面的“白”“小”要写的紧凑一些。

图示：

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写 .

Word 文档 成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

5．揣摩字的结构

(1)教师边示范边讲解。

注意写字时留天地空白。

(2)学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。

(3)学生练习书写，教师行间巡视。

提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。

练习小结 同学们在田字格上临写“野”和“原”字，注意写四个字再组两个词。

今天我们学习了两个偏旁，里字旁的字不多见，就记住这一个就可以了，厂字头的字很多，谁还能举几个例子，我们再练习写一写？

愿、厅试写写这两个字，注意结构合理。

板书

设计 里字旁：野

厂字头：原、愿、厅

教

学

反

思

.

Word 文档

课题 2．认识部首“酉”字旁 计划课时 一课时

教学

内容

分析 学习写“酉”字旁及学会写带酉字旁的字。

教

学

目

标 1.使学生掌握酉字旁的写法及酉字旁的两个字的写法。

2.引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。

3. 培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。

教学

重难

点 左偏旁字的写法； 如何记住书写要领

教具

学具

准备 钢笔，田字格，写字书 .

Word 文档 教学

设计

思路

︵

含教

法设

计、

学法

指导

︶ 教师范写与学生自学相结合。

一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。

比较运笔方法，在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。比较间架结构，教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。

教学生学会观察书中的范字，学习字形结构的占位情况，然后模仿写出正确美观的字来。

教学环节 教学内容安排、教师及学生活动设计 二次设计

导入 复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。 .

Word 文档 新授

（一）认识“酉字旁”书的字的写法。

1、出示例字：配、酸。

2、生说说这是什么结构的字 ——左右结构字，并说说这几个字的偏旁特征。。

3、让学生观察：酉字旁。

读一读这个偏旁。西字里面加一横念you字旁，跟老师念一念。

分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

酉字旁：两竖垂直，下部均出头，撇稍立，旁边是竖弯，下面一小横，之后再封口，注意不能把一小横少写了。

图示：

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

师演示写法并指导学生观察课本中的范字，然后摹