物理实验、探究

实验,探究

1、小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦音调的高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究经过同学们的讨论，提出了以下几种猜想：

猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关；

猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列的9种规格的琴弦进行实验。

编号 A B C D E F G H I

材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 钢 尼龙 尼龙

长度/cm 60 60 60 80 100 80 80 100

粗细/mm 0.75 0.89 1.02 0.76 0.76 1.02 1.02 1.02

（1）为了验证猜想1，应选用编号为________、_________、________的琴弦进行实验。

为了验证猜想2，应选用编号为________、_________的琴弦进行实验。

（2）表中有的材料的规格没有填完，为了验证猜想3必须知道该项内容，请你填完整。

（3）随着实验的进行，小明又觉得音调的高低还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是______________________________________________________。

实验,探究

2、小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。

实验步骤：

①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；

②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；

③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：

材 料 衣服 报纸 平装书

塑料袋 袜子

听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2

1.2

回答问题：

（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越

（选填“大”或“小”）的原理。

（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能

（选填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料 （选填“强”或“弱”）。

（3）为了使结论更可靠，实验中，小华应控制哪些因素？

实验,探究

3、小鑫同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?

下面是小鑫同学的主要探索过程：

①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。

②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。

③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。

④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。

请回答：

（1）小鑫同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 ；

（2）从实验①和②可得出的结论是：蜜蜂发声 ____ （填“是”或“不是”）由双翅振动产生的

（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是：蜜蜂是靠

振动发声的。

实验,探究

4、衡衡同学在爸爸车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了几下，注意到发出的声音有差别。于是衡衡决定探究为何敲桶不同部位声音有差别？

（1）衡衡敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调 （填“高”或“低”）。他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递 。

（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在 ，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的

有关。于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较 ，上部没有浸到油，振动就较

（填“快”或“慢”）导致的桶上、下部发出的声音音调不同。

实验,探究

5、小明同学观看了7月22号的日全食后，为了进一步理解日全食的形成及人们利用科技知识所作出的准确预报，他决定探究一下光源、物体与影子的关系。

（1）实验探究一：首先探究光源、物体、影子在一条直线上这种情况。图6为小明同学探究前的设计图。

(a)请你在图中画出人在A、B、C三处在地面上形成的影子。（用粗线画出来）；

(b)根据所画出的影子及自已的亲身感受总结出至少两个规律。

规律1： ；

规律2： ；

（2）实验探究二：探究光源不动，物体移动，且物体与光源不在一条直线上的情况。如图所示。请你根据本次探究实验，提出两个与物理知识有关的不同问题。

问题1： ；

问题2： 。

实验,探究

6、 在做“探究凸透镜成像的规律”的实验中：

（l）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是 __________cm。

（2）在做实验时，发现烛焰在光屏上的像清晰但不完整（如图7所示），若要使烛焰在光屏中心成像，只调节光屏，应将光屏向____________（选填“上”或“下”）调节。

（3）若将烛焰移至距凸透镜 15cm 处，移动光屏，使烛焰在屏上得到倒立、__________（选填“放大”或“缩小”）清晰的实像，应用这一原理制成了____________（举一例即可）。

（4）某同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间，移动透镜和光屏，直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像。将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了。 为了使屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下，应将光屏向_____________移动。

（5）图8中有四幅示意图，下面A、B、C、D四个选项中，能正确表示这位同学近视眼成像和矫正情况的是（ ）

A． ②① B．③① C． ②④ D． ③④

（6）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果透镜上有一只小虫在爬动，则光屏上的像的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），像的明暗将

（选填“变亮”、“变暗”或“不变”）。

实验,探究

7、在做“探究凸透镜成像规律”的实验时：

（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有 作用，该凸透镜的焦距是 cm。

（2）小明将该凸透镜放在光具座上进行实验，蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如右图所示，其中明显还需要调整的是__________ 。调整后，在光屏上恰好得到一个清晰的蜡烛的像，请你详尽地描述这个像点： 。

（3）此时，小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间且靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向 凸透镜的方向移动（填 “远离”或“靠近”），才能使蜡烛的像变清晰。此实验说明近视眼配戴合适的近视眼镜能矫正视力的原因是 。

实验,探究

8、下面是某学习小组的同学探究光学规律的实验。

(1)在探究“光的反射规律”时，得到下列四组数据：

①表格中错误数据是＿＿ ，正确的是＿＿＿＿＿＿

②分析表格中的数据，你得出的光的反射规律是：＿＿＿＿＿＿＿

(2)探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图11所示：当烛焰距凸透镜16cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是＿＿＿＿＿＿ cm（1分）。若要在光屏上成缩小、清晰的像，他们应将蜡烛向 （移动（填“左”或“右”）。生活中的＿＿＿＿＿＿就是利用此规律制成的。

实验,探究

9、在探究水的沸腾、海波和石蜡的熔化规律时，小琴记录的实验数据如下表所示。请回答下列问题。

（1）在上述三个探究实验中，都需要的测量仪器是秒表和 ；

（2）根据表中的实验数据可以判断：海波的温度达到53℃时，其状态是______；（选填“固态”或“液态”）

（3）根据表中的实验数据可知：该实验中水的沸点是______℃。

加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

石蜡的温度/℃ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59

海波的温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56

水的温度/℃ 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99 99 99

实验,探究

10、炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图16所示。

（1）图17是 （填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图像。图18所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 ℃。

（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要 。

（3）如果让你自己实验探究冰和蜡熔化时温度的变化规律，你在实验中会想到注意哪些问题呢？请你至少写出一条注意事项。

。