思想道德修养与法律基础2.1.2 理想的类型

2018版思想道德修养和法律基础习题（第二章坚定理想信念）练习题一单项选择题1.（）是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

A.理想B.志向C.信念D.信仰2.理想的（），不仅体现为它受时代条件的制约，而且体现为它随着时代的发展而发展。

A.超越性B.实践性C.时代性D.多样性3.（）是中国特色社会主义最本质的特征。

A.改革开放B.依法治国C.中国共产党的领导D.人民当家作主4.（）是实现社会主义现代化、指引中国人民创造自己美好生活的必由之路。

A.和平发展道路B.中国特色社会主义道路C.社会主义道路D.共产主义道路5.（）是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。

A.科学社会主义B.马克思主义C.中国特色社会主义D.共产主义6.（）具有与时俱进的理论品格和持久生命力。

A.社会主义B.马克思主义C.共产主义D.中国特色社会主义7.（）是最高层次的信念，具有最大的统摄力。

A.志向B.信仰C.理想D.意志8.马克思主义体现了（）的统一。

A.阶级性与实践性B.逻辑性与革命性C.科学性和革命性D.理论性与战斗性参考答案1.A2.C3.C4.B5.C6.B7..B8.C二多项选择题、以下选项中，对理想的含义和特征描述正确的是（ ABCD ）A、理想是一种精神现象。

B、理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往和追求。

C、理想是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

D、理想源于现实，又超越现实。

E、理想与阶级阶层无关。

2、下列内容中，属于理想特征的是( ABD )A、时代性B、实践性C、政治性D、超越性E、执着性3、下列内容中，属于信念特征的是( AE )A、多样性B、实践性C、政治性D、超越性E、执着性4、信念和信仰的关系是（ BCE ）A、信念是信仰的最高表现形式B、信仰是信念的最高表现形式C、信念和信仰都是人的精神支柱D、非科学信念不属于信仰，科学信念属于信仰E、信仰属于信念，是信念的一部分5、理想信念对人生的重要意义主要体现在（ ABC ）A、昭示奋斗目标B、提供前进动力C、提高精神境界D、实现人生价值E、创造社会财富6、以下关于艰苦奋斗的表述正确的有（ BCDE ）。

绪论1、为什么要学习“思想道德修养与法律基础”课？答：帮助大学生树立正确的世界观、认识观、价值观、道德观和法治观的一门课程，对于大学生提高自我修养、促进德智体美劳全面发展具有重要意义。

2、什么是思想道德素质和法律素质？二者的关系如何？答：是体现人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。

3、社会主义核心价值体系的基本内容？答：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，中国的兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，其基本内容是：1.马克思主义指导思想（是价值体系的灵魂，解决举什么样的旗，中国社会主义理论基础，居统治地位）2.中国特色社会主义共同理想（是核心价值体系的主题，解决走什么样的路，实现什么样目标的问题）3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（是体系精髓，解决应具备什么精神状态和风貌的问题）4.社会主义荣辱观（是核心价值体系基础，解决人们行为规范的问题）4、社会主义核心价值观的基本内容？答：国家层面的：富强，民主，文明，和谐社会层面的：自由，平等，公正，法治个人层面的：爱岗，敬业，诚信，友善5、为什么要培育和践行社会主义核心价值观？答：6、如何理解当代大学生担负的历史使命？答：建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴是当代大学生的历史使命，要完成这一使命，就必须在历史的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战第一章坚定科学的理想信念1.什么是理想？什么是信念？为什么说它们是联系在一起的？答：理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们世界观，人生观，价值观在奋斗目标上的集中体现。

信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度，信念是人们的认识、情感、意志的统一体它们是同一种人类精神现象想既信仰的两个侧面，人们对世界和自身及其的把握和相信，就是信念，而他们对自身未来的发展的设想和想象，就是理想，所以它们是联系在一起的。

《思想道德修养与法律基础》试题（一）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．任何社会都有自己的核心价值体系。

在我国社会主义核心价值体系的基本内容中，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面，体现了社会主义基本道德规范的本质要求的是A．社会主义荣辱观B.马克思主义指导思想C.中国特色社会主义共同理想D.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神分析：绪论中（二）社会主义就核心价值体系的基本内涵。

教材3页“社会主义荣辱观体现了社会主义基本道德规范的本质要求”。

参考答案：A．社会主义荣辱观2．“理想信念”是由理想和信念两个概念结合而成，包含了理想和信念各自的含义。

其中，信念是指A．人们对未来发展状况的随心所欲的想象B.人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求C.人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度D.人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不移并身体力行的态度分析：理想信念含义问题在第一章《科学的理想信念》第一节《理想信念及其作用》中有详细介绍；13页参考答案：D. 人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不移并身体力行的态度3．人们的理想信念遍及社会生活的所有领域，呈现出许多不同的类型。

其中，追求高尚的理想人格，使自己富有人格魅力，做一个为他人所喜欢、为社会所推崇的人，属于A．生活领域中的理想信念B.职业领域中的理想信念C.道德领域中的理想信念D.社会领域中的理想信念分析：一章《科学的理想信念》第一节《理想信念及其作用》理想信念的四种类型。

要求掌握每种类型的包含的内容。

17页参考答案：C.道德领域中的理想信念4．在人类历史上，对美好生活和理想社会的向往和追求源远流长。

共产党人最崇高的社会理想是A．实现工业化B.实现共产主义C.实现民族解放和国家独立D.实现人与自然的和谐发展分析:第一章第二节中”共产主义是人类最崇高的理想境界“。

思想道德与法律基础绪论珍惜大学生活开拓新的境界1.“思想道德与法律基础”是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想道德素质和法律素质的课程，对于大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。

2.大学生活的变化：学习要求的变化，广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。

生活环境的变化，尽快适应新的环境，既要学会过集体生活，又要学会独立处理学习生活中遇到的各种实际问题。

社会活动的变化，同学们可以根据自己的特点和爱好、时间和精力，积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。

3.尽快适应大学生活：树立自立自强自信自律的生活意识；提高明辨是非善恶的能力；虚心求教，细心体察；大胆实践，积累生活经验。

4.树立正确学习理念：自主学习的理念；全面学习的理念；创新学习的理念；合作学习的理念；终身学习的理念。

5.确立成才目标：德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基本内容；体是人才素质的基础；美是人才素质的综合体现。

6.思想道德与法律：中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础；中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障；国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

7.思想道德素质与法律素质：思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。

法律素质是指人们掌握和运用法律的素养和能力。

8.核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。

9.社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐(国家层面)，自由、平等、公正、法治(社会层面)，爱国、敬业、诚信、友善(公民层面)。

10.社会主义核心价值体系包括：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面。

2024年高中政治必修四知识点总结范本高中政治必修四主要涉及中国近现代史和思想道德修养两个模块，内容丰富多样。

下面是对高中政治必修四知识点的总结，以期对学生复习和理解有所帮助。

1. 中国近现代史1.1 中国现代化进程1.1.1 中国近代历史的起点：鸦片战争1.1.2 清朝政治改革1.1.3 太平天国运动与中式洋务运动1.2 资本主义在中国的传播与发展1.2.1 易学与西学1.2.2 新式企业的兴起1.2.3 民族工商业的发展1.3 辛亥革命与近代中国民主革命的兴起1.3.1 辛亥革命的起因与进程1.3.2 辛亥革命的成果与局限1.3.3 五四运动与中国共产党的成立1.4 中国共产党的成立与发展1.4.1 中国共产党的创建与前期发展1.4.2 第一次国共合作与南昌起义1.4.3 西安事变与抗日战争1.5 第二次世界大战后的中国社会政治经济的发展1.5.1 中国解放战争与新中国的成立1.5.2 中国的社会主义革命与建设1.5.3 中国现代化建设与对外开放2. 思想道德修养与法律基础2.1 基本道德规范与价值追求2.1.1 人的价值追求与道德规范2.1.2 道德准则与道德行为2.2 形成与发展社会主义核心价值观2.2.1 近代中国社会思潮的演进与思想解放2.2.2 社会主义核心价值观的内涵与表现2.2.3 社会主义核心价值观在中国社会的作用与发展2.3 公民的权利和义务2.3.1 公民权利的概念与种类2.3.2 公民义务的意义与内容2.3.3 公民权利与义务的关系与平衡2.4 法律与公民的权益2.4.1 法律的作用与保障2.4.2 宪法与法律的关系2.4.3 公民在法律中的地位与权益2.5 中国特色社会主义法治体系2.5.1 社会主义法制理论与基本原则2.5.2 宪法与法律体系的建立与完善2.5.3 法治国家与法治社会的构建以上是对高中政治必修四知识点的总结。

对于学生来说，掌握这些知识点是理解和把握中国政治历史发展脉络的基础，也是培养良好思想道德修养和法治观念的重要内容。

人教版高二政治上册知识点总结高二政治上册主要内容包括：思想政治教育课程的学习、大政方针、中国革命的胜利、社会主义基本制度、全面建设小康社会、经济建设的特点和阶段、政治制度与社会制度、法治与德治、宪法与法律、科技与改革开放、全球化与中国、中华民族伟大复兴的中国梦等。

一、思想政治教育课程的学习1. 思想道德修养与法律基础1.1 马克思主义哲学基本原理1.2 马克思主义政治经济学基本原理1.3 科学社会主义和中国特色社会主义理论体系1.4 法律基础知识2. 公民道德与伦理基础2.1 中国优秀传统文化2.2 伦理道德基本理论2.3 公民道德与社会公德2.4 科学伦理与职业道德二、大政方针1. 坚持中国共产党的领导2. 坚持中国特色社会主义道路3. 坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领4. 坚持中国特色社会主义法治道路5. 坚持人民民主专政6. 坚持中国特色社会主义事业总体布局7. 坚持全面深化改革8. 坚持总体国家安全观三、中国革命的胜利1. 新民主主义革命的胜利1.1 新民主主义革命的基本路线1.2 革命的准备和发动1.3 革命的目标和任务1.4 革命的道路和斗争策略1.5 革命力量的组织和领导1.6 革命战争的发展1.7 革命胜利的原因和意义2. 社会主义革命和建设的胜利2.1 社会主义革命的基本路线2.2 社会主义建设的基本道路2.3 社会主义革命和社会主义建设的相互关系2.4 社会主义建设的伟大成就和宝贵经验四、社会主义基本制度1. 人民民主专政理论1.1 人民民主专政的性质和任务1.2 人民民主专政的基本原则和制度1.3 人民民主专政的实质和条件2. 党的领导与人民当家作主2.1 中国共产党的领导地位和作用2.2 人民当家作主的主要形式和途径2.3 人民民主专政制度的建立和完善3. 全面依法治国3.1 依法治国的基本内容和原则3.2 依法治国的体制机制和法治建设3.3 国家治理体系和治理能力现代化五、全面建设小康社会1. 建设什么样的小康社会1.1 小康社会的核心要求1.2 小康社会的主要内容和指标1.3 小康社会建设的总体策略2. 实现小康社会的战略目标和路径2.1 实现全面建设小康社会的战略目标2.2 实现全面建设小康社会的战略路径2.3 特殊时期的特殊小康社会建设六、经济建设的特点和阶段1. 高质量发展的内涵和方向1.1 高质量发展的内涵和主要特点1.2 高质量发展的战略思路和战略任务1.3 实施高质量发展战略的主要举措和政策2. 经济建设的阶段与发展模式2.1 中国经济建设新阶段的形成与特征2.2 经济建设发展模式的转变与路径选择七、政治制度与社会制度1. 中国特色社会主义政治制度1.1 中国特色社会主义政治制度的基本特征1.2 中国特色社会主义政治制度的主要内容1.3 中国特色社会主义政治制度的历史经验与制度创新2. 中国特色社会主义社会制度2.1 中国特色社会主义社会制度的基本特征2.2 中国特色社会主义社会制度的主要内容2.3 中国特色社会主义社会制度的形成和发展八、法治与德治1. 法治和德治的辩证关系1.1 法治和德治的基本概念1.2 法治和德治的辩证关系2. 中国特色社会主义法治与德治的关系2.1 中国特色社会主义法治与德治的基本内涵和内容2.2 中国特色社会主义法治与德治的辩证关系2.3 加强中国特色社会主义法治与德治的路径和方法九、宪法与法律1. 宪法的地位和作用1.1 宪法的基本含义和基本特征1.2 宪法的地位和作用1.3 宪法的形式和内容2. 法律的地位和作用2.1 法律的基本含义和基本特征2.2 法律的地位和作用2.3 法律的形式和内容十、科技与改革开放1. 科技进步对经济社会发展的重要作用1.1 科技进步对经济发展的影响1.2 科技进步对社会发展的影响2. 改革开放与科技创新2.1 改革开放和科技创新的内在联系2.2 改革开放对科技创新的推动作用2.3 科技创新对改革开放的支撑作用和保障作用十一、全球化与中国1. 全球化的基本内涵和趋势1.1 全球化的基本含义和基本特征1.2 全球化的发展趋势和影响2. 全球化与中国的发展2.1 中国对全球化的积极参与和推动作用2.2 全球化对中国的影响和挑战2.3 中国应对全球化的战略选择和措施十二、中华民族伟大复兴的中国梦1. 中华民族伟大复兴的定义和内涵1.1 中华民族伟大复兴的基本含义1.2 中华民族伟大复兴的内涵和目标2. 中国梦的背景和重要意义2.1 中国梦的历史渊源2.2 中国梦的重要意义和现实基础3. 实现中华民族伟大复兴的战略思路3.1 实现中华民族伟大复兴的战略目标和路径3.2 实现中华民族伟大复兴的主要任务和举措总结：以上是人教版高二政治上册的知识点总结，涵盖了思想政治教育课程的学习、大政方针、中国革命的胜利、社会主义基本制度、全面建设小康社会、经济建设的特点和阶段、政治制度与社会制度、法治与德治、宪法与法律、科技与改革开放、全球化与中国、中华民族伟大复兴的中国梦等方面的内容。

《思想道德修养与法律基础》练习题及参考答案（一）《思想道德修养与法律基础》练习题及参考答案（一）一、不定项选择题1、理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。

理想源于现实，又超越现实，在现实中有多种类型。

从理想的性质和层次上划分，理想有（）A、个人理想和社会理想B、道德理想和政治理想C、生活理想和职业理想D、崇高理想和一般理想2、道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。

其中最突出的也是最重要的社会功能是（）A、辩护功能B、沟通功能C、调节功能D、激励功能3、歌德在格言诗中写道：“你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。

”这就是说( )A、个人对社会的责任和贡献应该是第一位的B、个人的自我价值的实现，要以个人对社会的贡献为基础C、个人对社会的奉献既体现了个人的社会价值，又体现了个人的自我价值D、个人为社会做贡献也是自我价值的内在要求4、原始社会对行为的规范是以（）形式进行的。

A、习惯B、习惯法C、不成文法D、成文法5、人生观的核心是（）A、人生价值B、人生态度C、人生目的D、人生环境6、道德和法律是建立、维护社会公共生活秩序的两种基本手段。

下列关于二者关系的说法正确的是（）A、公共生活中道德和法律所追求的目标是相一致的B.、在维护社会公共秩序方面道德与法律互为补充、相辅相成C、道德调节和法律调节都具有统一性、国家强制性、劝善性、自觉性特色D、道德调节多为事前调解和内在思想调节，法律调节多为事后调节和外在行为调节7、马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。

这一论述包含的含义有（）A、人的本质是现实的、具体的B、人的本质是历史的、发展的C、人的本质是由人们在社会活动中结成的社会关系决定的D、人的本质属性在于人的社会性8、下列关于信念的理解中，正确的有（）A、信念具有稳定性，信念一旦形成，就不会轻易改变B、信念具有多样性，不同的人会形成不同的信念C、信念具有执著性，信念会使人努力身体力行，不达目的不罢休D、信念具有亲和性，德同则相聚，道合须志同9、一个国家全部现行法律部门所形成的有机联系整体被称为（）A、立法体系B、法律体系C、法学体系D、法系10、马丁·路德·金说：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库的殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。

《思想道德修养与法律基础》教案第一章：思想道德修养的重要性1.1 教学目标让学生理解思想道德修养的定义及其重要性。

让学生认识到思想道德修养对于个人成长和社会发展的作用。

引导学生树立正确的价值观和道德观念。

1.2 教学内容思想道德修养的定义与内涵思想道德修养的重要性个人成长与社会发展的关系正确的价值观和道德观念的培养1.3 教学方法讲授法：讲解思想道德修养的定义和重要性。

案例分析法：分析相关案例，引导学生思考和探讨。

小组讨论法：分组讨论，分享个人观点和经验。

1.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讨论中的表现和发言。

小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的贡献和合作。

课后作业评估：评估学生对课程内容的理解和应用。

第二章：法律基础知识2.1 教学目标让学生了解法律的基本概念和作用。

让学生掌握法律的基本原则和法律法规。

培养学生遵守法律的意识和能力。

2.2 教学内容法律的基本概念和作用法律的基本原则和法律法规法律的权利和义务遵守法律的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解法律的基本概念和作用。

案例分析法：分析法律案例，引导学生思考和探讨。

小组讨论法：分组讨论，分享个人观点和经验。

2.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讨论中的表现和发言。

小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的贡献和合作。

课后作业评估：评估学生对课程内容的理解和应用。

第三章：公民的权利与义务3.1 教学目标让学生了解公民的权利和义务的含义和重要性。

让学生掌握公民的基本权利和义务。

培养学生尊重他人权利和履行义务的意识。

3.2 教学内容公民的权利和义务的含义和重要性公民的基本权利和义务权利和义务的关系尊重他人权利和履行义务的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解公民的权利和义务的含义和重要性。

案例分析法：分析相关案例，引导学生思考和探讨。

小组讨论法：分组讨论，分享个人观点和经验。

3.4 教学评估课堂参与度评估：观察学生在讨论中的表现和发言。

小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的贡献和合作。