光的直线传播导学案

《光的直线传播》教案（精选6篇）《光的直线传播》教案篇1教学目标1.学问与技能（1）理解并把握光沿直线传播的条件（2）了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。

（3）了解光在真空中的传播速度c=3×10（8 次方）m/s。

2.过程与方法（1）通过观看与试验，培育同学初步的观看力量和设计试验的力量；（2）经受“光是怎样传播的”探究过程，培育初步的科学探究力量。

3.情感、态度与价值观（1）能领会颜色斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象；（2）熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

（3）引导同学应用“光沿直线传播的规律”解释一些简洁的自然现象,解决一些实际问题,让同学意识到光的世界既奇妙漂亮,又有规律可循,而且利用这些规律能关心人们更好地熟悉自然,改善生活质量,提高工作效率。

教学重点通过试验，探究光在同种匀称介质中的传播特点。

教学难点探究光在同种匀称介质中的传播。

【教学资源】（材料、工具）激光源、果冻一个、软橡皮管一根、带外形不同孔的纸板两张、蜡烛、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、水、玻璃杯等。

【教学过程】（过程、结构）一、新课引入①我们为什么可以观察物体？物体有光线射入我们的眼睛。

例如：阳光、日光灯、电视等。

②同学探讨：光线是如何传播的？二、新课教学1.光源能够发光的物体叫光源。

例如：同学举例上面的光源能分成几种类型？（可以有多种分类方法）例如：自然与人造光源，热与冷光源等2.探究光的传播①引导同学应用桌面上的器材，通过开放性试验探究得出：光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。

［问题一］同学们刚才发现了很多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？（先开放性分组试验，然后小组间沟通试验结果）方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以发现光在水中沿直线传播。

方法二：用激光笔发出光直接照耀果冻，发觉光在果冻中沿直线传播。

岩口中学八年级物理科导学案
教师寄语：辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。－布莱克
主备人：颜湖涛 使用人：唐伟 班别： 姓名：审核人：颜湖涛
课题
4.1《光的直线传播》
学习目标
1、能区分光源和非光源。
2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。
3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举应用实例。
4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。
学教
反思
4、小孔成像的特点是什么？
5、影子是怎样形成的？
6、学校的旗杆从早晨到下午，它在地面上影子的长度是怎样变化的？
四、能力提升：《学法大视野》P036能力提升6、7、8
五、浏览巩固：
本节课你学到了什么？ 这节课还有哪些没弄懂？
六、达标测评：《学法大视野》P035课堂小测1、2
《学法大视野》P035基础过关1、2、3、4、5
学习重点
1、光沿直线传播的条件；2、光沿直线传播的应用。
学习难点
1、光沿直线传播的条件；2、光线。
学 习 程 序
学法指导
学 习 内 容
学生
自学
小组
交流
讨论
课件
演示
4分钟
一、回顾练习
二、自主学习
1、光源：本身能够物体。如：
2、光必须在体、体或体等物质中传播，
这些物质叫。
3、光在介质中沿直线传播。
4、能表示光传播的和的带的直线叫光线。
5、光在真空中传播最快，速度为c=。
6、光在不同介质中的光速：真空空气液体固体。
三、交流讨论
1、光源分为自然光源和人造光源两种，分别举例三个。
自然光源：、、。
人造光源：、、。

课题： 2.2光的直线传播八班级: 班姓名: 小组: 评价:【学习目标】1.光的直线传播及其应用2.常见的光沿直线传播的现象3.光在真空中的传播是3×108 m/s【重点难点】1.光的直线传播的探究过程以及光速的应用；能解释简单的光的直线传播现象2.运用光的直线传播解释影子、日食、月食【导学流程】一、基础感知1、活动3.5“做几个有趣的影子游戏”，该实验和生活中的大量事实都说明光在____________介质中沿_________传播。

列举利用光沿直线传播能解释的现象____________________________________。

2、我们常用一条_______________表示光的传播路径和方向，这条直线叫做_______。

3、光在不同介质中的传播速度________,在______中传播速度最快，约为_________。

二、深入学习知识点一：光的直线传播演示1：用激光笔发出光束向有烟雾的空气中投射，观察光是怎样传播的？演示2：用激光笔发出光束向滴有少量牛奶的水中投射，观察光是怎样传播的？演示3：用激光笔发出光束向玻璃砖或果冻中照射，观察光是怎样传播的？思考：光总是沿直线传播吗？演示4：让光束从空气斜射入玻璃砖中，观察光是怎样传播的？结论：光在_______________介质中沿_________传播。

知识点二：光线用一根带箭头的直线表示光传播路径和方向的直线，称为光线。

光线是我们为了更好地研究光而假想的一种理想化模型，它并不是客观存在的，而是人为画出来的。

这种研究物理问题的方法叫做_____________。

光线平行光束知识点三：光的直线传播的应用演示1：观察我们身边的影子，想一想影子是怎么形成的？_______________________________________________________________________演示2：观看日食和月食的形成视频，总结其形成的原因：日食时，_______运动到__________和________之间；月食时，_______运动到__________和________之间。

八年级物理第二章 光现象§2.1光的直线传播 导学案［学习目标］1．知道光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。

2．知道光在真空(或空气)中的传播速度c=3×108m/s ，知道光在不同介质中的传播速度不同。

3．在探究光的直线传播的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并体验解决问题的喜悦心情。

［学习重、难点］ 1、研究光沿直线传播的特点，了解光沿直线传播的应用。

2、了解光在不同介质中的传播速度不同。

［新课导航］ 一.光源.阅读课本32页后回答： 1. 什么是光源？答：2. 光源分自然光源和人造光源为两种，请举例说明1）自然光源： 2）人造光源：二.光的传播 阅读课本33页（尽可能自己在家先做一做下面的实验）演示1：用小型激光器沿白纸板照射演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中演示3：用小型激光器照射到玻璃砖中实验结论：光在这三种介质中 特别指出：光沿直线传播是有条件的，这个条件是： 如果不满足这个条件光是会弯曲的.例如：大气层不均匀，太阳光穿过大气层射到地面时发生了弯折；海市蜃楼也是光线通过大海上空是发生弯折的结果。

结论：光在 中沿直线传播。

讨论回答：开凿隧道为什么要用激光引导掘进？答： 三.光线由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。

这种表示光的传播方向的直线叫做光线。

用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。

练习：1.（1）画点光源S 的光路 （2）光线AB 是同一点光源发出的光线， S .请画出点光源的位置. 2. 用光的直线传播的知识解释有关的现象（光直线传播例证）影子：光被物体挡住在物体后面形成的暗区就是影子。

（1）在灯光下、阳光、月光、下为什么会出现影子？答： （2）如果光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，还会有影子吗？答： （3）影子为什么会随着人与光源位置的改变？试画图说明：（4）日、月食是怎么形成的，你能画出日食和月食的图吗？试试看：（5）小孔可以成像，请你用纸杯和薄透明纸做一个纸杯筒，在杯底扎一个针尖大的小孔，让小孔一端对着点燃的蜡烛，眼睛在透明纸一端，观察透明纸上的像（课堂上要观察小孔成像的动画和做实验），请回答像有什么特点： 。