中考语文模拟试题357

中考语文模拟试卷（三） 班级： 姓名： 学号： 计分： 一、语言积累和运用(15分) 1、用课文原句填空。(每空1分，计6分) (1)马致远的《天净沙·秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是 ， 。 (2)《春夜喜雨》中作者从视觉角度描写雨中江村夜景的诗句是 ， (3)从你学过的古诗(词、曲)中，任意写出两句带有“山”字的句子：① ；② 2、根据上句，写出相应的下句。(每句1分，计5分) (1)山高月小， 。 (2)万事俱备， 。 (3)学而不厌， 。 (4)不经一事， 。 (5)老骥伏枥， 。 3、2008年奥运会在北京举行，那时，你也许已经上了大学。假如你作为北京的青年志愿者迎接来自四面八方的客人，并向他们致以美好的祝愿，在下列两种情况下你该怎样说?(要求简明、连贯、得体。4分) (1)接待中国运动员时，你说：

(2)接待外国观众时，你说： 。(如能用英语准确表达另加2分)

二、阅读能力(45分) (一)课内文段(除已标分外，其余各2分，计15分)

(甲)(10分) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，

即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

4、对加点字注音完全正确的一项是( ) A、金溪．(ｘī) 环谒．(ｙè) B、邑．(ｙì) 称．(ｃｈēｎ)

C、日扳．(ｂāｎ)仲永 泯．(ｍíｎ)然 D、世隶．(ｌì)耕 丐．(ｍｉǎｎ) 5、对加点字释义有误的一项是( ) A、世隶．(奴隶)耕 自为其名．(题上)

B、未尝．．(不曾)识书具 指物作诗立就．(立刻完成) C、伤．(哀伤)仲永 邑人．．(同县的人) D、或以钱币丐．(索取)之 不能称．(相当)前时之闻 6、下列句子停顿不正确的一项是( ) A、借旁近／与之，即／书诗四句 B C、日扳仲永／环谒于邑人 D 7、下列写作手法中本文没有使用的一项是( ) A、叙议结合 B、寓理于事 C、先扬后抑 D 8、下面对本文的分析不正确的一项是( ) A、第一段主要写了两点内容，一是写仲永幼年作诗的非凡才能，二是写其父贪小利而“不使学”的错误作法。 B、“不使学”，点出了仲永才能衰退的原因，预示了他“泯然众人”的结局。 C、第二段写仲永才能衰竭，最终成为普通人。这是“不使学”的必然结果，与仲永幼少时天资过人形成鲜明对比。 D、最后一句“泯然众人矣”，谴责之情溢于言表，发人深思。

(乙)(5分) ①昆虫对花的颜色也是有选择．．的。②比如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。③

更有趣的是有些花还“选择．．”昆虫呢。④例如金鱼草，它的花平时闭合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。⑤别的小昆虫来“扣门”，它理也不理。⑥还有待宵草，它的花到夜间才张开笑脸。⑦这时候，有一种白天躲在阴暗地方的小蛾，就飞来帮它传送花粉。⑧夜间开的花，大多数是白色或黄色的，否则在黑暗中就不容易被昆虫发现。 9、本段文字的中心句是第 句。(只写序号。1分) 10、文段举待宵花的例子，意在说明( ) A B C D 11、对文段中加点的两个“选择”理解正确的一项是( ) A B C D

(二)课外篇章(除已标分外，其余每小题2分，计30分) (丙)(16分) 老师出了道作文题目，叫《渡工》，有一名学生写道：不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙、打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深日久，白雪压住了您的双鬓，A，B，C，可您还是那样，一渡来一渡去，没有片刻停留。远行的人通过您的渡

有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里? 您说，想，但渡口需要我，我不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。

老师改这篇作文的时候，只批了一个朱红色的“阅”字。第二天，他又出道作文题，名字叫《你眼中的老师》，还是那位同学，最先交了作业，老师接过一看题目不错——《你眼中

老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛。那时，那地方还没 十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下 工程师去请老师参加奠基典礼，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了，于是奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有块厚厚的老茧，那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印 当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会。 12、文中的三个主要人物是渡工、老师和一位学生。在渡工和老师的关系上，这位同学认为 ，而渡工认为 ，老师则认为 。(3分) 13、文中展示的渡工与老师相似的精神品质是什么?(根据原文内容，概括作答。3分) 答：他们都有 的精神品质。 14、老师两次批阅学生作文，第一次“只批了一个朱红色的‘阅’字”，其原因是 ，第二次“连‘阅’字也没签”，其原因是 ；老师“到附近的供销站去买回了一箱蜡烛”，其用意是 。(3分) 15、文中第九段中“两位白发老人”，其中“一位”是指 ，“还有一位”是指 。 16、文章结尾处写工程师不用耀眼的灯光，却点燃蜡烛，说要举行“烛光晚会”，他这样做的用意是 。 17、请依据第二段中“白雪压住了您的双鬓”一句，在A、B、C三个方框处仿写三个句式相同的句子，使之构成排比句。(3分) 白雪压住了您的双鬓，A、 ，B、 ，C、 。

(丁)(14分)

有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一个小草帽!”一个孩子说。“不，这是面包片!”另一个声音喊道。“不对，这是一个小臭虫! 为什么孩子看到的和成年人看到的不一样呢? 。随着生活的积累和受教育的深化，人们变得必须遵循各种各样陈规去思考和行动。这样，思维就受到种种牵制和羁绊，

思路狭窄了，创造力必然受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于在看到人人都看到的东西的同时，想到从没有人想到过的东西之中。”怎样才能想到没有人想到过的东西呢?这需要使大脑受到某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下

面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。只有凿开锁闭我们心灵的“心理枷锁”，才有可能产生创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们产生创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢? 其一，什么事都要找出正确答案。几乎是从入学的第一天就开始，老师就告诉学生，每一个问题都有一个对应的正确答案，这话自然有一定道理。可是，久而久之，也就形成一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的正确答案，而这个答案往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒·查蒂埃所说的：“世上最糟糕的事，莫 其二，“要合规矩”。有些人想问题，总是不敢超越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫

其三，怕被别人把自己当作傻瓜，怕出错误，像这样强烈的自尊心，往往也会成为束缚 其四，“那不是我的专业，我没有创造的天赋”，这种想法同样是心理枷锁。许多人由于不是自己的专业，停止了自己创造性的步伐。许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。我们处在改革的时代，改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能 、 、 ，才能充分发挥出自己的创造力。 18、根据上下文和全文内容，为文中第二段 19、本文阐述的主要观点是 ，文中引用诺贝尔医学奖获得者乔奇的话，阐明了 这一道理。(3分) 20、用文中的话解释“创造性”的含义： 。 21、从文中找出“束缚”一词的同义词。(不少于2个) 22、文章结尾空缺处应填入的词语依次是 、 、 (从下面备选词语中选择，只填序号) a.进取 b.创造 c. 23、如果你看见了白纸中画一个黑色圆圈，那么你认为它是什么?(列举不少于3种。3分) ① ；② ；③

三、写作能力((60分) (一)文段修改(10分) 24、读下面文段，按要求完成各题。(每小题2分，计10分) ①除夕夜，我们全家人都沉浸在欢乐中，吃着香喷喷的绞子，爸爸含着笑问我：“××，过新年了，你已经长成了大姑娘，还要不要压岁钱?” ②“当然要，还要的多哩! ③“啊，为啥呀?”爸爸 ④我一口气数落开了：“压岁钱嘛，是爸爸妈妈的一片爱心，我咋能不接受?我又长了一岁，自然得增加啦!况且，改革开放，形势大好，咱家今年收入多，爸爸跑运输赚了大钱，

⑤“好啦!俺这闺女真是罗嗦，多给你就是了。”妈妈笑着用筷子挟起一块鸡肉放在我的碗里。 ⑥“那就给你50元吧!可一定不许乱花。”爸爸从衣袋里给了我一张崭新的“三人头”票。我随手接过来，笑着说：“谢谢啦!

(1)第①②段各有一个别字，分别是“ ”和“ ”，应分别改为 和 。 (2)请为第③段横线处补写“爸爸”的动作、神态。

(3)第⑤段“妈妈”的话中有一个词语不符合语境，它是“ ”，应改为 。 (4)第⑦段有1处存在歧义，应将“ ”改为“ ”。 (5)任选一个方面，简评本文。 答：

(二)作文(50分) 25、谣言是“没有事实根据的消息”。从古到今，它与社会生活和社会风气密切相关。请以“谣言”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。