思政视角下大学生创业能力的培养与提升

浅谈《课程思政》融合创新创业教育［摘要］思想政治教育在大学生教育中十分重要，培养什么人，是教育的首要问题。

人类社会发展离不开创新，加强创新创业教育是推动民族进步的根本力量。

面对新形势、新任务、新挑战，“课程思政”与创新创业教育融合有助于充分实现大学生专业价值，促进文化繁荣和人类命运共同体建设。

由此，从“课程思政”的内涵与外延出发，以其融合创新创业教育的关键为抓手，综合国内外现状，探索高校“课程思政”融合创新创业教育的三种有效路径，并提出了可行性建议。

［关键词］课程思政；创新创业教育；融合；路径思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，也是开展大学生思想政治教育的主渠道。

2017年12月，中共教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出了推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，希望通过梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的育人功能，融入课堂教学相关环节，从而实现思想政治教育与知识体系教育的融合统一。

当前，创新创业教育的主要问题表现在两方面：一是部分高校不够重视，创新创业教育理念滞后，未能与国家政策方针导向及时有机结合，针对性和时效性不强；二是创新创业指导专业师资短缺，教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方法单一，指导帮扶不到位。

因此，深化“课程思政”的内涵与外延，借助学科一流教师，用好课堂教学主渠道，结合专业学科背景探索“课程思政”与创新创业教育的融合路径，有效避免单纯开展思想政治教育或创新创业教育的空洞性、虚泛性及过于理论性，进而发挥两者间内在的一致性与互补性，形成协同效应[1]。

一、高校“课程思政”的内涵与外延广义的“课程思政”是一种教育理念，是指在立足“立德树人”的基础上，通过构建全员、全过程、全方位育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课结合，同向同行，形成协同效应。

包括“大思政”体系中的思政课程、学科思政、实践思政、组织思政、网络思政等多个维度。

服务“大众创业, 万众创新”战略的大学生思政教育体系研究随着经济的快速发展和社会结构的不断变化，大众创业、万众创新已经成为全社会的新共识。

在这样的背景下，大学生正在成为这一创新创业浪潮中不可或缺的重要力量。

对于大学生而言，创业不再只是冒险和探索，而是一种机遇与责任的结合。

作为未来的中坚力量，大学生不仅要具备实际操作能力，更需要深入理解服务“大众创业、万众创新”战略的本质和意义。

因此建立一套科学的大学生思政教育体系，引导大学生在思维上不断创新，具备创新创意能力和实践操作能力，有助于大学生在未来职业生涯中更好地适应市场经济和社会变化的挑战。

一、了解服务“大众创业、万众创新”战略的主要内容学生们应该了解服务“大众创业、万众创新”战略的主要内容，以有助于他们更好地进行创业和创新。

这样的理解能够指导大学生在未来就业中把握机遇和突破现有的问题，实现自身的发展。

服务“大众创业、万众创新”战略的主要内容包括：1、构建良好的创业和创新生态：这需要政府更加注重创造良好的社会氛围，加强法律和政策的支持，提高人才培养质量等方面的工作。

在这样的发展背景下，社会资本、企业家、创业者和相关机构需要联合起来，建立起良好的创业和创新生态，促进人才和资源向优秀的企业倾斜。

2、加强科技创新：科技创新是服务“大众创业、万众创新”战略的关键内容。

政府应该加大对科技创新的投资，加强对创新人才的吸引力和培养力度。

同时，大学生也应该注重对先进科技的学习和自我训练，以便更好地理解创新的本质和意义，为自身的创业发展提供合适的条件。

3、加强财政支持：政府可以通过一定的方式和途径，提高对创业企业的财政支持力度。

这样的举措可以更好地激发创业企业的活力，促进创新创业的良性循环发展。

二、增强创新意识，培养创新创意能力要想更好地服务“大众创业、万众创新”战略，大学生需要深刻认识和提高自身的创新意识。

创意是创新的最基本来源，只有独具匠心，勇于创新，才能够在激烈竞争中顺利突围。

论思政教育在大学生职业发展和就业创业指导中的导向作用收稿日期：2017-06-20作者简介；董林傲琦（1986-），女，陕西渭南人，助教，研究生学历，焦作师范高等专科学校，研究方向：大学生就业创业，大学生思想政治教育。

大学生的职业发展和创业就业指导离不开思政教育，这是因为大学生在就业和创业的过程中很容易出现很多思想问题，需要思政教育进行改正，帮助大学生树立正确的就业观和价值观。

在这种情况下，高校十分重视思政教育在大学生就业创业指导和职业发展中的导向作用发挥，积极加强就业创业指导中的思政教育。

但是，由于受各种因素的影响，大学生就业创业指导中思政教育仍存在着很多不足，需要高校进行改进。

研究思政教育在大学生职业发展和就业创业指导中的导向作用不仅能够有效提高思政教育质量，而且对大学生职业发展有着深刻意义。

一、大学生职业发展和就业创业的现状（一）大学生职业发展和就业创业过程中存在的思想问题首先，焦虑心理。

很多大学生在就业和创业的过程中存在着一定的挫折感，很容易因为遇到挫折而产生焦虑心理。

这是因为，大学生缺乏工作经验，在就业和创业的过程中竞争优势较小，难以满足用人单位的学历要求和经验要求，很容易因求职失败而产生挫折感。

并且，大学生在求职的过程中面临着较大的精神负担，很多大学生在就业和创业的时候缺乏信息，认为自己与他人之间存在着较大的差异，因而在求职过程中存在着自卑等心理。

其次，诚信问题。

部分大学生在就业和创业的过程中存在着不诚信的现象，一味放大自己的优点，隐藏自己的弱点，甚至造假学校经历和工作经验等。

并且，部分大学生为了提高就业竞争力，在求职的过程中造假履历证件或荣誉证书。

很多大学生在就业之后还会考虑其他更好的工作机会，一旦找到更好的工作就会毁约。

由此可见，大学生在就业过程中的诚信问题比较严重，需要学校加强诚信教育。

最后，社会认知问题。

大学生一直处于比较单纯的学校环境，缺乏对社会的了解，在看待社会问题的时候往往比较片面，不能从社会发展的角度来全面考虑问题。

2021年第06期205课程研究创新创业教育融入高校思政课教学研究王艳近年来，许多高校对思想政治的实践研究十分活跃，并在实践研究方面取得了一定的成果。

这种研究成果对高校思想政治理论课实践教学的系统发展具有重要的参考价值。

然而，这种实践探索研究与“培养具有创新思维和创新能力的人才”高等教育的人才培养目标并没有密切联系，理论与实践相去甚远。

为了改善大学生所面临的社会现实的就业压力,学校应该重视创新和改革，清楚地认识到实践教学中存在的根本问题，把创新创业教育融入思想政治课程的实践教学和人才培养的整个过程中。

一、创新创业教育融入高校思政课的重要性实践教学是思想政治学科教学体系的重要组成部分，是实现思想政治学科人才培养目标的重要环节。

传统的思想政治教学以教师为主，具有较强的自主性，学生缺乏自主性和吸收课程的能力。

校内创新创业实践平台有限，学校将率先从校外积极延伸，利用企业、行业、社会等实践资源，帮助大学生树立正确的创新型创业观，在实践中不断调整自己的职业规划，促进创新创业的培养[1]。

在这种实践中，逐步修正、反思、改进教学方法，改善实践体系和创新思想政治教育的同时,也为教学实践提供了一个新的方向。

大学思想政治学科是大学教育重要组成部分的重要渠道,能促进大学生的全面发展[2]。

二、创新创业教育融入高校思政课的现状分析（一）教学成果不佳近年来，许多高校积极鼓励和推动思想政治教学的实践。

很多同学对此表示赞赏和欢迎，但这门课的表现并没有带来任何实质性的提高。

造成这一问题的主要原因是各个大学的教学形式过于简单和单调，思想政治课程中很多老师都过于重视视频、话题讨论和速成课。

思想政治学科教师作为教学主体，缺乏对创新创业教育的认识，缺少对创新创业教育的目标、内容、教学方面的方法。

（二）实践力度不够要想培养出在创新创业教育、工作和社交中行为良好的高质量人才，需要较强的实践能力、专业素养、创新精神和发展潜力。

因此实践是教育的一个重要特征和手段。

2020年第19卷第16期思创融合视野下的大学生创新创业教育研究□常晓宇【内容摘要】在社会经济快速转型、高等教育发展迅速、就业压力加大等要素的推动下，创新创业教育在全国各地得到广泛的普及和应用。

全国各地区、各高校在结合自身的实践特点基础上形成了特定的教学模式，但是没有有效提高大学生的创新意识和可持续发展能力。

因此，在新时期要进一步倡导思想政治教育与创新创业教育深度融合，开展大学生创新创业教育实践活动。

本文在思创融合的背景下探析了大学生创新创业教育的必要性，并从具体的内容和途径上探讨了如何在思创融合的视野下提升创新创业教育的水平与实际效果。

【关键词】思创融合；大学生；创新创业教育；思想政治教育【基金项目】本文为2019年度吉林省教育科学“十三五”规划高校思政研究专项课题“思创融合背景下高职院校大学生创新创业教育研究”（编号：GS19078）成果。

【作者单位】常晓宇，长春金融高等专科学校开展大学生创新创业教育具有必要性，它可以有效提升大学生的双创能力，培养创新创业人才，并缓解就业压力。

为了进一步贯彻落实创新驱动的发展战略，各地高校应当从实际出发，在思创融合的背景下，着力推进创新创业教育实践活动。

并且以创新精神培养为核心的创新创业教育需要同思想政治教育进行深度融合，大大提升创新创业教育的实际效果。

一、思创融合视野下大学生创新创业教育的必要性（一）有利于提高大学生双创能力的培养。

中央就大学生思想政治教育指出，要将大学生的思想政治教育工作摆在重要位置，融入教育教学的各个环节，要充分发挥大学作为思想政治教育的作用。

同时，我国各高校在长期的思想政治教育与创新创业教育过程中积累了丰富的经验，构建了一系列行之有效的教育体系，为大学生创新创业教育的开展提供了宝贵的资源与平台。

第一，在思创融合的背景下，思想政治教育为大学生的创新创业能力素养培养提供了坚实的理论基础。

创新的思维方式是开展创新创业活动的核心技能，对市场走向的分析、市场风险的预测、数据信息的处理和决定等各项活动都离不开创新思维。

课程思政视域下高校就业创业教育改革探究摘要：“双创”教育和“课程思政”作为国家发展和社会变革对高校人才培育提出的新要求，促进二者的融合发展不仅可以打破学科壁垒，同时对于创新创业教育深化发展也有积极影响。

首先，对于“课程思政”融入“双创”教育课程实践的价值意蕴形成正确的认识；其次，立足当前“双创”教育与思政教育融入在认知、能力、融合和制度方面的现实困境进行分析，了解实际情况；最后，基于对二者融合发展的实践困境的把握提出针对性的路径探索，以助力“课程思政”和“双创”教育实效性的提升。

关键词：课程思政；创新创业教育；实践；探索引言创新创业教育和思政教育都是新时期国家发展和社会进步对高校提出的新要求，二者看似属于不同的范畴，但是内涵本质息息相关。

一方面，创新创业教育的目标在于培育既懂知识，又有能力，同时具备较高素质的综合型人才，显然新时代创新创业教育内涵思政育人任务；另一方面，思政教育的提质增效成为当前应对国内外环境变化下人才培育的重中之重，为“课程思政”指明新出路，即思政教育应融入各门学科中，在融合中实现长远发展，实现立德树人。

“课程思政”与髙校“双创”教育的结合不仅是落实“课程思政”建设的必然选择，更是思政教育与人才培养体系的重要途径，是值得深入研究和长远关注的育人时代课题。

1、创新创业教育课程思政体系建设的融合意义第一，有助于理清教学思路。

创新创业教育是一门新兴的教育培训课程，虽然学校及相关单位进行了广泛的研究，但是具体的教学思路依旧存在模糊的客观情况。

究其根本是创新创业的授课路径并未完全清晰，评价方式及可能取得的效果很难量化，尤其是教育过程中涉及的内容及影响因素较为广泛，绝非简单的知识传授。

在此种背景下，引入协同理论能够系统地分析各要素之间的相关关系与作用方式，从而在明确目标的基础上对不同教学路径之间的成效差异进行研判，并构建综合的影响体系，对未来确定教学思路奠定坚实基础。

第二，有助于明确教学目标。

思想政治教育融入大学生创新创业教育研究作者：翟彩宁朱孟彬陈佩来源：《公关世界》2022年第08期摘要：在改革攻坚的背景下，社会各种矛盾叠加且交织呈现，传导映射至高校。

思想政治教育是高校教育的重点内容，具备相对成熟的实践和理论经验，高校在特殊的国情下进行大学生创新创业教育时，应该适当渗透思想政治教育，通过两者的深度融合来提高学生的创新思维、创业能力，促使学生更好地实现自身价值与个人理想，有效落实创业带动就业的战略目标。

关键词：大学生创新创业教育思想政治教育高校是培养社会人才的重要阵地，思想政治教育在高校教育体系中发挥着关键性作用，并且在双创教育中渗透相关内容，使内容更加丰富，同时促进学生能力以及思想觉悟的提升。

所以，高校应该随着社会的发展不断创新，不仅要丰富教学资源，还要改革教育方针，将思想政治教育作为基础，促进双创教育的深化推进，即：将思想政治教育融入其中，提升大学生创新意识，增强大学生的创业动力，为大学生未来就业发展打下良好的基础。

一、创新创业教育与思想政治教育的关系对于创新创业教育而言，其属于思想政治教育的全新内容，价值导向往往取决于思想政治教育，对思想政治教育实效性、针对性地提高具有积极意义。

与此同时，思想政治教育能帮助学生指明创新创业的方向，确立正确的发展方向，树立正确的思想观念和价值取向，为创新创业教育打好基础[ 1 ]。

在创新创业活动中，大学生不可避免会遇到这样或那样的问题与诱惑，而很多学生缺乏坚定的意志和丰富的社会经验，极易受到不良社会风气的影响。

只有加强思想政治教育，培养学生的是非辨别能力与远大理想，有效疏导学生的心理，才能让学生理性面对各种压力，更好地参与到创新创业活动中。

二、思想政治教育融入大学生创新创业教育的意义两项教育内容相互融合主要体现在以下几个方面。

1.重视能力培养随着社会进步，市场对人才有了更高的要求，不仅要掌握专业技术，还要具备创新发展的能力。

高校作为人才孕育基地，应该积极发展双创教育，通过双创教育来提升学生的实践创业能力。