《2、3的乘法口诀》表内乘法课件ppt

乘法交换律和结合律的练习题 乘法分配律的练习题 乘法口诀表的巩固练习 乘法算式的简化技巧练习
24×5=？
拓展练习题
45×8=？
添加标题
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36×7=？
添加标题
添加标题
56×9=？
汇报人：
乘法逆元：对 于任何非零数a， 存在一个数-a， 使得a × (-a)
=1
乘法竖式计算方法
乘法竖式的写法：将乘数和被乘数分别写在竖式的上方和下方，按照从 高位到低位的顺序进行乘法运算。
乘法进位的处理：在乘法运算过程中，如果乘数或被乘数的某一位相乘 后需要进位，则将进位后的值写在竖式的上方或下方。
公式： (a+b)×c=a×
c+b×c
例子：如 (2+3)×4=2× 4+3×4=20
应用：在解决 实际问题时， 乘法分配律常 常被用于分配 费用、时间等
场景。
乘法的逆运算
乘法分配律：a × (b + c) = a ×b+a×c
乘法结合律：a × b × c = (a
× b) × c
乘法交换律：a ×b=b×a
作用：乘法口诀表是 学习乘法的基础，掌 握其构成和规律有助 于快速记忆和应用。
乘法口诀表的记忆方法
重复记忆：通过不断重复背 诵，加深记忆。
故事记忆：将乘法口诀表中的 数字与故事情节相结合，方便
记忆。
理解记忆：理解乘法口诀表的 规律，例如“头同尾合十”、 “头尾互补”等。
游戏记忆：通过与同学互动， 进行乘法口诀表的游戏，提高
乘法的交换律和结合律
乘法的交换律： a×b=b×a，即乘 法运算中，交换因 数的位置，积不变。
乘法的结合律： (a×b)×c=a×(b×c)， 即乘法运算中，改变 因数的组合方式，积 不变。

《乘法口诀表》表内乘法和 除法
2023-11-07
contents
目录
• 表内乘法 • 表内除法 • 表内乘法和除法的应用 • 表内乘法和除法的扩展学习
01
表内乘法
定义与规则
定义
表内乘法是指使用《乘法口诀表》或其他工具，将两个或多个数字相乘，得 出积的运算过程。
规则
表内乘法遵循九九乘法规则，即从9开始，以9递减到1，每个数字都有与之对 应的乘法口诀。
乘法口诀表的使用方法
查找对应乘法口诀
根据需要相乘的两个数字，在《乘法口诀表》中找到对应的行和列，获取相应的 积。
记忆口诀
为了提高计算速度，需要反复记忆九九乘法口诀。
实例与练习
实例
例如，要计算4×5，首先在《乘法口诀表》中找到4和5所在 的行和列，找到对应的积即“二十”。
练习
通过大量练习来熟练掌握表内乘法，可以自己出题或使用练 习册进行练习。
记忆特殊乘积
例如，记住$2\times 10=20$， $3\times 10=30$等，可以用于 快速计算。
快速心算
通过大量的练习，可以做到在没有 纸笔的情况下快速心算出乘法结果 。
更高级的除法技巧
01
02
03
试商法
在除数不接近整除的情况 下，通过试商法可以找到 一个合适的商，使得除法 结果最接近精确值。
查阅除法口诀表，根据被除数和除数的范 围，找到对应的除法口诀。
整合答案
根据计算结果，整合答案并检查是否符合 题目要求。
实例与练习
实例1
9÷3=3，使用除法口诀“三九二十七” 进行计算，得到商为3，余数为0。
VS
练习1
18÷4=4……2，使用除法口诀“四十八二 十四”进行计算，得到商为4，余数为2。

第4单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
情景导入
让我们来看看这 是什么地方呀？ 你最爱玩什么项 目？
探索新知一
（1）小飞机里共有多少人？
每驾小飞机 里有3人，有 5驾小飞机。
3+3+3+3+3=15（人）
（2）小火车里共有多少人？
6+6+6+6=24（人）
每节车厢里 有6人，有4 节车厢。
加数都相同
3+3+3+3+3=15（人） 加数都是3，5个3相加 6+6+6+6=24（人） 加数都是6，4个6相加 2+2+2+2+2+2+2=14（人）加数都是2，7个2相加
像这种加数都相同的加法算式，还
可以用一种新的运算——乘法来
表示。
3+3+3+3+3=15（人） 加数都是3，5个3相加 乘法算式：3×5=15 读作：3乘5等于15。
4×5＝ 20 四五二十 5×3＝ 15 三五十五
探索新知一
你能根据乒乓球拍的数量编制出2的 乘法口诀吗？
1个2 1×2=2 2×1=2 一二得二
2个2 2×2=4
二二得四
你能试着自己编出3的乘法口诀吗？
1个3 2个3 3个3
1×3=3 2×3=6 3×3=9
3×1=3 3×2=6
一三得三 二三得六 三三得九
或 5×3=15 读作：5乘3等于15。
乘号
6+6+6+6=24（人） 加数都是6，4个6相加
乘法算式：6×4=24 读作：6乘4等于24。 或 4×6=24 读作：4乘6等于24。

五八（ 四十 ） 九九（八十一） 五（ 七 ）三十五 三（ 九 ）二十七
3.填空。
（1）7×8=（ 56 ），是根据口诀（七八五十六） 想的。 （2）四九（ 三十六 ），根据这句口诀写出两 道乘法算式是（ 4×9=36 ）和（ 9×4=36 ）。
3.填空。
（3）一张方桌坐8个人，5张方桌坐（ 40 ）人， 算式是（ 8×5=40 ），口诀是（ 五八四十 ）。 （4）7+7+7+7+5=（ 33 ），还可以写成 （ 7×5-2=33 ）或（ 7×4+5=33 ）。
7.买体育用品。
9元
8元
（3）买3个皮球和1副乒乓球拍共需要多少钱？
9×3+8=35（元）
口答：买3个皮球和1副乒乓球拍共需要35元。
8.二（1）班小朋友去秋游，李老师带了7瓶 汽水，一瓶汽水可以倒4杯。全班30位小朋友， 每人一杯，够不够？
4×7=28（杯） 28<30，所以不够 口答：每人一杯，不够。
凡 事 都 是多 棱 镜 ， 不 同的 角 度 会
凡 事 都 是 多 棱 镜， 不 同 的 角 度会 看 到 不 同 的结 果 。 若 能 把一 些 事 看 淡 了， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把 很多 事 看 开 了 ，就 会 有 个 好 心 情。 让 聚 散 离 合犹 如 月 缺 月 圆那 样 寻 常 ， 让得 失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较， 也 不 刻 意 执着 ； 让 生 命 中 各种 的 喜 怒 哀 乐， 就 像 风 儿 一样 ， 来 了 ， 不管 是 清 风 拂 面， 还 是 寒 风 凛冽 ， 都 报 以 自然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的馈 赠 ， 把 是 非曲 折 ， 都 当 作是 人 生 的 定 数，

3×3= 3×4= 3×5= 3×6=
4×4= 4×5= 4×6=
5×5= 5×6=
6×6=
2021/3/30
11
在○里填上“>”、“<”或“=”。
4×6 ＜ 5×5
24
25
3×5 ＞ 6×2
15
12
3×6 ＞ 7 + 8
18
15
4×3+2 ＜ 5×3
12 14
15
在○里填上“+”、“−”或“×”。
另一个乘数是（ 4 ）。
2021/3/30
9
2~6的乘法口诀
一一 一二 一三 一四 一五 一六
二二 二三 二四 二五 二六
三三 三四 三五 三六
四四 四五 四六
五五 五六
六六
2021/3/30
10
2~6的乘法算式
1×1= 1×2= 1×3= 1×4= 1×5= 1×6=
2×2= 2×3= 2×4= 2×5= 2×6=
3×6=18（元）或 6×3=18（元）
2021/3/30
17
一本笔记本4元，芳芳带15元钱买4本，够吗？
4元
4元
4元
4元
4 + 4 + 4 + 4 = 16（元）
4×4=16（元）
16 > 15
2021/3/30
答：不够，还少1元。
18
还有5张空桌，有22位客人坐得下吗？
4×5=20（人） 20＜22 答：坐不下。
2021/3/30
19
（1）5×2=10（元）
（2）5×6=30（元）
2021/3/30
20
10＞8

看谁想的对，列的对
？ 3_______ ×5或5×3 表示（ 5 ）个（ 3 ）相加 算式：
？ 4 ×4 － 1 4×3＋3 3×4＋3 算式：__________________________
看谁画的对,用你喜欢的图形表示出来。
2×6__________________________________
1 5 的 乘 法 口 诀
同学们用小棒摆小伞
摆一把小伞用5 根小棒
一个五
二个五 三个五 四个五 五个五
1×5＝5 2×5＝10
3×5＝15 4×5＝20
一五得五 二五一十ห้องสมุดไป่ตู้
三五十五 四五二十
5×5＝25 五五二十五
看算式说口诀
3×5＝15
看口诀说出两个乘法算式
每只小兔拔5个
每只小兔拔5个
看谁算得快
4×5 = 20 6×4= 24 2×6= 12 5×3= 15 3×6= 18
4×3 = 12 5×5= 25 6×5= 30 4×4= 16 2×5= 10 4×2＋2= 10
3×5－5= 10
看谁填的对
1、2个4相加是（ 8 ），再加上1个4是（12 ） 2、4×（ 6 ）=24 18=（ 3 ）×6 3、3乘2等于（ 6 ），再加上15得（ 21 ） 4、5个2相加，一个因数是（ 5 ），另一个因 数是（ 2 ） 5、3×4读作：（ 3乘4 ）
3×5__________________________________
谁的符号对
3○3=6 3○3=9
2○2=4 2○2=4
谁最会动脑？
（ ）×6＜25
6×（
）＜38
20＞3×（ ）
34＞5×（ ）

5×6
6×4 2×6
6×3
1×6 6×6
算对了，就摘下来。
1×6 = 6 4×6 = 24
2×6 = 12 5×6 = 30
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3×6 = 18 6×6 = 36
66
3. 填表说口诀。
×1 2 3 4 5 6 1 1 23 4 5 6 2 2 4 6 8 10 12 3 3 6 9 12 15 183 4 4 8 12 16 20 244 5 5 10 15 20 25 305 6 6 12 18 24 30 366
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10
看图写算式。
加法算式: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 24 乘法算式: 3 × 8 = 24
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11
共有几个小朋友? 1.
加法算式: ______2__+__2_+__2_+_ 2 = 8
乘法算式: ( )×(2 ) = ( )4
3 + 3 + 3 + 2 = 11 3×3 + 2 = 11
4×3 - 1 = 11
1. 看图填等式。
3× 4
+
2 = 14
3× 5
-
1 = 14
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43
2. 4×3 + 4 =
16 2×3 - 3 =
3
4×4 - 4 =
5×3 + 2 =
12
17
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44
1.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

六六三十六
一一得一 第6至11组：虽然每一组摸出红球和蓝球的次数各不相同①左图中指针停在哪种颜色上的可能性大？为什么？用转盘试一试。
1、设问：只有物体的表面有大小吗？老师这儿有两个图形，看一看哪个平面大？（课件出示圆、长方形）
一二得二 这节课你有哪些收获呢？
4.关注生活
二二得四
（二）认识计量“秒”的工具及分与秒的进率（10分）
（二）过程与方法：一六得六
六六三十六
二年级 数学
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
二二得四 二六十二
洋洋
三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
二年级 数学
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
二二得四 二三得六
二五一十 二六十二
二二得四下面是哪一句口诀？ 一五得五的右边又是哪一句口诀呢？
其中以本单元的两个重点内容，解方程和列方程解决实际问题为主线，通过整理和复习，培养学生总结、归纳的学习能力，提高学生对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应
用意识。
一五得五 ①
四个红球 ②三个红球一个蓝球 ③一个红球三个蓝球
教学过程：
1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较）
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
二年级 数学
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
1的乘法口诀

2×6＝12 9
3×3＝20 3×4＝12 4×5＝ 6 1×6＝
5×5＝ 25 6
2×3＝ 10 4×1＝ 4 5×2＝ 36 6×6＝
6×5＝ 30 16
4×4＝ 15 4×3＝ 12 3×5＝ 30 5×6＝
练习十五 2.
6×3－8＝10
5×3＋9＝24
5×4＋305＝0 6×6＋64＝2
4×4＋2812＝ 4×62－0 4＝
练习十五 3. 一辆
有4个车轮，5辆这样的车有多少个车轮？ 4×5＝20（个）
练习十五 4.超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。 （1）两种电池各买一板，一共多少节电池？ （2）如果4买＋4板6＝6节10装（的节，）一共是多少节电池？
4×6＝24（节）
练习十五
5. 每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？
阿汤对着记录单仔细思考了一会儿，兴奋地大叫：“对啊！把这个做成表格不 就行啦！”阿汤给这个捆在一起计数的表格起了个名儿，就叫九九乘法表。利用九九 乘法表，没有必要一个个相加，只要知道每捆有几个，共有几捆，马上就能找到结果 。 “4个1捆，3捆就是4×3=12，5个1捆，4捆就是5×4=20。这太方便啦！”
发现规律
问题1：观察表格，你有什么发现？ 问题2：她是怎么观察的？ 问题3：你还有不同的想法吗？
沟通口诀与算式 问题：任选一句口诀，你能说出两个乘法算式吗？
用1-6的乘法算式卡片摆出一个表，说一说你是按什么规律排 列的。
1 . 看谁算得又对又快。
3×6＝18 15
5×3＝ 3 6×4＝24 3×1＝ 8 4×2＝
阿汤把自己关在屋子，冥思苦想。一天，两天，三天…… 时间一天天过去，还是想不出好办法，阿汤急得直挠头。“ 哎，真苦恼！我得去外边透透气！”

严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
谢 谢！
43<50
答：50元够了
（3）买4本连环画一 共要多少钱？
4×7=28(元) 答：一共要28元。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
数学闯关 我最棒
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
表内乘法总复习
第四单元和第六单元
解决问题—例2
3排
2排
3×5=15（间） 答：一共有15间房子。
3+5=8（间） 答：一共有8间房子。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
解决问题—例3
（1）6×4+8=3知识点2 认识乘法算式：
4×5=
20
…
… … …
乘数 乘号 乘数
积
读作：4乘5等于20 口诀：四五二十
说出下列算式的各部分名称、读出来。
5×4=20
7×6=42
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。