设计一个旅行计划
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《综合活动:设计一个旅行计划》教学设计
•作者:娄波
•单位:山东潍坊滨海中学
•更新时间:2016-10-17 14:52
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一、教材分析
本节是广东版《信息技术基础》(必修)第二章“信息的获取”第四节的内容,在本节课之前,学生已经学习了获取信息的过程与方法,初步掌握了获取网络信息的策略与技巧,并能对信息进行鉴别与评价。本节活动要求学生根据自己的兴趣,以小组的形式完成设计一个旅行计划的活动任务,旨在使学生把前三节所学的内容进行提炼和综合,利用网络资源搜集并获取信息,自主开展活动,编辑信息,有效总结,合理评价,从而掌握获取信息的技巧,并对所涉及的人文问题有深刻认识。
二、学情分析
高一学生在通过本章的继续学习后,掌握了一些信息获取的主要策略与技巧,巩固了获取信息的方法,并能对信息进行鉴别与评价。但是他们在自主探究和与他人协作方面的能力仍有所欠缺,本活动目的是进一步提高学生获取信息的能力,培养学生独立工作的意识,引导小组成员分工协作,共同活动来完成任务。由于网络世界丰富多彩,旅游信息令人关注,所以学生对上网和搜索旅游信息是比较有兴趣的。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)能根据活动主题明确信息需求,获取信息。
(2)掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够根据活动主题,对不同的信息使用不同的获取方法。
2.过程与方法
(1)既能独立完成活动任务,又能有效的进行小组协作。
(2)能正确评价所获取的信息。
3.情感态度与价值观
(1)体验利用网络解决实际问题的过程,增强自主探究学习的能力,加深与他人协作的情感交流。
(2)能够遵守网络使用规范和伦理道德,合法地获取信
息。
四、教学重难点
1.教学重点
(1)确定收集资料的策略及存放资料的方法
(2)利用网络收集资料、整合资料、展示作品
2.教学难点
(1)如何快速有效地收集资料
(2)如何准确地筛选有用的信息
(3)如何正确地评价活动结果
五、教学策略
1.学时安排:2课时
第一课时:确定目标、合理分工、教师引导、搜集、存储资料
第二课时:完善整合资料、完成设计、作品展示评价
2.教法
任务驱动、情景教学、讨论法、指导法。
3.学法
自主学习、讨论探究、小组合作。
4.课型:网路课堂教学
六、教学过程
表一(第一课时):
表二(第二课时):