有一首歌如此唱歌：从雷锋学好例子，忠于革命，忠于党！这真的很好。
他是一个着名的英雄。
他很慷ous，很吝啬;他是节俭，但非常奢侈。
对待人们平易近人，只要人民需要他没有马虎的一点犹豫。
他总是把人放在第一位，当他吃饭的时候人们想吃它;睡觉时他想要人们睡觉吗？他是这样一滴水会永远灌溉的人。
他献出了一生，但只有微笑的人民。
他不大方吗？
他是非常苛刻的生活在自己的生活，一个Wo头是他的餐，睡觉被子填补和弥补，真的新三年，旧三年，缝补补三十年啊！他不吝啬吗？
他节俭一小滴水，一根针不愿浪费。
没有人是新的从头到脚是不是节俭？
只要人民的要求，他是没有人给，没有人不足。
即使他需要他也不要犹豫。
他把所有的人都给了人民。
他不奢侈吗？
有时坏人总是使用：好人不长寿，祸害离开几千年来安慰自己。
但我的理解与他们不同，好人虽然死而不朽。
虽然坏人丢失了年！雷锋叔叔，你是一个春天，即使多年的封面的尘埃仍然清晰。
你是一个光照亮后代的生活。
你是一盏灯，我是你点燃我生命的一种方式，让我不再孤单。
小学国旗下讲话：雷锋-我们永远的榜样小学国旗下讲话：雷锋-我们永远的榜样提要：雷锋总是把别人放在心上，把别人的利益放在第一位，而且从来不求回报。
他帮列车员拖地板、擦玻璃、照顾旅客，为丢失车票的大嫂买票小学国旗下讲话：雷锋-我们永远的榜样老师们、同学们：大家早上好！今天我讲话的题目是：雷锋我们永远的榜样。
雷锋是我国一个普通战士，虽然他的一生很短暂，可是他却有着非常光辉的一生。
无论时代如何变迁，他却值得后人永远学习。
雷锋总是把别人放在心上，把别人的利益放在第一位，而且从来不求回报。
他帮列车员拖地板、擦玻璃、照顾旅客，为丢失车票的大嫂买票，为探望儿子的老大娘找亲人，为困难战士家里寄钱，他带病帮工人运砖运土……总之，他寻找一切机会为人民服务，把自己年仅22岁的青春年华献给了祖国人民、献给了党。
他牺牲后，老一辈革命家纷纷题词向他学习。
着名诗人臧克家在《有的人》这首诗中写到：“有的人活着，他已经死了/有的人死了，他却活着。
”雷锋正是后一种人。
雷锋虽然离我们远去了，可他虽死犹生，他的精神依然感召着一代又一代的人。
时代呼唤雷锋，我们的成长需要雷锋精神。
雷锋精神就是不求回报地在学习、工作、生活各方面主动帮助别人，为别人减轻负担，带去方便，减少烦恼的优秀品质。
我们的校园里也涌现着许多活雷锋。
有看到小同学不小心摔倒马上前去搀扶、关心的队员，有看到别人呕吐时主动帮助清除脏物的同学，有看到别人在学习中遇到难题主动前去帮助解决的同学，有看到破坏学校公物的行为勇敢地站出来劝阻的同学，有看到学校自来水龙头在滴水立刻上前拧紧的同学，还有看到阳光灿烂时教学楼上的灯亮着主动上前关上的同学，等等。
这些同学正用自己平凡而高尚的实际行动自觉地践行着雷锋精神，他们就是校园里值得我们点赞的活雷锋。
雷锋曾经说过这么一句话：“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。
”授人玫瑰，手有余香。
雷锋精神在爱心的传递中才能代代相传。
和谐的班集体，和谐的校园需要我们用雷锋精神来营造。
永远的榜样——雷锋【高一作文】
雷锋，一个不朽的平凡而响亮的名字。
雷锋精神，激励了几代的青少年。
雷锋，出身平凡，童年苦难。
但是他却在平凡之中做出了不平凡的事迹，这么多年来无时无刻不在陶冶着人们的情操，激励着人们的热情，焕发着人们的斗志，成为了我国人民精神的宝贵财富。
毛主席曾经说过：“为人民服务”。
而雷锋为人民服务的事迹也告诉我们，只要不忘记为人民服务的宗旨，坚持将人民的利益放在第一位，我们就可以收获幸福。
关心别人比关心自己更重要，雷锋就是这样，满腔热情地帮助同志，在数不清的小事中，雷锋总是“把别人的困难当作自己的困难，
把别人愉快当作自己的幸福”助人为快乐之本，甘做无名英雄！
雷锋助人的事迹大多是“小事”，这样的“小事”，人人随时随地都可以做。
而雷锋的可贵之处在于他积极去做，主动去做，不放过任何一个帮助他人的机会。
雷锋的伟大是平凡中的伟大，是日常生活中随时随地都能展现的伟大。
雷锋没有什么惊天壮举，只是用他的爱心和助人为乐的精神鼓舞激励着一代又一代的人。
一个又一个的雷锋精神楷模涌现出来，他们和雷锋一样助人为乐，用实际行动继承雷锋精神。
助人为乐永无止境，雷锋是我们永远的榜样，我们都要做雷锋精神的薪火传人！
每当我们唱起那令人振奋、激昂的歌曲“学习雷锋好榜样”时，每当我们身边又涌现出一个又一个的先进人物时，我们感觉雷锋就在我们的身边，就在我们的心里。
从此我们以雷锋精神为信仰，在人生路上扬帆起航，实现自己的人生目标。
让我们快快行动起来吧！与雷锋通行，争做时代先锋！。
本次链接是冀教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第二单元的阅读 链接，教材分为 永远的榜样一一雷锋” 英雄的心语”、短暂的生命延至永远”几部分。
其 中包括一些与雷锋相关的图片和文字。
教材有三个链接点”1.永远的榜样一一了解雷锋”在于引导学生课外阅读查找资料，了解雷锋其人其事。
2•以英雄的心语 ——雷锋日记摘抄”为突破口解读英雄的内心世界，品味文本中有特 点的句子，让学生学会积累应用。
3•短暂的生命延至永远 一一像雷锋那样”是利用人们对雷锋的评价，感受到雷锋精神”在真正地影响着人们的生活。
教材内容虽简单，但表达的思想内容却很多， 给学生留出了充分的阅读、 思考和交流的 空间。
教学目标：1•能正确识读阅读链接的内容，品味文本的各种语言现象体现出的语言特点。
2•能走进雷锋的内心世界，对雷锋精神作出个性化的理解和感悟，培养学习雷锋精 神”的意识。
3•通过链接点激发学生利用各种方法进行课外阅读的欲望。
设计理念：1•体现 以链接内容为起点，拓展学生视野，使课堂向课外延伸，阅读与表达相结合” 的教学思想。
依据 感知一一理解一一积累一一运用”的教学程序，指导学生进行学习。
2•从实际出发，引导学生从文本走向生活，体现小学语文阅读引路一一链接拓展”式 阅读教学，彰显教材的人文性和工具性。
准备：准备多媒体课件，部分雷锋故事。
教学时间：2课时教学流程：第一课时一、 介绍雷锋生平一一走近英雄1•阅读欣赏毛泽东、周恩来为雷锋的题词，并引导学生关注两位领导人这样评价雷锋， 为他题词，雷锋到底是个怎样的人？【设计意图】引发孩子好奇心，激发阅读欲望，促使学生尽快进入角色。
2•阅读文本，了解雷锋生平。
【设计意图】了解雷锋生活的时代背景，拉近学生与文本的距离3•补充雷锋故事。
出示阅读材料： （《岁岁添仇》 一一爱憎分明、《钉子”精神》一一锲而不舍、《可敬的 傻子”——公而忘私）进行阅读并交流：你认为雷锋是一个怎样的人？ 该环节教师还可以选择其他能够体现雷锋爱憎分明、言行一致、公而忘私、奋不 顾身”等优秀品质的故事，有条件的学校还可带领学生浏览相关网站。
