初中音乐《曼德》教案

初中初二音乐教案(精选5篇)初中初二音乐教案篇11、引入：⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会唱一首什么歌?⑵播放《为了谁》的伴奏，老师深情地演唱。

⑶那么大家知道这首歌是在什么背景下为谁而作的吗?(学生回答)⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。

同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬?(值)那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活?(师提示：积极进取?消极颓废?)2、同学们，你们了解军人吗?你们能谈谈对军人的认识吗?保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍?每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面;在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。

3、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方?特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧!欣赏《当兵的人》(放录音)。

4、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗?⑴发声练习：1= C-F 2/41 3 | 5 3 | 1 3 |mi mi mi mi ma ma5 3 | 1 0 ||ma ma ma顿音如跑操时喊1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。

⑵学唱歌曲。

①歌曲重复播放，学生分组自学。

②有节奏地朗诵歌词。

③以比赛的形式分组展示。

(设计意图：歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可发挥学习能手的作用，增强合作性。

)⑶教师点评，合上钢琴伴奏，学习打4/4拍子，跟钢琴演唱歌曲。

初中音乐教案4篇课题：身边的音乐教学目标：1、找出身边的音乐，了解这些音乐的作用；2、识别音乐的心情，发挥制造想象力为生活中的不同场景配置背景音乐。

设计思路：学生开掘自己身边的音乐，对生活中、社会中音乐的功能进展初步了解，使学生熟悉到音乐与生活的联系，体会“生活中不能没有音乐”，“音乐伴随我成长”的道理，并能为生活中的不同场景配置音乐。

教学重点：在音乐听赏中了解音乐的心情及其作用教学难点：为场景配置音乐教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室。

（音乐为《欢送进展曲》，由几名学生列队进入，并挥手向其他学生致意。

）2、师生相互问好。

二、感受与探究1、教师提问：刚刚播放的这首音乐大家都很熟识吧，曲名是什么？那几位同学随音乐进入教室时是什么样的神态呀？谁来仿照一下？他们为什么会有这种神态呢？（让学生初步感知音乐的心情与人的心情之间的关系）2、我们再观赏几段音乐，听完之后，请同学们说说听到这些音乐时的感受，然后请几位同学来表演一下。

（在教师的引导下进一步找出身边的音乐）3、教师播放音乐片段，学生听赏。

（《运发动进展曲》、《摇篮曲》、《国歌》等）4、学生自己探究，查找音乐。

教师提示：除了刚刚我们都特别熟识的乐曲以外，还有哪些在你身边的音乐，请大家开动脑筋，找一找，比方你在电视中听到的，在书店听到的，在超市等许多地方都有音乐，你能唱一唱，哼一哼都可以。

5、对找出来的音乐进展简洁的心情情感分析。

6、试对已经分析的音乐设置场景，学生合作表现。

（让学生在自己熟识的环境中表现音乐，在熟识的音乐中创设场景，提高学生的音乐感受力量和对音乐的兴趣）三、创作与表现1、试配场景刚刚我们自己找出了很多身边的音乐，也为找出来的音乐配置了一些场景，下面我们来为场景试着配一配音乐。

2、将学生分组，各小组自行确定要表现的场景，并为场景构思配置什么样的音乐。

（学生争论，教师下去指导）3、教师供应音乐片段，学生自由选择音乐。

4、分组展现沟通，教师与学生一起对每个小组进展评价。

七年级下册音乐教案第一单元春之声本单元可以安排为2课时。

第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。

第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。

两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。

第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。

为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。

第一单元第一课教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。

2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。

3．配乐散文：《春》。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。

教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。

如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。

要求学生共同参与。

初二音乐课程教案欣赏古典音乐初二音乐课程教案-欣赏古典音乐导言：音乐是人类最古老、最质朴的艺术形式之一，而古典音乐作为其中的瑰宝，历经千年的发展仍然闪耀着独特的魅力。

本文将以初二音乐课程为背景，分享一份针对初中生的欣赏古典音乐的教案。

一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解古典音乐的定义和特点；2. 学习并欣赏几位古典音乐大师的代表作品；3. 在欣赏音乐时培养良好的音乐鉴赏能力；4. 培养学生发现与欣赏优美音乐的兴趣和能力；5. 学会用简洁明了的语言表达对音乐的个人感受。

二、教学内容1. 古典音乐的定义和特点：- 定义：古典音乐是指源自于欧洲古典音乐传统的一类音乐形式，主要由交响乐、室内乐、协奏曲、歌剧等组成。

- 特点：以复杂的曲式结构、优雅的旋律和丰富的表情为特征，强调和谐、平衡和优美。

2. 古典音乐大师及其代表作品：- 奥地利作曲家莫扎特：* 作品推荐：《小夜曲》、《婚礼进行曲》、《交响曲第四十号》 - 德国作曲家贝多芬：* 作品推荐：《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》、《第九交响曲》 - 奥地利作曲家海顿：* 作品推荐：《顶上的交响曲》、《时钟交响曲》、《第九钢琴奏鸣曲》3. 欣赏古典音乐的方法和技巧：- 注意细节：聆听音乐时，要留意每个声部的表现和变化，体会其中的和声、节奏和情感变化；- 体验情感：用音乐语言描述自己对音乐的感受，如欢快、悲伤、庄严等；- 文化背景：了解音乐作品背后的故事及历史背景，有助于更好地理解和欣赏音乐作品。

三、教学步骤1. 热身活动：- 播放一段古典音乐，让学生闭上眼睛，尽可能地专注聆听，并记录个人的感受和想法；- 学生互相分享自己的感受和体验，引导学生对音乐发表简短的评论。

2. 知识讲解：- 以PPT形式介绍古典音乐的定义和特点，并通过示范音乐作品让学生感受；- 介绍莫扎特、贝多芬和海顿的生平和代表作品，结合音乐欣赏，使学生对这些大师有更深入的了解。

3. 音乐欣赏：- 分别播放莫扎特、贝多芬和海顿的代表作品，学生在聆听的过程中，将个人的感受记录在“音乐笔记”中；- 学生可以选择其中一首作品，用简洁明了的语言表达自己对音乐的感受，或通过绘画、写作等方式展示。

初中音乐教案优秀14篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？本文是细心的小编给大伙儿整理的14篇初中音乐教案，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中音乐教案篇一教学目标：1、了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格；2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。

3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。

重点与难点：1、为歌曲即兴创作陪衬声部；2、体会歌曲情韵。

教学准备：课件、钢琴教学过程：一、组织教学媒体播放音乐《送别》，引入课堂二、导入师：刚才我们听到的这首歌曲《送别》是《城南旧事》中的插曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调，由李叔同填词而成的。

在这个时代，我国出现了一位著名的作曲家——黄自。

多媒体出示黄自照片及简介。

他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。

三、新授师：今天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。

1、媒体出示歌词，播放音乐，学生想象意境；2、提问：听了这首词，你想到了什么样的画面？你的心情怎样呢？3、（多媒体出示）叙情景，配合情景画面4、学唱歌曲（解决难点）四、激励表现：1、歌曲处理：讨论、互评、集体评议2、即兴创作五、拓展、延伸听赏黄自的作品《抗敌歌》，并由此延伸开，让学生搜集更多关于黄自的资料，为接下来的欣赏课做准备。

在音乐声中结束课堂。

初中优秀经典音乐教案篇二教学对象：初中二年级教学目标：1、欣赏音乐与绘画作品，找出音乐与绘画的要素，体会音乐与绘画的联系。

2、学生能够尝试用绘画表现音乐，用音乐表现绘画。

教学过程：一、导入师：同学们，你们已经上过很多门课，下面我就说两门课，你们根据我说的这两门课的特征来猜一猜我说的是哪两门课？师：第一门课每周都只上一节课，你们在课上可以用五颜六色的画笔画出自己喜欢的图画。

生：美术课师：第二门课也是每周只上一节，你们都会到一个特殊的教室上课，在课上可以欣赏到很多不同国家、不同类型的音乐作品，还可以学唱很多好听的歌曲。

人教版七年级上册音乐课教案6篇（完整文档）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的教案吗？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

人教版七年级上册音乐教案1教学目标：1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏这首歌。

2、学唱：《杵歌》。

教具预备：卡片、录音机、磁带。

教学难点：理解高山族民歌的特点。

教学过程：一、组织教学同学听着音乐有序的进入专用音乐教室，走到凳子边坐好，跟着教师有节奏的拍手。

二、上课礼仪师生问好。

三、倾听倾听歌曲。

四、学唱歌曲1、师带生有节奏的朗读歌词数遍。

2、生听范唱。

3、跟着录音范唱学唱，多听。

4、师采纳听唱法教唱。

5、跟琴学唱。

6、集体齐唱。

7、师针对局部同学有难度的地方重点订正。

8、跟着录音范唱唱，跟着伴奏唱。

五、观赏《杵歌》：1、学生介绍有关高山族的资料。

2、再次观赏《杵歌》。

3、随着歌曲做淘米的动作。

六、歌曲感想1、师：这节课同学们学到了什么？2、师：这堂课我们一起学会了《杵歌》，从而知道了高山族民歌的特点并在这堂课中同学们积极参与，同学们特别的了不起！盼望同学们在以后的生活中多多观看，将平常所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。

八、宣布下课唱师生再见歌。

人教版七年级上册音乐教案2教学目标：1、通过音乐与画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。

2、了解电影《卧虎藏龙》的故事梗概。

教学重点：在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的观赏，了解音乐在影视中的重要作用。

教学难点：在音乐制造方面，要求学生能依据教材供应的材料参加音乐活动创编和表演，并能在活动中担当肯定的角色，制造性地表现音乐。

教学预备：多媒体课件。

教学过程：1、导入。

师：通过前两节课的学习，我们了解到，影视音乐的情感表达与内容有严密联系的作用，主题音乐有统一影片风格的作用。

请同学们回忆下，影视音乐在影片中的作用。

（学生答复，师鼓舞。

西方音乐教案初中下册教学目标：1. 了解西方音乐的历史发展脉络，感受不同历史时期的音乐特点。

2. 欣赏西方音乐经典作品，提高音乐审美能力。

3. 培养学生对西方音乐的兴趣和热爱，拓宽音乐视野。

教学内容：1. 西方音乐历史简介2. 经典西方音乐作品欣赏教学重点：1. 掌握西方音乐历史发展的基本脉络。

2. 欣赏并分析经典西方音乐作品的特点。

教学难点：1. 西方音乐专业术语的理解和运用。

2. 对复杂音乐作品结构的分析。

教学准备：1. 教学课件、视频等多媒体资料。

2. 音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识。

2. 提问：同学们对西方音乐有什么印象？请大家谈谈自己的感受。

二、西方音乐历史简介（10分钟）1. 概述西方音乐的历史发展脉络，包括古典时期、浪漫时期、现代时期等。

2. 讲解各个时期的音乐特点和代表人物。

三、经典西方音乐作品欣赏（15分钟）1. 古典时期：欣赏巴赫《G弦上的咏叹调》、莫扎特《土耳其进行曲》等作品。

2. 浪漫时期：欣赏贝多芬《第九交响曲》、肖邦《夜曲》等作品。

3. 现代时期：欣赏德沃夏克《新世界交响曲》、格什温《蓝色狂想曲》等作品。

四、作品分析与讨论（10分钟）1. 分析所欣赏作品的音乐结构、旋律特点、和声运用等。

2. 引导学生谈谈自己对作品的感受和理解。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调西方音乐的历史发展和特点。

2. 鼓励学生在课后继续欣赏和了解西方音乐，拓宽音乐视野。

教学反思：本节课通过介绍西方音乐的历史发展脉络，使学生对西方音乐有了更全面的了解。

在欣赏经典作品的过程中，学生不仅提高了音乐审美能力，还对西方音乐产生了浓厚的兴趣。

在今后的教学中，将继续拓展西方音乐的教学内容，让学生更加深入地感受和理解西方音乐的魅力。

最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计目录第一单元生命之杯第一课时：我和你第二课时：我们是冠军第三课时：奥林匹克号角第四课时：生命之杯第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲第二课时：大调弦乐小夜曲第三课时：鳟鱼第四课时：梁山伯与祝英台第三单元山野放歌第一课时：打支山歌过横排第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第四单元亚洲弦歌第一课时：樱花第二课时：深情第三课时：小河的呼唤第五单元京腔昆韵第一课时：唱脸谱第二课时：我不挂帅谁挂帅八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。

结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。

分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。

做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。

二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。

在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。

引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。

启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。

1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。

2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。

教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。

3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。

4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。

（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。

九年级下册音乐教学设计人教版九年级下册音乐教学设计篇一：人教版九年级下册音乐《绿袖子》优质教案人教版九年级下册音乐《绿袖子》优质教案教学目标知识与技能欣赏《绿袖子》，从管弦乐中感受英国田园特有的风味。

问题解决与思考明白民歌经过改编能散发出新的活力，从而更喜爱民族音乐。

情感态度与价值观通过学习，激发学生的对民族音乐的喜爱之情。

教学重点欣赏《绿袖子》，从管弦乐中感受英国田园特有的风味。

教学难点明白民歌经过改编能散发出新的活力，从而更喜爱民族音乐。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入（师播放英国民谣《绿袖子》）师：有同学听过这首歌吗？知道这首歌叫什么名字吗？（生回答）师：是的，这首歌就是著名的英国民谣――《绿袖子》。

三、新课教学1、初听歌曲。

篇二：苏格兰的蓝铃花教学设计苏格兰的蓝铃花教学设计教学目标：1、能用充满深情地声音演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，感受歌曲所表达的对朋友情谊的留恋和期待。

2、了解歌曲弱拍弱位起的节奏特点和重复手法的运用。

3、通过欣赏英国民歌《友谊地久天长》，演唱歌曲《同一首歌》，引导学生通过歌声感受友谊的美好，陶冶学生情操。

教学重点：能够有感情地演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，教育学生珍爱友谊。

教学难点：唱好歌曲中的倚音和附点节奏，理解歌曲弱拍弱位起和重复手法的运用。

教学过程：课前音乐铺垫――《绿袖子》一、导入阶段1、观看图片：蓝铃花介绍：蓝铃花又叫“蓝色铃铛”，颜色蓝中带紫，有淡香，外表像一个个铃铛，花期在春末夏初。

2、欣赏歌曲师：今天，我们的音乐之旅就从美丽的蓝铃花开始，请大家一起来欣赏。

（播放mtv《苏格兰的蓝铃花》）二、学习歌曲1、理解歌曲师：这首歌曲把我们带到了英国的苏格兰，原来这里也有蓝铃花的足迹。

是的，蓝铃花分布非常广泛，欧洲、美国、俄罗斯乃至亚洲几乎都可以找到它。

那你们知道它的原产地在哪里吗？（意大利）那么这首歌从名字来看好像是歌唱蓝铃花的，而实际又蕴含着哪些更丰富的内容呢？请同学们把书翻到15页，细细品味一下吧。

湘艺版八年级音乐下册教案全册一、教学内容1. 第五章：民族器乐欣赏详细内容：民间器乐曲《二泉映月》、《平湖秋月》、《百鸟朝凤》等。

2. 第六章：歌曲演唱详细内容：民歌《小河淌水》、《在那遥远的地方》、《康定情歌》等。

3. 第七章：音乐与舞蹈详细内容：民族舞蹈音乐《赛马》、《孔雀舞曲》、《草原小调》等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国民族器乐、民歌及舞蹈音乐的特点和风格。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队合作精神，提高集体表演能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点和风格；歌曲演唱技巧。

2. 教学重点：音乐欣赏能力的培养；团队合作精神的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴、民族乐器等。

2. 学具：课本、笔记本、笔、乐器（如笛子、二胡等）。

五、教学过程1. 导入：通过播放民族音乐，引导学生感受民族音乐的魅力，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）民族器乐欣赏：介绍《二泉映月》、《平湖秋月》、《百鸟朝凤》等曲目，分析其演奏技巧和音乐特点。

（2）歌曲演唱：学习《小河淌水》、《在那遥远的地方》、《康定情歌》等民歌，注意演唱技巧和情感表达。

（3）音乐与舞蹈：欣赏《赛马》、《孔雀舞曲》、《草原小调》等舞蹈音乐，了解其音乐特点和舞蹈风格。

3. 随堂练习：（1）分组讨论，让学生分享自己喜爱的民族音乐和舞蹈。

（2）选取一首歌曲或舞蹈，进行集体表演。

六、板书设计1. 民族器乐欣赏：《二泉映月》、《平湖秋月》、《百鸟朝凤》演奏技巧：如滑音、颤音等2. 歌曲演唱：《小河淌水》、《在那遥远的地方》、《康定情歌》演唱技巧：如呼吸、咬字等3. 音乐与舞蹈：《赛马》、《孔雀舞曲》、《草原小调》音乐特点：如节奏、旋律等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要介绍你喜欢的民族器乐、歌曲或舞蹈。

（2）学唱一首本节课所学的民歌，注意演唱技巧。

2. 答案：（1）例：我喜欢《二泉映月》，它是一首二胡独奏曲，表达了作者对美好生活的向往。

新修订初中阶段原创精品配套教材人音版14册全册教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改14-volume full text lesson plan教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育人音版14册全册教案义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计14（人音版）第一单元《难忘岁月》（二课时）第一课时《难忘岁月难忘旋律》第二课时《保卫黄河》第二单元《非洲的灵感》（二课时）第一课时《非洲的灵感》第二课时《咿唷嘞啦》第三单元《长江两岸》(二课时)第一课时《采茶舞曲》第二课时《江南丝竹》第四单元《乐海泛舟》（三课时）第一课时《乐海泛舟·变奏曲1》第二课时《乐海泛舟·变奏曲2》第三课时《摇篮曲》第五单元《轻歌曼舞》(二课时)第一课时《难忘今宵》与《蓝色探戈》第二课时《轻歌曼舞》第六单元《春之声》（二课时）第一课时《春晓》第二课时《春天来了》、《春晓》第一单元《难忘岁月》（二课时）第一课时《难忘岁月难忘旋律》教材分析：《难忘岁月》是七年级第十四册第一单元学习内容。

本教材选了几首反映我党各个革命历史时期的歌曲。

这些歌曲和乐章歌颂了红军长征和八年抗战时期革命先辈前赴后继，英勇奋斗的业绩和革命精神。

使我们的学生从中认识到今天的幸福生活来之不易，同时也感受到一代伟人毛主席的英明和伟大。

学生分析：《四渡赤水出奇兵》写的是红军长征进入贵州后，四面临敌、处境十分危急。

是毛主席力挽狂澜，在敌强我弱的不利形势下，机智用兵，四渡赤水，摆脱了蒋匪的尾追堵截，挽救了红军，挽救了革命，奠定了毛主席红军统帅的地位。

它是革命史诗《东方红》中的一首歌曲，学生们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等手段来加深学生对歌曲的印象，同时也领略了革命者的英雄主义丰采。

《游击队歌》反映了中国共产党领导的抗日游击队战士在八年抗战中生活、战斗的情景。

“生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻的反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心”。

初中音乐课教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人音版七年级音乐下册教案教案1: 节奏训练教学目标：1. 通过本节课的节奏训练，帮助学生掌握基本的节奏感和节奏运动。

2. 培养学生的合作意识和音乐表现力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 中学生练习乐器，如小鼓、铃铛等。

教学过程：1. 提前播放一段具有明显节奏的音乐曲目，让学生用手拍打出整首曲目的节奏。

2. 分成若干小组，每个小组选择一种乐器。

老师先示范，然后让学生模仿，每个小组自由演奏一小节的节奏。

3. 将各小组的节奏组合起来，形成完整的乐曲。

老师带领学生一起表演，并可以带上节奏动作或舞蹈。

4. 每个小组轮流表演，展示不同的节奏形式。

5. 教师引导学生品味音乐中的节奏变化，引导学生用描述的方式表达音乐的节奏特点。

教学扩展：1. 学生可以尝试自己编排一段节奏表演，可以加入节奏器材或身体动作。

2. 可以通过其他音乐或歌曲的节奏训练，让学生进一步提高节奏感知能力。

教案2: 音乐形式的认识教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生了解常见的音乐形式，如AB、AABB等，培养学生对音乐的感知能力。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，学会用感性的方式表达对音乐的认知。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 多段不同音乐形式的音乐片段。

教学过程：1. 引导学生回想上节课所学的节奏训练内容，并让学生试着找出其中的音乐形式。

2. 听一段AB形式的音乐，让学生用手势或简单的动作表示A部和B部的区别。

3. 依次听其他不同形式的音乐片段，让学生认知并感受不同的形式结构。

4. 引导学生用自己的语言描述不同音乐形式中的差异和共同点，进行分享和讨论。

5. 演示一段简单的音乐片段，让学生发表对音乐的感受和所经历的音乐形式，可以画出形式结构图。

教学扩展：1. 可以让学生找到其他不同形式的音乐作品，进行欣赏和分析。

2. 引导学生尝试用自己的方式创作一段简单的音乐，体验音乐形式的创作过程。

教案3: 音乐节奏与身体表现教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力和身体表达能力，将音乐与身体动作进行结合。