中国大学的十大弊端

中式教育和西式教育的区别作文
这则报道写了中国学生与美国学生的十大不同点，最引人注目的一条是：美国学生努力读书是为了能毕业，而中国学生努力读书是为了能入学。

在教育上，美国选择宽进严出，而中国则是严进宽出。

美国不会轻易让学生毕业，经过层层筛选，合格的学生才给毕业证书，他们重视人才，不会让不学无术的家伙流入社会。

中国和美国的做法背道而驰，我们认为，只要进了大学，就是个可塑之才，什么人都让毕业。

现在中国找工作的’大学生大街上随处可见，但只有一副空文凭，面试时，一句话也答不上来，这才是导致中国人才市场紧缺的症结。

我国的上课方式较为单一，只是为了把知识巩固，美国则把课堂弄得有声有色，整堂课几乎在游戏中度过，这样不仅培养了学习的兴趣，学生还会把学习当成游戏一样的轻松心态，这一点，让人不得不服气，有机会，我也想体验体验。

其实，各国的教育都是有弊端的，但善于发现，勇于改进，让祖国的下一代受到更好的教育。

大学生“灵活就业存在酌问题、利弊刀研究评述中图分类号：C913■兰培坤中南民族大学思想政治教育学院文献标识：A影”4‘“”““+…3。

5“……4……””‘“”一’4滋》提要综合近几年大家对大学生?灵活就业存在的问§警题，利弊”的研究成果，可以发现，在“灵活就业”的内涵％爹上，大家有比较一致的看法，而对其存在问题的认识则i ≤参差不齐。

至于其利弊，提倡者讳疾忌医，基本上不提，l ≯而反对者则论述得比较详细．《§关键词大学生“灵活就i p问题利弊评迷i 貔。

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麓“灵活就业”是近几年非常流行的新就业观和新就业形式。

它不仅受到相当数量的学者、政府官员的支持，而且越来越多的自由职业者在实际中也是这样做的。

不过，尽管这种观点已经流行了好几年，研究成果也不少，但是，至今却没有人对这蝗研究成果进行分析。

鉴于此，本文仅就大学生“灵活就业”存在的问题、利弊方面的研究成果进行评述，不当之处，请批评指正。

我国劳动和社会保障部劳动科学研究所课题组在2002年撰写的《我国灵活就业问题研究报告》对这个概念做的如下界定：在劳动时间、收入报酬、工作场地、社会保险、劳动关系等几方面不同于建立在工业化和现代工厂制度基础上的、传统的主流就业方式的各种就业形式的总称。

其主要形式主要有以下几种：非全日制就业、临时就业、兼职就业、远程就业、独立就业、承包就业、自营就业和家庭就业。

本文提及的高校毕业生灵活就业，它是指毕业生没有按照劳动力市场规范就业的方式而获得职业，其特征是学生毕业后没有明确的签约接受单位，档案、户口放在学校或者人事代理部门，而人并不闲在家中，而是在人力资源市场上选择“游击战”或“漂泊”在一些发达的城市中，通过个体企业就业、阶段性就业、钟点工、临时工、季节工等用工形式获得收入。

就笔者收集的资料看，从1997--2007年，关于“灵活就业”有766篇文章，而且就CN K I系列数据库检索，“灵活就业”是在2000年底才出现的，它出现在《缩减工时灵活就业》(《工人日报》2000年12月4日)中。

未来女生十大紧缺职业随着中国经济的快速发展，各行各业对人才的需求越来越大。

今天小编就给大家盘点下国家目前缺少的职业人才，大家一起了解下吧。

下面是由小编为大家精心整理的未来女生十大紧缺职业，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

未来女生十大紧缺职业1、高校当老师：要说最让家长们满意和女孩最吃香的职业的话，高校当老师绝对是非常受很看好的。

一方面是因为工作强度低，节假日多，还不算太累。

另一方面也是因为福利待遇好，工作很稳定，也没有升学压力。

就是想要留校的话都是要读博的，所以学历越高肯定越有优势。

大部分师范类的女孩子毕业后都从事了这一职业。

2、播音主持：基本上大部分女孩都有一个播音主持梦，虽然往这方面发展的并不算多。

但也绝对算是女孩比较吃香的职业之一了，就是这一行竞争比较大，国内开设的院校虽然不算少，但真正能够从事对口工作的不多。

所以想要报考播音主持类专业的学生建议最好是感兴趣。

当然这一职业属于事业单位，发展待遇也很不错。

3、注册会计师：近些年学会计的学生不少，也就导致了会计学专业的毕业生比较泛滥。

不过会计师高端人才的需求量还是挺高的，一方面是因为考试难度比较大，通过率较低。

另一方面也是因为注会比较少，含金量很高。

当然能通过注会的人几乎都能拿高薪，收入稳定还不愁就业，发展前途还很好。

所以还是建议女孩们从事这一行业的。

成都缺少的职业人才人才市场报近日刊文称，据国家人事部预测，今后几年中国急需的人才主要有八大类：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才，信息技术人才、机电一体化人才、农业技术人才、环境保护技术人才、生物工程研究与开发人才、国际贸易人才和律师。

在八大类中，表现突出的有如下几个专业的人才：网络人才更加走俏互联网将成为名副其实的“富翁制造工厂”，网络人才将更加走俏，其中风头最劲、最赚钱的是软件工程师、游戏工程师和网络安全师。

一份最新数据显示，从1996年至2006年，中国需要100多万个软件专业人才，目前尚有10—40万个电脑软件职位的空缺。

高校扩招十大弊端一、就业结构出现矛盾。

一方面，大学生就业难；一方面，技工缺乏。

现在中国正处于劳动密集型社会,还远没有走进知识集约型社会.人多资源少是中国的基本国情.市场上更多的是需要劳动技术人员而不是大学生. 而高中、大学易考使得中等职业教育地位尴尬,本科易考又使得高等职业教育地位尴尬.扩招使得人们心态浮躁,大多数高考落榜生不甘于学手艺、找工作,而走复读、成考之路,令技工、工匠更加缺乏.所以现在厨师能拿五千一个月,大学生有的只能拿五百一个月.美国劳动技术工作用中国人,中国劳动技术是不是要用非洲人?这种不结合中国实际的扩招速度令人担忧.二、学生素质下降。

高校扩招本是建立在"宽进严出"基础上的,而"宽进严出"在中国一直就是句空话.统招的扩招使得高校的进入门槛低了,大学生素质自然下降了.而且近年来高校为了收益纷纷大搞教育和自考等,使得教育成了高考落榜生入大学的捷径.高考本应针对有工作经历又想继续深造的,而现在的低龄化却让人有些啼笑皆非了.他们以极低的进入门槛(高考试卷听说比高中会考试卷还简单),极轻松的学习(上网游戏和恋爱)极容易的获得了文凭.这样造成很大的问题,诸如报纸上出现了很多"大学生贩毒""大学生三陪""大学生杀人"等字眼.而高校软件、硬件方面跟不上扩招速度,培养质量下降了,而就业难又使得本科生、研究生疲于找工作而无心学业,使毕业生质量走上恶性循环。

老师说,学生一年不如一年.企业领导说,毕业生一届不如一届!三、学生负担加重。

以前考大学难,很多家长就把眼光放在职业教育上,更多的人选择学门手艺.而现在考大学简单了,整个社会都浮躁了.家长的期望值也渐渐水涨船高,从考大学转变为考本科,又由考本科转为考名校了.这几年,家教,复度,择校,家长陪读,教师体罚等达到了前所未有的热度.高中休息日没了,寒暑假缩成几天了,晚自习加时了,一天一小考,十天一大考,排名次,分重点班,加资料等越演越烈.甚至波及到了初中,小学,幼儿园.并且应试教育还顺势而上了.大学生就业难,研究生考试就激烈了,部分学校把高中那一套搬到了高校.又使得一些并无真才实学又无科研热情的人借着应试教育混进了研究生行列,又使得一些有真才实学又有科研热情的人被应试教育挡在了研究生教育门外.研究生队伍也变得良秀不齐.而公务员热也面临同样的问题!四、受教育程度出现两极分化。

第八、只有短视教育，没有战略教育。表现为教育被异化。“教育要面向未来，面向世界，面向未来”，事实上只有教条的、模式的、僵化的、断章取义、不合实际与生活脱节的一成不变的教育。
第九：只有阶级教育，没有和谐教育。这和教育的主导思想有关系，五四以来形成的西化教育，孔子成为过街老鼠，直到现在，整个学术界对中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史没有一个认真的、全盘的反思，对中国的沉沦、体制文化、国民性没有彻底的肃清遗毒。
什么是“杰出人才”？我觉得，大学是教化中心，是研究中心，是为社会服务的机构。培养出的人才应具备系统，深入，独立，主动分析问题能力。《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》明确指出:“人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源。”。“他心目中的杰出人才要比一般的专家、院士高出一大截，用他的话说叫‘科技帅才’。”涂元季（钱先生秘书）说，“按钱老的标准，这样的杰出人才，不仅个人要具备拔尖的学术水平，还要有本事团结一大批人，统领一大批专家攻克重大的科技难关。”
第三：只有应试教育，没有素质教育。这对于整个中华民族的未来是戕害最大的一种教育，一种失败的教育，从德国、日本的再度崛起，要从根本上反思我们的教育。
第四：只有专业教育，没有通才教育。学文科不知道理科，学理科不知道文科，现在学校里，只有学理科失败的才学文，导致了整个国家人文水准的不可逆转的滑坡，整个民族道德水准的堕落。一个本科大学生出来，连最起码的历史知识都不懂，这是很悲哀的事情。
2．学术分科太细 “他的基本观点是，我们的学科专业不能分得太细。”涂元季说。“新中国成立以来，我们学习苏联实施教育改革以后，按照苏联的模式，大学学科专业都分得很细。”涂元季说，“钱老欣赏美国的那一套，就是理工结合。这源自他在美国学习工作期间的亲身体会。”

我国当前十大教育热点问题研究【浏览字体: 大中小】发布时间：2012-03-31 来源：中国教育科学研究院简介：该研究成果系中央教育科学研究所2008年科研业务费专项基金集体项目“中国教育热点问题研究”（课题批准号：GY200839；批准单位：中央教育科学研究所）的重要研究成果。

课题研究报告结论部分刊登在2010年8月17日《中国教育报》上，并被《人大复印资料》转载（《教育学》2010.10）。

问题是时代的呼声。

自觉地关注问题、回应问题，是我们的工作不断取得突破和进展的重要前提。

当前，我国正处在经济社会转型的关键时期，教育改革也进入深水区。

办好人民满意的教育就必须正确对待教育在发展过程中出现的热点问题，使教育的改革与发展步入良性循环的轨道。

基于这一目的，中央教育科学研究所教育理论研究中心的科研人员对当前我国十大教育热点问题进行了系统而深入的专题研究。

这些研究从教育热点问题入手，努力用科学的教育理念、生动鲜活的案例，解读我国教育热点问题产生的症结和原因，全面总结国内外相关教育改革的成功经验，积极寻求解决教育热点问题的正确思路和有效途径，力图形成促进教育自我完善、科学发展的有效机制。

同时，发挥正确的舆论导向作用，化解矛盾，引领教育研究的方向，对推动教育的改革创新与科学发展具有一定的理论价值和现实意义。

一、研究背景进入21世纪，党中央提出了全面建设小康社会和建设创新型国家与人力资源强国的战略任务。

面对新的形势和任务，我国教育在取得历史性成就的同时，还面临着前所未有的严峻挑战和许多亟待解决的问题。

正是在这种背景下，党中央于2008年8月正式启动了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》制定工作。

为了广纳群言、广集民智，《教育规划纲要》工作小组办公室分别于2009年1—2月、2010年2—3月向社会公开征集意见，收集到大量意见和建议，反映出我国教育改革发展中存在着许多热点问题。

中央教育科学研究所“中国教育热点问题研究”课题组主要以《教育规划纲要》意见征集为基础，对公众关注的教育热点问题、近年来两会代表意见中显示的教育热点问题、地市级教育局领导关注的教育热点、难点问题进行了系统分析和梳理。

2024年高校教师资格证之高等教育学考试题库单选题（共45题）1、教师管理的根本问题是（）。

A.激励教师勤奋工作B.营造和睦相处的氛围C.提升教师学历D.提高教师待遇【答案】 A2、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.生物进化论【答案】 B3、专业存在和发展的根基是（）。

A.教育性B.组织性C.合法性D.自主性【答案】 C4、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 D5、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。

A.优势－机会－劣势－威胁B.机会－威胁－优势－劣势C.优势－劣势－机会－威胁D.劣势－威胁－优势－机会【答案】 C6、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（）。

A.私学B.辟雍C.泮宫D.太学【答案】 D7、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（）。

A.私学B.辟雍C.泮宫D.太学【答案】 D8、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。

A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才【答案】 B9、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。

A.学生评定B.教学总结C.档案收集D.毕业设计【答案】 D10、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。

A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐【答案】 C11、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。

A.稷下学宫B.岳麓书院C.石鼓书院D.白鹿洞书院【答案】 A12、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。

A.优势－机会－劣势－威胁B.机会－威胁－优势－劣势C.优势－劣势－机会－威胁D.劣势－威胁－优势－机会【答案】 C13、我国现行高校领导机制是（）。

中国教育十大弊端（转）三河家园贴吧爱吃铜锣的猫第一弊端：职员数量严重超标。

从幼儿园到大学，职员形成一个庞大的寄生群体，像吸血虫一样，在榨取着有限的教育经费。

这一现象在各级教育主管部门、中等专业学校和大学表现尤为突出。

好多学校职员的人数比教师多。

这些人闲散无事，养尊处优，几个人干一个人的活，但是，这些人都是有背景的。

这是教育界改革艰难的主要原因。

第二弊端：教科研经费的严重浪费。

这主要表现在大学里，特别是各级重点大学。

先巧立名目，骗取国家的科研经费拨款，然后再狂花滥用。

主要用在吃喝玩乐上，这是时下某些大学人最可耻的一面。

因为，这钱是国家的未来和希望，分量太重；白白的糟踏，可谓是良知丧尽。

第三弊端：城市和农村教育的二元化使农村更加贫困。

中国教育的薄弱环节在农村，而国家和地方政府主要的教育资金投入却流向了城市。

中国辍学的儿童和少年主要在农村，没有良好的教育作基础，农村只能在发展中越来越落伍。

穷的更穷，落后的更落后。

第四弊端：招生的腐败贻害无穷。

由于教育资源的紧缺，使得各级学校甚至是幼儿园的招生都充斥着暗箱操作。

使得掌握这一资源的人有了谋取私利的广阔空间。

特别是重点学校和各种艺术、体育类招生，金钱交易是赤裸裸的。

大学自主招生。

大学自主招生无可否认也可以招进一些奇才。

但是看看大学自主招生中那些怎么答都算对的“神仙题”，势必又给教育腐败制造机会。

保送制度。

保送生固然有一部分确实有真才实学，但保送制度也为教育腐败大开方便之门。

很多保送生水平一般。

南京某大学去年一名保送研究生，入学后专业不怎么样，学位英语竟然只考了30分。

据说该生父亲是江苏省某官僚。

不正派的硕士博士导师借专业课程自主命题之机营私舞弊。

第五弊端：校长负责制助长了腐败的滋生。

这一制度有其先进性和科学性，但不适合当今的中国。

因为没有配套的监督机制，权力失去了有效的制约。

校长仅靠个人的修养和道德是无法约束权力下的欲望的。

绝对权力下不可能有民主气氛，更不可能做到以人为本。

当前教育五大热点问题原中国驻美国大使馆公使衔参赞、现任国家教育督导团副总督学钱一呈同志，曾应邀在上海市教委、上海市政府教育督导室举办的教育督学报告会上就当前教育发展中的热点问题提出了一系列观点和看法。

本文谈到的五大教育热点问题系根据该报告录音整理。

一、关于应试教育的问题多年来，应试教育一直是社会各界关注的热点和难点问题之一。

对此，我们应当思考，应试教育的出现究竟是我们的教育指导思想出了问题，还是整个社会出了问题?为什么我们一直在提素质教育，但学校教育还是围着高考转?从深层次上分析，这是个社会问题，而不单单是教育问题。

我想主要原因有以下几个方面：1．社会二元化结构和竞争的加剧。

我国城市和农村及社会各个阶层之间的贫富差距还比较大。

在这样一个环境下，很多家庭特别是农村的孩子都认为要有出路只有上大学，而且是上好的大学，上了好的大学就有好的工作、好的生活。

家长有这样的想法并没有错。

但能上大学特别是上好大学的毕竟是少数，这就带来了激烈的竞争。

为满足社会和家庭对孩子的这种期望，学校卷入其中，不得不以更多学生能考上大学和好大学作为奋斗目标。

为实现这一目标，应试教育也就不可避免了。

这种社会需要和现实是教育界无法抗拒的。

如果没有整个社会教育理念的革新，仅靠教育界自身是很难扭转这一局面的。

办高中不谈升学问题，这所高中对社会就没有吸引力。

现在我们不能回避谈这个事情，需要引起重视的是我们目前把应试做到极端了。

2．教育考试制度的弊端。

科举制度可以说是中国的第五大发明，科举制度通过选拔为平民开辟了一条进入上层社会的道路，这套制度发明以后为世界各国所采用。

但它走到极端以后也带来了弊端，一个就是科举制度成了求功名的敲门砖。

一旦金榜题名，终生受益，功利性极强。

另一个弊端是出现了大量作弊现象。

这两种弊端给今天的学校教育带来的负面影响大于正面。

现在我们要解决这个问题，就必须把传统考试方法引向如何选拔人才，而不是应试能力的培养。

3．传统文化的原因。

关于中国大学的缺失，近年来人们已经谈得很多。

比如：缺经费和办学条件，就大量投入经费改善办学条件；缺规模，就不断扩大规模；缺公平，就采取措施改善不公平的现状；缺人文素质教育，就建立人文素质教育基地；缺高层次师资，就大量引进和培养高层次师资；缺较高的教学质量，就大力实施教学改革……缺什么就补什么！中国对大学改革倾注了辛勤和汗水，而结果依然不能令国人满意。

可以说是‚喜忧参半‛：喜的是大学从内容到形式、从规模到质量、从公平到效益都获得了一定的发展。

忧的是处在当今这个多元化现代社会里的大学，随着物质无限度的发展，大学中人的灵魂已被物质欲望挤满了。

今天的中国大学牵动着许多仁人志士的神经，人们不断在问，这是为什么？又为了什么？其实，在我们已有的思考中，更多触及的是大学外表的功用，较少触摸到大学的本质——大学是什么？大学为什么？孔子曰‚大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

‛现代大学作为创造、传承高深知识和培养高级人才的教育机构，除了在其教学和学术上的地位与价值之外，还要求具有‚明德‛与‚至善‛的使命与理念。

如果说后者是尊从一种社会普遍认可的至上的道义或做人做事之理念，那么，前者就是实现这种理念的手段保障，两者相辅相成，共同构成现代大学的本质。

依据此认识，我们考察今天的中国大学至少有如下十大缺失。

大学理念缺失(图片来源：资料图)一、大学理念缺失大学理念就是回答大学是什么？为什么？对于一所大学来说，大学理念是灵魂。

然而，就中国的当代大学而言，已经形成自己鲜明理念的大学还很少，其主要原因可能是，中国虽然有完整的大学教育体系和勇于改革的教育实践家，却缺少大学自治的社会环境和卓越的教育思想家。

现在中国很多大学对理念的思考与实践，多集中在具体的操作化的布置工作性质的层面。

在‚创建世界一流大学‛的震天口号中，许多大学规划几年达到目标，巨大的投入、宏伟的蓝图，美丽的校园中增添了许多躁动的学生……大学生的理想在‚象牙塔‛里由‚我要当科学家‛，变成了在‚社会轴心机构‛中‚我要票子、车子、房子……‛。

大学生需具备国际化视野大学生需具备国际化视野■王斌.方是企业找不到合适的人才,人才需求缺口令人吃惊;而另一方是财会,财经,经济等相关专业的毕业生人数激增,但就业形势并不乐观,并逐年恶化.被称为我国经济与社会发展生力军的财经人才,其人才质量直接关系到我国现代化建设事业的兴衰与成败,财经人才处于一个很尴尬的境地.2011年10月30日晚,在对外经济贸易大学大学生活动中心第三届校园财会大赛全国总决赛圆满落幕.经过初赛,半决赛层层选拔决出的10支队伍齐集一堂共同角逐,通过近3小时的巅峰对决,最终由中央财经大学代表队的3位女将夺冠.自2009年以来,中华会计网校共举办了3届此类大赛,比赛覆盖了i000多所学校,每届至少有1O万人参加,累计至少有30万人,影响之广,数量之大,时间跨度之大,为国内外业界所唏嘘.什么原因让这种比赛如此吸引众人的眼球?我们在寻找答案的同时窥探出中国高校教育之短板."理论有余而实践不足"财会专业和财经专业的教育的大学生群体,在学校里学习财会相关是系统的知识,实际的技能方面不是很多,学校偏重于在知识结构和能力素质上"纸上谈兵""重理论轻实践"的弊端,造成财经专业的学生虽多,但是有效供给不足,就业力下降.正保远程教育董事长,CEO朱正东先生曾在接受媒体的采访中表示,财会专业大学生在校期间主要接受的是理论教育,而财务动手能力训练远远不足.加之大学生自身没有途径接触实务,了解需求,不知道如何学习,于是出现了部分毕业生不能正确评估目前就业形O1园圃2012年3月?中势,期待值过高的问题,并由此形成"没有工作经验就找不到工作"的怪圈.即使～部分毕业生已经应聘进入到企业, 但由于缺乏合理的自我定位,不愿意踏踏实实从基层做起,也导致财务人员的就业越来越困难.他同时指出,会计作为一项技术性工作,要求从业人员必须具备较强的实践操作能力,而现实中高校在培养财经类毕业生的实务操作技能和实践应用能力方面却相对较弱.其次,财会专业大学生作为未来高端财务人才的主力军,应该在大学期间开阔视野并重视管理思维的培养,但在目前高校教育中,低端财务工作技能培养更受重视,以账务处理为例,只传授具体业务所需理论知识, 而对目前实务操作领域的热点,如研究和处理内部控制,风险管理等问题时所需要的开放性管理思维模式的培养力度不够."高校虽然开办了财会专业,但在专业的课程设置上还不是很合理,学校更应该从企业用人角度需求出发,站在有利于学生就业的角度出发,在加强知识传授的同时,多设置一些实际操作方面的课程,比如在学生在校期间一些财会岗位实习的机会,对增的竞争力和就业能力是有很大的用的.学校应对学生实践技能,能和动手能力全面的综合素质方重视."此次校园财会大赛负责贵也表示.财经行业人才之尴尬中瑞华恒信会计师事务所张连起在接受媒体采访时曾表示年财经行业的人才需求量呈现爆增长,人才缺口很大.但对应届怎么被看好,企业要招聘到有一作经验,且能带队的人才简直是求,缺口超过60%.法国兴业银资源曹磊说:"财经这几年越来越?二线城市,甚至三线城市都是越但是要招聘到合适的人才不容易是非常的困难."据某调查机构报告显示,:高中生计划出国读经济学专业的高可达44%,会计学是2011届生最热门的备选专业之一.无论女生,文科生,理科生,成绩排财会专业学生的基本训练种层次,在志愿填报时首选的是金融学和会计学,会计学专业位列全国24个省(直辖市,自治区)往届高考生志愿填报十大热门专业,但从就业角度看,会计专业同时又是连续三届毕业生失业人数最多的专业之一.而近两年全国研究生考试报考经济学,财经专业的人数逐年增长,录取分数线也是水涨船高.一方面是,企业找不到合适的人才,人才需求缺口令人吃惊;而另一方面是, 财会,财经,经济等相关专业的毕业生人数激增,但就业形势并不乐观,并逐年恶化.被称为我国经济与社会发展的生力军的财经人才,其质量直接关系到我国现代化建设事业的兴衰与成败,财经人才处于一个很尴尬的境地.企业需要高素质综合人才随着国内外经济的不断发展,特别是资本～体化,虚拟经济的发展壮大,及市场经济,社会信息化的发展,社会经济主题对财经类人才要求不断提高, 日益全面和综合,今天的就业压力已经逐渐转变成为综合素质的日益提高,据调查的数据显示,现在企业对于财经类人才应具备的专业技能与综合素质的要求也日益全面.某第三方机构在对企业的调查中发现,48.9%的单位要求财经类人员精通专业知识;11%的单位要求财经类人才要精通外语(其中有6O.9%的要求通过国家英语四级考试,17.4%的要求具备国家英语六级水平);21.5%的单位要求财经类人才要精通计算机知识(其中17.1%的要求具备计算机一级水平, 62.4%的要求具备计算机二级水平,12% 的要求具备计算机三级水平);18.6%的单位要求财经类人才要精通人际交往,等等.可见,目前我国人才市场对于财经类人才综合素质要求越来越高,越来越全方位,不仅具备更丰富,更全面的专业知识和特长技能,并具备参与国际经济活动的能力与素质的能力.从宏观层面,近些年来,市场对财会审计,金融,贸易,市场营销,经济法等财经人才需求旺盛,特别是1999年以来的高校扩招,财会专业纷纷设立并更加细分化,一些成人高校,民办学校和社会培训机构也一哄而上,也加速了财经人才供需矛盾的凸显,更加暴露出高校教育的弊端.此次校园财会大赛负责人卢宁贵表示,企业和社会需要的人才与学校的财会专业的培养机制存在一定的错位,学校更注重知识方面的传授,而且企业招聘如会计事务所需要是综合性高素质非常人才,尤其对于企业来说,注重不仅仅是财会人员的知识的掌握,更是实践技能方面的娴熟,通常看到一些企业往往不希望招聘应届生,为什么?因为应届毕业生的书本知识可能很好,知识面很广,但是它的操作能力实践能力或许还比较差.中央财经大学校长王广谦说,在金融危机过后,对人才的要求标准更高了. 比如,对公司企业来说,财务人员需要熟悉市场,需要熟悉资本分析,需要建立比较稳定的公司治理结构,财务制度, 还有薪酬制度,以及风险防控等措施.应与职场需求对接近日,一场以加强雇主与高校之间的沟通,协助高校及时了解雇主的用人需求的"企业高校财会论坛"在北京召开,会上高校,企业双方为破解财经人才之困局做了讨论,中央财经大学会计学院副院长袁淳表示,学生在找工作时应该量力而行,切忌好高骛远.只有对自己现有的学识,技能和性格特点有一个清醒正确的认识,有目标地去找合适自己的工作,才能迈好职场之路的第一步.中瑞岳华会计师事务所高级合伙人张连起表示,作为用人单位,希望高校在为学生夯实专业基础的同时,也要特别注重价值观,沟通力,大局意识,合作精神等多元素质的培养."高校教育应与职场需求对接完善",中央电视台《今日观察》评论员张鸿也指出,现在我们的很多教育其实和需求对接的并不完善,也并不完整.无论是应用型的人才,还是研究型的人才,其实培养的时候都要根据需求来量身订做,就是说高校培养出的大学生其实是产品,这个产品要适销对路.企业作为人才需求的主体,是否应该积极走进学校,实现人才的对接?这一点得到卢宁贵肯定,他说,"如果企业能够积极主动去寻找合适的人才,对于自身的发展也是很重要而且是非常有利的,现在很多企业吸引大三或者大四的学生去实习,这是一种比较好的做法. 而我们作为一家培训机构,从社会责任感出发,也希望通过这样的一种比赛引入实际操作的环节加强对学生的锻炼, 对他们自身的提高也是很明显的".2008年金融海啸暴露出中国对出口的过度依赖的风险,在金融市场,各种债券市场不发达的情况下,这种靠出口,靠制造,靠生产带动经济增长的模式是亚洲特别是中国最普遍的模式.要摆脱这种困境,夺回世界经济的话语权, 就必须鼓励金融创新,包括金融开放.在世界经济中占有越来越重要地位的中国,也在不断地扩展国际金融监管合作的范围和水平.中国证监会,中国财政部与美国公众公司会计监察委员会,美国证券交易委员会通过讨论,加强两国在资本市场审计监管领域的合作等多方领域的合作,那么面对日益开放的国际经济金融市场,如何培养创新型,实用型,复合型高校人才?国家督学,华东师范大学教授陈玉琨说,国家高等教育应注重通识教育.金融危机给我们高等学校的人才培养提出了挑战,那就是引起我们对现行高等教育人才培养模式的再思考,以往我们都比较强调高等学校的专业性,都追求一些所谓热门专业,它带来两个方面的问题.一个方面的问题就是,整个社会人才结构的失调;第二个问题所谓的热门专业,随着社会的变动,它也在变动着.所以我还是回归到教育的本质,就是人的素质提升.一位长期从事财经行业资深人士告诉笔者,创新型,实用型,复合型财经人才标准除了具备最基本的科学,完整,宽厚,扎实的专业知识和较强的技术能力外,还应具备全球国际化的视野. 他说,"不光是我们的国家融入全球化, 国内市场和国外市场完全融为一体,不光是外资的公司企业以及合资的公司企业,就是纯粹的国内市场和企业的发展也已经和国际市场密切相关.国际市场影响国内市场,国际视野是必须具有的一种基本的素质".魁z.z年s月?中圆Io。

一个教师眼中的中国教育十大弊端教育是人类的大事，可谓千秋大业。

每个国家、每个时代都会就怎样教育、教育什么等问题实行讨论、制定规则。

中国古代实行的是科举制，科举制终结100 年了，教育并没有终结，我们现在的教育比科举当然有很多进步，但是也有很多方面还不如科举，与世界上的先进国家相比，更有不小的差别。

虽说中国和美国的实力差别正在缩小，但我想只要有个问题能够解决，中国就能在40年内超过美国，甚至更短的时间内超过美国。

中国和美国的根本差别不在科技，而是在教育。

好的东西就应该向人家学习,不要放不下架子,固执己见。

很多人说中国人口多，影响了社会的发展，是这样吗？这个仅仅一个非常肤浅的表象，其根本还是教育，明说吧，中国社会发展没有日本快，不是人口多，而是废物多！！看人家日本，那么小的国家，人口两亿多，人口密度比中国大多了！！不过人家日本却能从战后的废墟中短时间内成为世界第二的经济强国，有很多方面超过了美国。

什么原因？值得深思！本人认为归根结底还是在教育制度上。

我以为要搞好中国的教育，最终的出路是实行教育制度的根本改革，但是时下，应该从革新除弊入手，就我看到的教育方面的弊病就有很多，先找出十条，列在这里，请网友们也都想一想，来参与讨论，让我们共同来关心中国的教育事业吧。

一、应试教育摧毁中华民族科技创新的根基。

中国人的教育就是八股式的考试，上学就是为了考个文凭，学的东西也仅仅为了考试，假如你有其他天份，也不可能发挥，也没时间发挥，因为，你必须学课本上的知识，否则，你就考不及格，那么也就不会找到好工作，但事实上课本上的知识根本就在现实生活中用不上，和现实生产力严重脱节。

完全的应试教育，也使得中学生包袱极为沉重，晚上上课，假期补课，作业堆积，学生身心疲惫，睡眠时间太短，身体素质下降。

学生累，老师也累。

学生考不出好成绩老师也要挨批，所以是一级压一级。

层层累!二、检查评比浪推浪，浮夸造假成一统。

现在中国教育界盛行各种检查评比，而且一浪高过一浪，级别也一个比一个高。

回顾2010年的高校教育改革作者简介：陈光磊；性别：男；毕业学校：西南大学；学院：地理科学学院；研究方向：教育。

2010年是《中国大学这五年》中所涉及到的最后一年，也是我国“十一五”计划的收官之年。

本书筛选了十件发生在这一年的具有代表性的事件，以反映我国高校教育改革的相关进展和至今依然存在的问题。

笔者对2010年的这十大教育事件进行归纳与总结得出：该专题大致是以推动教育事业的主体为要点进行了阐述。

其推动教育改革的主体有二：一是政府，一是高校。

就政府而言，改革的主要手段为行政政策与规划；就高校而言，虽没有像政府那样强硬而立竿见影的改革手段，但由于是改革的直接阵地与主体，所以就长远来看，改革能否起到效果以及起到怎样的效果，最终还是要落实到高校自身。

政府对教育改革做出的主要贡献具体表现在：1、于2010年7月提出《教育规划纲要》；2、同年12月，办公厅下发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》；3、同年6月，教育部在天津召开“卓越工程教育培养计划”启动会；4、同年2月温家宝在有关座谈会上对“大学精神”的关注。

而高校则对教育改革做出的贡献较之政府虽无提纲挈领式的精神感召，但在实践中却积累和总结了独到的改革经验，具体如下：1、南方科大对现行高校办学体制的突破——拟自授文凭招生；2、对现行大学体制下的行政做风的突破——几所高校校长体现“亲民风；3、对现行高校招生体制的质疑与突破——复旦8名教授联名，欲招国学天才。

上述事件中主要针对高校中占大多数的本科学生，而最后两件事，则是分别针对高校中的研究生与教员这两个团体的现状发出的质疑，具体是：1、一博导带47名博士生，博士质量受质疑；2、肖传国事件引发的对学术腐败的思考。

中国为何要进行高校教育体制改革？对于这一点，本书没有明说。

但可以通过近年来媒体对高校教育的相关报道来得出结论。

首先，近年来，高校连续多年扩招，使得大学生的数量日益增加，但与此相对应的社会各个行业的人才数量并没有因此而有所增加。

中国式教育的十大致命错误是什么让父母的苦心得不到回报？源于父母在教育孩子的过程中，中国式的教育存在很多弊端，下面一起来看一下中国式的教育存在的10个致命错误。

一，对孩子期望过高，管教过严。

被逼迫出来的“优秀”孩子，有很大一部分有心理疾病，容易对父母，对社会产生怨恨。

二，不尊重孩子，为孩子做所有决定与选择。

这一点，从孩子很小的时候就开始了。

三，不相信孩子，不给孩子学会“自律”的机会。

当孩子关上房门，就总觉得他肯定在里面干坏事。

四，不表扬孩子，以免孩子骄傲。

当一个孩子兴高采烈地冲回家告诉妈妈得到老师表扬了，而妈妈却说，受表扬就会翘尾巴，你看看你的衣服多脏！五，喜欢横向比较，说得最多的就是“你看某某……”可以说这是所有家长的通病。

六，爱往孩子身上撒气，奚落孩子。

父母将工作生活中的情绪带给孩子，稍有不顺就拿孩子撒气，还觉得孩子是自己的，想打就打，想骂就骂。

七，有条件地满足孩子的要求。

“你考到全班前3名，暑假就带你去玩”“你考上名牌大学，我就给你买最好的电脑”……这样的奖励方式，让孩子觉得，父母对他的爱是有条件的。

八，轻易许诺，但言而无信。

最本质的原因是父母没把对孩子的承诺看成承诺，没有理解父母与孩子间的关系应是平等关系，这样的父母会让孩子很失望。

九，总是限制孩子做他喜欢做的事情父母总说“这个不行”“那个不行”，当孩子对一件事情表现出极大的天赋与热情，家长视而不见，将孩子的爱好和梦想扼杀在摇篮里。

十，忽略了孩子品格的培养电影《闪亮的风采》中钢琴师一生的悲剧——粗暴的父亲只要求他单纯学习钢琴技能，最后导致他在技艺上成为大师，在精神上却变成了残疾人。

⼤学⽣就业难问题⼤学毕业⽣⾃⾝素质参差不齐是造成就业难的主要原因。

⼤学毕业⽣是就业的优势群体，他们有思想、有知识，⽽且年轻，⾝体好，接受新⽣事物快。

然⽽，由于这些年来⼤学的⼀再扩招，导致⼤学⽣从⽣源的质量、培养的⽔平都有所下降，⼀⼤批拥有“真毕业证、假能⼒”的学⽣⾛向社会。

⼤学⽣就业难问题1 1解决⼤学⽣就业难问题需要采取的措施 1.1引导学⽣建⽴正确的就业观念 学校的⽼师要指导学⽣正确定位⾃⼰，这样在⽇后找⼯作的时候才能找到适合⾃⼰的职业；学校还要引导学⽣⾛出就业盲从⼼理，避免学⽣在就业的时候没有头绪；要引导学⽣⾃主创业，以减轻就业压⼒，在学⽣⾃主创业中给予学⽣帮助；改变学⽣⼀些陈旧的观念，消除学⽣依赖等待的观念，促使学⽣积极主动的就业；积极引导学⽣去基层就业，使学⽣树⽴吃苦耐劳的就业观。

1.2建⽴健全⼤学⽣就业指导和培训机制 ⾼校要建⽴健全⼤学⽣就业指导和培训机制。

⾸先，学校建⽴健全⼤学⽣就业指导和培训机制，要依据国家的法规章程进⾏；其次，要真正重视就业指导和培训，其实许多⼤学都有就业指导和培训组织，但这些组织未发挥应有的作⽤；最后，要把就业指导和培训落实到实处，就业指导和培训应与实践相结合，⽽不是在以课堂形式，纯粹讲授书本知识。

1.3注重学⽣能⼒的培养 现在很多⾼校还是注重理论知识的传输，⽽且教授的知识与社会严重脱节，这就使⾼校培养的学⽣实践动⼿能⼒和处理各种问题的能⼒严重缺失，要想改变这种状况，学校应该改变落后的教学⽅式，在教学中注重理论与实际的结合，注重对学⽣能⼒的培养，只有这样培养出来的学⽣才能适应市场的需要。

2⾦融危机对⾼等教育的深层次影响 具体为对专业结构、课程改⾰、师资队伍建设和素质教育等⽅⾯的影响等。

对⿊龙江省⽽⾔，我省处于北⽅地区，⾦融危机尽管对北⽅地区经济影响较⼩，但对我省⾼等教育的影响会同其他省份⼀样，同样存在着专业结构陈旧，应⽤型专业的课程设置亟待更新等问题。

2.1调整专业结构 ⾦融危机将在⼀定程度上改变国家培养专门⼈才的结构，原本热门的专业可能变得不太热门或受到冷落，⽽原来的冷门专业可能会变成热门。

第1篇一、孔子的“有教无类”孔子是我国古代伟大的教育家，他提出了“有教无类”的教育理念，即不分贵贱、贫富、地域，只要有心向学，都应该受到教育。

这一理念至今仍具有深远的影响。

案例背景：孔子年轻时，家境贫寒，但他勤奋好学，渴望得到教育。

后来，他创办私塾，广收门徒，不论出身贵贱，只要有心向学，他都耐心教导。

案例启示：教育应以人为本，尊重每个人的学习权利，让每个人都有机会接受教育，实现自己的人生价值。

二、孟母三迁孟母是我国古代著名教育家孟子之母，她为了让孟子接受良好的教育，三次搬家，最终将孟子培养成一代圣贤。

案例背景：孟子幼年时，家境贫寒，孟母为了让他接受良好的教育，三次搬家，最终将家迁至学校附近。

案例启示：家庭教育和环境对孩子成长至关重要，家长应重视孩子的教育，为孩子创造良好的成长环境。

三、陶行知的教育思想陶行知是我国现代著名教育家，他提出了“生活教育”、“创造教育”等教育思想，对我国现代教育产生了深远影响。

案例背景：陶行知在创办晓庄师范学校时，提出了“生活教育”理念，强调教育应与生活相结合，培养学生的实践能力。

案例启示：教育应注重培养学生的综合素质，关注学生的全面发展，让学生在实践中成长。

四、苏霍姆林斯基的“和谐教育”苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，他提出了“和谐教育”理念，强调教育应关注学生的个性发展，培养学生的创造力。

案例背景：苏霍姆林斯基在担任学校校长期间，注重学生的个性发展，通过开展丰富多彩的活动，培养学生的创造力。

案例启示：教育应关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长，培养学生的创造力。

五、杜威的“学生中心”教育理念杜威是美国著名教育家，他提出了“学生中心”教育理念，强调教育应以学生为中心，培养学生的自主学习能力。

案例背景：杜威在芝加哥实验学校任教期间，实行了“学生中心”教育，让学生自主探索、自主学习。

案例启示：教育应关注学生的自主学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。

六、蔡元培的“兼容并包”教育思想蔡元培是我国近代著名教育家，他提出了“兼容并包”教育思想，主张教育应吸收各种有益的思想，培养学生的全面素质。

热点一如何改革高考招生制度问题纵观社会各界、学术界和教育实践领域关于高考改革的观点或意见，其共同点在于，均主张在传统考试的基础上构建一个更加科学和更加公平的高考招生制度体系，实现从单一考试到多元评价的跃升，这是当前高考招生制度改革面临的核心问题，也是我国人才培养模式改革面临的关键环节。

热点二如何解决农村教师问题目前，农村中小学教师主要面临的问题有以下几方面：农村中小学教师待遇低，教师津贴补贴拖欠严重；农村中小学教师县镇超编和乡村缺编（包括结构性短缺）现象并存，边远地区教师严重短缺且补充困难；农村中小学教师结构型短缺与师范院校毕业生无法入编并存；农村中小学教师学历、职称有待提高；农村中小学骨干教师流失现象突出，边远农村地区教师流失更为严重；农村中小学教师培训经费缺乏保障，教师专业化水平有待提高；清退农村代课教师难度大、遗留问题多。

热点三如何发展职业教育问题职业教育吸引力不足的原因主要有以下几方面。

一是悠久的历史文化传统对职业教育吸引力的影响：我国主流文化教育思想史“学而优则仕，仕而优则学”，求学，求的是圣人之道，讲求的是大道不器、雄才大略。

“技”“艺”都属于雕虫小计，这似乎是在教育领域之外的。

这从深层心理上影响着人们对职业教育的看法。

二是社会现实劳动分工中存在的劳动环境、工资待遇等问题的影响：职业教育培养生产、服务一线的劳动者，而我国一线劳动者的就业稳定性差、劳动环境差、工资待遇低直接降低了职业教育的吸引力。

三是职业教育有关管理与政策的不完善降低了职业教育的吸引力：办学体制、招生政策等所导致的重职前教育轻在职培训、中职与高职的脱节等问题使职业教育没有吸引到有潜在需求的人群。

四是职业教育本身存在种种问题所导致的质量不高的影响，如我国职业教育资金投入严重不足、工学结合模式推进苦难等问题导致一些职业教育质量不高，也降低了职业的吸引力。

热点四如何解决择校问题自20世纪90年代以来，随着我国大中城市中择校现象的逐渐显现和扩大，各级政府和教育主管部门出台了一系列政策对择校问题进行规范治理。