《藏书票》教案
【学习领域】造型·表现、设计·应用
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识和技能：让学生了解藏书票的来历和用途。
过程与方法：教会学生设计、制作藏书票。
情感、态度与价值观：培养学生爱书、读书、藏书的好习惯。
【教学重点】
教会学生设计、制作藏书票。
【教学难点】
学生用纸板画或吹塑纸版画的方法制作藏书票。
【教具学具准备】
教具：多种多样的藏书票图片资料；
学具：吹塑纸、水粉/版画颜料、圆珠笔、白纸；彩色卡纸、剪刀/小刀、蜡笔/彩铅。
【教学过程】
一、新课导入
师：老师给大家带来一个小故事。在十五世纪的欧洲，当时贵族们都特别爱读书、藏书。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而且为人大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，怎么办？苦思冥想之后，他想出一个好办法，就是在书上画了一幅画，一只刺猬叼着一朵鲜花，在落叶上向前徐行，上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，我们把这样的小画叫藏书票。
刺猬藏书票诞生在一四七零年，是世界上第一张藏书票。之后藏书票就在欧美等国家流行起来。
（设计意图：故事导入，使学生初步认识藏书票，激发学生兴趣。）
二、新课讲授
1．什么是藏书票？
出示视频：藏书票的产生与发展。
藏书票是指读书人贴在自己所藏书籍扉页上的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。
中国最早的藏书票——“关祖章藏书票”。
画面为一古代书生在满室书卷中夜读的情景，具浓厚的书香之气和中国古典文化神韵，
是一枚构思巧妙与藏书主题紧扣和契合的书票。图画工致精美，上方“关祖章藏书”五字，秀逸刚劲。关祖章为广西赴美留学人士，归国后曾在交通部任职，他热爱西方文化并制作这枚藏书票供自己使用。据分析，关祖章可能是中国最早制作和使用藏书票的人。
2．藏书票的分类。
出示视频：藏书票的分类。
师：说一说刚才的视频里是怎样将藏书票进行分类的？（生：藏书票刚开始是手绘的，但是不多见，后来逐渐发展出版画藏书票、印制藏书票、电子藏书票和剪纸藏书票等。）
（1）手绘藏书票
采用绘画形式完成。不可以大量复制，更加珍贵。
（2）版画藏书票
用版画的形式完成。可以大量复制，所以藏书票又称“版画珍珠”。
（3）印制藏书票
像邮票一样，批量生产，随揭随用。
（4）电脑藏书票
它可以大量生产，方兴未艾。
（5）剪纸藏书票
融合了中国传统文化的一种票样。
教师展示一幅版画作品和一幅版画藏书票作品，让学生对比观察并说一说哪个是藏书票，是怎么发现的。（学生自由回答）
师：现在我们来欣赏一段小短片，注意带着这个问题去看，待会儿我再请同学来回答这个问题。
3．藏书票的构成。
出示视频：藏书票的构成。
教师请不同同学回答观看视频之后学生发现的藏书票的组成元素。教师在学生发言的基础上展示一件作品并将学生说的构成元素标注出来：拉丁文EX-LIBRIS标志、票主、图案、签名及年份。
师总结：藏书票是用于藏书的一种标志，它通常采用木刻、石刻等版画形式，署上“XX 藏书”“XX之书”“XX珍藏”等字样，并刻有国际通行的拉丁文藏书票标志。
4．藏书票的规格。
藏书票是贴在书上的一种微型艺术品，它的规格不宜过大。藏书票的规格分为3类：12-17cm范畴内、8-12cm范畴内、8cm以下范畴。
5．欣赏多种多样的藏书票。
6．教师示范拓印纸版画藏书票的制作方法。
（1）用一张稍厚一点的卡纸设计一个新颖的形象。
（2）用剪刀将各局部剪下，粘贴成纸版，注意各局部粘贴的层次。
（3）将图画纸版覆盖在纸版上，在纸版处涂上自身喜欢的蜡笔颜色，拓印出作品。
（4）画出藏书票的外框，在合适的位置上用艺术字体写上“XX藏书”或“XX之书”和EX-LIBRIS字样。
7．学生创作。
用纸版画或吹塑纸版画的方法制作藏书票。
要求：构思新颖，能反映自己的思想；较好体现图像和文字的和谐之美；签名美观规范。
（设计意图：了解藏书票的产生、发展、规格、构成等基础知识，并在教师的示范指导下学会纸版画制作藏书票的方法，然后根据自己的创意制作藏书票。）
三、课堂小结
小小的藏书票包含了无限的创意和美好的情感，也让我们形成读书、爱书、藏书的好习惯。希望同学们在课下更深入地了解藏书票的知识，成为藏书票的制作者和推广者。
（设计意图：教师小结，给予希望。鼓励深入地了解藏书票的知识，开拓学生视野。）
