2019黑龙江大学教育学考研分析

复习重点黑龙江省考研教育学全科备考秘籍复习重点：黑龙江省考研教育学全科备考秘籍为了帮助考生顺利备考黑龙江省考研教育学全科考试，本文将提供一些备考秘籍和重点复习内容。

本文将分为四个部分：教育学综合知识、教育思想史、教育科学与研究方法、教育专业英语。

请考生根据自己的情况合理安排复习时间，并深入理解每个部分的内容。

一、教育学综合知识1. 教育学基本概念和主要理论体系的了解：考生需要掌握教育学的基本概念，如教育、教育学、教育原理等，并熟悉主要的教育学理论体系如行为主义、认知心理学、社会学习理论等。

2. 中国教育史知识的熟悉：备考教育学全科考试，考生需要了解中国教育史的重要事件、人物和教育思想的发展历程。

重点关注中国古代教育、近代教育以及现代教育的变革。

3. 教育法律法规的掌握：备考教育学全科考试，考生需要掌握教育法律法规，包括《中华人民共和国教育法》等教育相关的法律文件。

二、教育思想史1. 古代教育思想的了解：备考教育学全科考试，考生需要熟悉古代教育思想，如儒家教育思想、道家教育思想、墨家教育思想等。

2. 近代西方教育思想的了解：备考教育学全科考试，考生需要掌握近代西方教育思想的发展，如启蒙思想、进化主义教育思想、实用主义教育思想等。

3. 现代教育思想的认识：备考教育学全科考试，考生需要了解现代教育思想的主要代表，如人本主义教育思想、社会重构主义教育思想等。

三、教育科学与研究方法1. 教育研究方法的熟悉：备考教育学全科考试，考生需要理解科学研究方法在教育领域的应用，包括调查研究法、实验研究法、案例研究法等。

2. 教育评价与测量的了解：备考教育学全科考试，考生需要了解教育评价与测量的基本概念、方法和应用，包括标准化考试、综合评价等。

3. 教育心理学知识的掌握：备考教育学全科考试，考生需要熟悉教育心理学的基本概念和理论，包括学习理论、发展心理学等方面的知识。

四、教育专业英语1. 英语阅读能力的提升：备考教育学全科考试，考生需要通过大量的阅读文章来提升自己的英语阅读能力，并理解文章的主题和主旨观点。

2019教育学备考必须关注的四大问题广大19年教育学考研的同学大家好！首先欢迎大家踏上教育学考研的征程，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！内因（考上的决心、坚持下去的毅力、切实的努力与行动）+外因（高质量的资料、科学的方法和规划、及时而有效的信息）=成功！这里，勤思教育会讲一些备战考研初期必须关注的一些基本问题，为广大备战考研的18考生答疑解惑，希望能够帮助到大家，在考研的道路上，助大家一臂之力！一、考研动机所谓动机，主要是指我们做一件事情的动力机制，是我们为什么要做这件事的原因之所在。

我们之所以会选择考研，最根本上讲是出于自己的需要。

这种需要的形成，有发自内在的，也有外界影响的。

说到我们内在的需要，多数是指兴趣爱好，即你对教育学感兴趣，对教育感兴趣，喜欢孩子，喜欢从事教育相关的工作。

至于说外界影响的而形成的需要，则是更加普遍的。

即我们现在的社会，是一个“学历社会”，学历是你从事工作和生活的一个基本门槛，很大程度上影响到你有什么样的工作和生活。

比如对于一些前线的教师来说，学历太低，会直接影响到他们涨工资和评职称等，很无奈，但是这就是现实。

所以，同学们一定要在考研之前就想清楚，不管你是为了追求理想，跟随内心的兴趣。

还是面对现实，提高学历。

你要确定自己有这方面的需要，才决定去考研，而不是盲目跟风或为了听从外界某些人的建议！而且，一旦你选择了，就要勇敢的坚持下去，对自己的前途负责，不要辜负了自己和家人付出的辛苦和努力！~二、确定考研后首先要解决的问题第一，确定是考专硕还是学硕教育学研究生的类型，从整体上来说，无非就是分为专硕、学硕。

1、学制年限不同学硕3年，专硕2年（华南师范大学等少部分院校专硕为3年）。

2、专业设置不同（1）学硕教育学是一个一级学科，在它的下面，会有很多二级学科，即教育学原理、课程与教学论、教育史等。

一些综合类或理工类院校，也有可能会只设置一个一级学科“教育学”，比如天津大学等就只有教育学，下面没有更加具体的细分了。

黑龙江省考研教育心理学重要知识速览黑龙江省考研教育心理学重要知识速览，是为了帮助考生更好地备考教育心理学，提供了一份简明扼要的知识概览。

本文将按照心理学的不同领域和相关知识点进行分类，并逐一介绍，以帮助考生系统化地复习和掌握这些重要知识。

一、教育心理学概述教育心理学是研究学习和教育过程中的心理现象的学科。

它涉及到学习、教学、发展等多个方面的内容。

考生需要了解教育心理学的发展历程、重要理论、研究方法等方面的知识。

二、学习与认知学习与认知是教育心理学的核心领域之一，它关注学习过程中的心理机制和认知能力的发展。

考生需要掌握不同类型的学习理论，如经典条件作用和操作条件作用等，以及认知过程中的注意、记忆、思维等基本概念。

三、个体发展与教育个体发展和教育是考察教育心理学的另一个重要方面，它研究个体在各个发展阶段中的心理变化和教育对个体发展的影响。

考生需要熟悉发展心理学的基本理论和发展阶段，如儿童发展、青少年发展等，以及教育对个体发展的促进作用。

四、评价与测量评价与测量是教育心理学中的一项重要工作，它涉及到对学习成果、教学效果以及个体特征等进行准确测量和评估的方法和技术。

考生需要了解常见的测量方法和技术，如心理测试、问卷调查等，以及评价与测量中的常见问题。

五、教育心理学在教育实践中的应用教育心理学的研究成果可以应用于教育实践中，帮助教师和教育工作者更好地开展教育工作。

考生需要了解教育心理学在教学设计、教育咨询、教育管理等方面的应用，并了解如何将心理学理论与实践结合起来。

六、教育心理学的前沿研究教育心理学作为一个不断发展的学科，也有其前沿研究领域。

考生需要了解当前教育心理学领域的热点问题和前沿研究动态，如学习动机、智力与学业成就等。

通过本文的介绍，考生可以系统地了解到黑龙江省考研教育心理学的重要知识点，并按照自己的实际情况进行有针对性的复习。

希望考生能够在备考中充分利用这份知识速览，更好地准备教育心理学的考试。

考研是我一直都有的想法，从上大学第一天开始就更加坚定了我的这个决定。

我是从大三寒假学习开始备考的。

当时也在网上看了很多经验贴，可是也许是学习方法的问题，自己的学习效率一直不高，后来学姐告诉我要给自己制定完善的复习计划，并且按照计划复习。

于是回到学校以后，制定了第一轮复习计划，那个时候已经是5月了。

开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。

8月一直到临近考试的时候，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。

其实很庆幸自己坚持了下来，身边还是有一些朋友没有走到最后，做了自己的逃兵，所以希望每个人都坚持自己的梦想。

本文字数有点长，希望大家耐心看完。

文章结尾有我当时整理的详细资料，可自行下载，大家请看到最后。

黑龙江大学汉语国际教育的初试科目为：(101)思想政治理论(201)英语一或（202）俄语或（203）日语，(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础参考书目为：汉语基础：《现代汉语》(增订五版)，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2011年6月第5版《古代汉语》(一、二册)，王力主编，中华书局，1999年5月第3版汉语国际教育基础:《跨文化交际学概论》，胡文仲著，外语教学与研究出版社，1999年版《大学生必知基本文化常识》，赵晶主编，中国时代经济出版社，2003年版《对外汉语教育学引论》(1-6章)，刘珣著，北京语言大学出版社，2000年第1版先聊聊英语单词部分：我个人认为不背的单词再怎么看视频也没用，背单词没捷径。

你想又懒又快捷的提升单词量，没门。

（仅供个人选择）我建议用木糖英语单词闪电版，一天200个，用艾宾浩斯曲线一个月能记完，每天记单词需要1小时（还是蛮痛苦的，但总比看真题时啥也看不懂要舒服多）。

2019教育学考研：哪个才是你的“战场”教育学考研，不同专业不同方向不同院校，你想好你的目标，你为之奋战的战场了吗？下面，小编分享教育学考研的集中选择，看一看哪个适合你：教育学考研的高端战场教育学大部分专业采用教育学全国统考，尤其是大部分学校均非自主划线，这就导致很多学校教育学考试的难度差距不大。

因此，除了A、B两类地区的差异之外，就剩下极其少数学校与大部分学校之间报考难度的差异，这些极少数学校就成为教育学考研的高端战场。

比较有代表性的往往都是比较突出的师范类大学，如：北京师范大学：教育史，全国排名第一;比较教育学，全国排名第一;教育技术学，全国排名第一;教育学原理，全国排名第二;课程与教学论，全国排名第二;高等教育学，全国排名第四。

华东师范大学：教育学原理，全国排名第一;课程与教学论，全国排名第一;成人教育学，全国排名第一;职业技术教育学，全国排名第一;特殊教育学，全国排名第一。

南京师范大学：学前教育学，全国排名第一;教育学原理，全国排名第三;教育技术学，全国排名第三。

此类学校对于有志于学术研究或者希望更好就业的考生来说都是最为理想的选择，然而并非所有人都能梦想成真。

在自身实力允许的情况下，考生还应充分了解所报考专业的招生人数以及保送生是否包括在内。

教育学考研的特殊战场教育学相关专业中往往有一些例外的专业，需要考生们仔细分辨。

比如教育经济与管理，在学科分类中并不是作为教育类的学科，因此很多学校在考试过程中单独命题，但是其中也不乏参加教育学统考的院校位。

教育技术学，很多学校设立了独立的院系或者挂靠在教育(科学)学院之外的院系，考生不一定需要参加教育学统考，或者还需要考查数学、计算机等方面知识。

如果是报考此类专业，考生必须在复习之前明确其考查形式、范围，以便更高效地复习。

教育学中还有一些特别小的专业，偏重学术，招生人数比较少，但有其突出之处。

如比较教育学，研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用，这一专业尤其适合具备外语专业背景或者外语能力出色的人报考，而且出国交流机会较多。

勤思教育2019教育学考研专硕备考指导教育学考研专硕介绍教育学专硕通常被称为教育硕士，专硕偏重于实践培养，是职业性和学术相对结合的，实际操作能力较强，比较注重培养学生的实践能力。

在就业方面主要从事相关实践性质的工作，比如说偏实践方向的中小学高中的学科教学老师、报刊编辑、教务系统内的公务员、相关研究院等。

专硕的考试科目是政治(100分)、英语二(100分)、专业课一教育基础综合333(150分)和专业课二(150分)，教育学综合包括：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。

下面勤小思为大家分析一些院校的参考书，希望能给大家带来一些指导和帮助。

部分院校333教育综合参考书1.教育学原理学科可以选择“王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社”;2.中国教育史学科可以选择“孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版”或者“王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版”，两本书有一本即可，不需要重复;3.外国教育史学科最好是选择“张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年”，这里，勤思考研友情提示大家一下，最好是选择这本书，此书的专题性讲解较为适宜333教育综合的学生使用，最好不要使用吴世颖的《外国教育史教程》;4.教育心理学这一学科可以使用“张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年”以及“陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年”，这两本书最好都要备齐，如果时间充裕，两本书都要看;如果时间很紧张的情况下，以陈琦老师的《教育心理学》为主。

诸如首都师范大学这类的学校，他们有自己的大纲或者自己的指导教材，所以，此类学校的参考书目选择一定要按照学校的要求进行。

333教育综合备考指导对于考研，送同学们一句话：若爱，请深爱;若弃，请彻底。

考研切忌三天打鱼，两天晒网，复习必须稳扎稳打，步步为营，没有所谓的捷径可以走。

试题考察1、333教育综合其实是四门课，教育学原理(约60分)、中国教育史(约30分)、外国教育史(约30分)、教育心理学(约30分)，属于文科性科目，多半为记忆。

快看！！2019年教育学考研第一轮复习制定复习规划对于2019年教育学考研的同学们来说，大家需要在今年的六月底前完成教育学考研的第一轮复习，看似还有四个月的时间，但在校生还有学校安排的课要学习，还要准备英语四、六级考试、期末考试等;在职考生除了学习之外还要工作、处理家庭琐事，所以此阶段留给考研复习的时间并不多。

针对这些问题，大家一定要结合自己的情况做好复习规划，最好规划到每天的复习时间和复习内容，并严格执行，保证每天的学习时间，养成良好的学习习惯。

专业课复习关于复习顺序，因为教育史这些史实类知识我们会多少了解一些，尤其是以历史朝代为主线编写的中国教育史是我们比较熟悉的，所以建议大家从教育史开始来慢慢了解、认识教育学。

1.中国教育史中国教育史是以历史朝代为线索，偏重史实记忆的科目。

大家复习时可以从思想史(教育家的教育思想)、制度史(近代学制)、实践史(教育运动、教育实验等)三个方面来整理每个历史朝代的教育史实，理清思路，了解各朝代的重大教育事件。

2.外国教育史外国教育史是介绍各主要国家古代、近代、现代教育的发展情况的，也可以从制度史、思想史、实践史三个方面来整理，教育史需要记忆的零散知识较多，本阶段还不用把主要精力放在记忆上，本阶段要做的是通读全书，对外国教育史这个科目有个初步了解，建立学科的整体框架即可。

3.教育学原理教育学原理是一本宏观介绍教育学的书，理论性、原理性较强、知识面涉及较广。

此阶段复习时一定要通读全书，对教育学的概况有个宏观把握，知道每章主要讲了什么内容。

4.教育心理学教育心理学前半部分会涉及到很多的实验、专业术语，对跨专业考生来说会有一定难度，但不必过度在意，此阶段还是要通读全书，不求甚解，保持一个好的学习状态，对书上内容有个大致认识，大概了解即可。

如果想加深印象可以结合视频课等，边看书、边看视频课，效果会好很多。

5.教育研究方法教育研究方法是一门实践性很强的学科，做调研、做研究、写论文都会用到。

2019考研备考：教育学基础阶段备考规划及书目推荐专业复习指南1.教育学原理对于教育学原理，要掌握教育学原理的几个梗概和要点：教育基本原理、课程与教学论、德育论，师生关系论。

教育学原理在考研中占了很大的一个比重，出题的点比较多，而且教育学原理的考题越来越灵活，实践应用性越来越强，所以在复习的过程中，一定要理解书中的定义和理论，并学会用理论来分析现实。

因此也要多注意教育实践的热点和难点，重视现在教育研究中的热点和难点。

在这个复习过程中要注意的是，避免知识点的全而没有重点的情况，这就要结合课程的讲解进行有重点的复习，这样可以节省很多的时间，而且对于知识的掌握能够更有轻重缓急。

2.中外教育史在全国教育学统考的考试中所占的比例是100分，相对来说知识点比较零碎、庞杂，是一门偏重于记忆的学科。

从历年的考试真题分析中，我们可以看出，中外教育史偏向于出选择题和简答题，但是每年也都会有一个大题，或是二者的结合，或是单一分出题，所以对这两门学科的复习一定要细心，肯花时间、下功夫。

对中外教育史的复习，在系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件等。

对于外国教育史，也是从古代、近代、现代三个时间维度来说讲述的，但是由于外国教育史涉及的国家比较多，而且在每个时期都有不同的发展和变化，知识点比较零碎，理解是识记的基础，所以在复习的过程中要注重理解去识记。

3.教育心理学教育心理学在考试中必做题占约40分的量，而在选做题中也有一个30分的论述题，所以在复习的过程中也不能忽视。

在复习的过程中要重点掌握教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实;教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

重点掌握一些基础的知识，识记教育心理学的研究对象、教育心理学的研究任务、教育心理学的历史发展，心理发展与教育、学习及其理论解释、学习动机、知识的建构、技能形成、学习策略等问题基本的教育心理学的框架。

黑龙江省考研马克思主义教育学复习资料马克思主义教育学是教育学的重要分支学科，旨在通过马克思主义的观点和方法，对教育现象、教育问题进行深入研究，为教育改革和教育发展提供理论支持。

黑龙江省考研马克思主义教育学复习资料的撰写，旨在帮助考生系统地复习和掌握马克思主义教育学的基本理论和重要内容。

本资料将从教育学的马克思主义基本原理、教育规律和教育实践等方面进行论述，详细介绍马克思主义教育学的重要概念和理论观点。

一、马克思主义教育学的基本原理1.人的全面发展马克思主义教育学强调教育的目标是促进人的全面发展。

马克思主义认为，人是具有社会历史属性的有思想、有意识、有目的的社会人。

通过教育，人可以全面发展自己的身体、智力、情感和意志，实现个体的自由和全面发展。

2.劳动教育劳动教育是马克思主义教育学的核心内容之一。

马克思主义认为，劳动是人类生存和发展的基本活动，是人类认识世界、改造世界的基础。

通过劳动教育，可以培养学生的劳动能力和实践能力，使其通过实际劳动来获得知识、发展技能。

二、教育规律的马克思主义分析1.社会历史和社会发展规律马克思主义认为，教育是社会发展的重要组成部分，具有深厚的社会历史背景。

教育的发展和变革必然受到社会历史的制约和影响。

通过对社会历史和社会发展规律的分析，可以更好地理解教育的发展趋势和变革方向。

2.有机整体和个别差异马克思主义教育学强调教育活动是有机整体，个别差异是其重要特征之一。

教育的目标是培养每个学生发展自己的潜能，帮助他们根据自身特点选择适合自己的教育途径和方向。

三、马克思主义教育学的教育实践1.教育的社会化马克思主义教育学认为，教育是社会化的过程，社会是教育的重要要素和条件。

通过社会化教育，可以培养学生的社会责任感和社会交往能力，使其成为有用的社会成员。

2.教育的个别化马克思主义教育学注重教育的个别化，根据学生的个体差异和特点，采取差异化的教学措施和方法。

通过个体化教育，可以更好地满足学生的发展需求，提高教育效果。

2019年湖北大学教育学（含学科教学）考研详情分析凯程考研会及时为同学们推送最新、实用的学习资料，经验分享，考研资讯以及徐影老师公众号分享，帮助2019考研的考生取得好成绩。

一、院校简介湖北大学教育学院现有教育学系、心理学系、教育技术学系、高等教育研究所4个教学科研机构，是一个涵盖文、理学科的综合型学院。

有教育学、教育技术学（含新一代信息技术产业方向）、心理学3个本科专业；有教育学和心理学2个一级学科硕士学位授权点、7个二级学科硕士专业方向和1个教育硕士（教育管理）专业学位授权点。

目前，学院在读本科生702人、全日制研究生118人、非全日制研究生（教育硕士）574人。

学院学科实力雄厚，专业优势明显，现有湖北省重点学科“教育学”，在课程与教学论、高等教育学、教育基本理论、教育技术学、发展与教育心理学等学科方向具有明显的优势和特色。

有湖北省高等学校人文社科重点研究基地“湖北中小学素质教育研究中心”、湖北省2011协同创新中心“信息化与基础教育均衡发展”、湖北省高等学校教师教育实训教学示范中心三个省级科研教学平台；有“四大名著与人生智慧”、“现代教育技术概论”等省级精品视频公开课、资源共享课；有智慧教室、智能教育物联网基础实验室、现代远程教育实验室、脑诱发电位实验室、生物反馈实验室、眼动实验室、心理咨询室等本科教学、科研实验室20余个。

二、研究方向及考试科目学术学位（1）0401教育学01教育学原理02课程与教学论06高等教育学初试科目：101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合复试科目：01教育哲学02课程与教学论06高等教育学（2）078401教育技术学初试科目：1101思想政治理论②201英语一③713教育技术学导论与教学系统设计④829数据库原理与C语言程序设计复试科目：计算机网络及教育应用专业学位学科教学（语文）1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④901语文课程教学论学科教学（历史）1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④902历史学科教学论学科教学（英语）1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④904英语教学法教育管理1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④905教育管理学科教学（思政）1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④903思想政治学科教学论学科教学（数学）1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④913数学教育学学科教学（物理）1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④907物理学科教学论学科教学（化学）1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④908化学学科教学论学科教学（生物）1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④909现代生物学基础学科教学（体育）1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④916体育教学论学科教学（地理）1101思想政治理论②204英语二③333教育综合④911地理学导论三、参考书目901语文课程教学论《语文课程与教学论新编》，张中原、徐林祥，江苏教育出版社，2003年版902历史学科教学论1.《中学历史教学法》（第4版），于友西、赵亚夫主编，高等教育出版社，2017年12月2.《历史教育学》，叶小兵等，高等教育出版社，2004年903思想政治学科教学论《思想政治学科教学新论》，刘强主编，高等教育出版社，2009年版904英语教学法1.《英语教学法教程》，王蔷主编，高等教育出版社，2006年2.《现代外语教学—理论、实践与方法》，束定芳、庄智象，上海外语教育出版社，2008年版905教育管理《教育管理学》，陈孝彬主编，北京师范大学出版社，2008年5月版913数学教育学《数学教育学导论》，张奠宙、李士骑、李俊，高等教育出版社，2003年4月907物理学科教学论《中学物理教学法》（第二版），许国梁主编，高教出版社，2003年908化学学科教学论《化学教学论》，刘知新主编，高等教育出版社，2004年909现代生物学基础《现代生物学基础》，靳德明主编，高等教育出版社，2009年5月第二版916体育教学论《体育教学论》（第三版），毛振明，高等教育出版社，2017年7月911地理学导论《地理科学导论》，白光润，高等教育出版社四、复试各学院根据学院招生计划数，按照不低于120%的比例确定复试名单，按照“公平、公正、公开”的原则进行差额复试。

黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲考试科目名称：教育学基础考试科目代码：[772]一、考试性质“教育学基础”是“外语教育（交叉学科）”学术学位研究生入学考试科目之一。

本科目考试能反映交叉学科硕士学位的特点，科学、公平、准确、规范地考核考生的基本素质与综合能力，为国家选拔具有发展潜力的高素质师资人才。

二、考试要求考生应当比较全面地掌握教育学原理和教育心理学的基本概念、一般原理、基本知识、主要问题，并能运用所掌握的原理与知识对现实教育问题进行必要的分析。

三、考试内容第一部分教育学原理（一）教育与教育学L教育的认识2.教育的历史发展3.教育学的产生与发展（二）教育功能1.教育功能概述2.教育的个体发展功能3.教育的社会发展功能4.教育功能的形成与释放（三）教育目的L教育目的的类型及其功能5.教育目的的选择与确立6.我国的教育目的（四）教育制度1.教育制度概述2.现代学校教育制度3.我国现行学校教育制度（五）教师与学生1.教师2.学生3.师生关系（六）课程1.课程与课程理论2.课程组织3.课程改革的发展趋势（七）课堂教学1.教学与教学理论2.课堂教学设计3.课堂教学策略（八）学校教育与学生生活L生活、生活世界与学生生活4.学校教育与生活的关系5.生活环境与学生的心理及行为失范6.学生的学校生活7.书本知识与生活经验8.回归生活世界的学校教育（九）班级管理与班主任工作1.班级组织2.班级管理的内容3.班主任工作（十）教育改革与发展1.教育改革与发展历程的世纪回顾2.当今世界教育发展水平的比较3.当代世界教育思潮的宏观演变4.21世纪世界教育发展的趋势第二部分教育心理学（-）学生心理1.学生的认知发展2.学生的情感和个性发展3.学生的个体差异（二）学习心理导论L学习及其分类4.学习理论发展（≡）行为主义学习理论1.经典条件反射作用理论2.操作性条件作用理论3.社会学习理论及行为主义新进展（四）认知学习理论L认知结构学习理论4.认知同化学习理论5.学习的信息加工论（五）建构主义与人本主义学习理论1.建构主义思想渊源与基本观点2.社会建构主义理论3.人本主义学习理论（六）学习动机L学习动机概述4.学习动机理论5.学习动机的培养与激发（七）知识与技能的学习1.知识的分类与表征2.知识学习与迁移四、试卷结构L考试时间：180分钟2.试卷分值：150分钟3.题型结构：（1）名词解释：8题，共40分（2）简答题：5题，共50分（3）论述题：3题，共60分4.内容结构：（1）教育学原理约90分（2）教育心理学约60分五、参考书目L全国十二所重点师范大学联合编.《教育学基础》（第三版），北京：教育科学出版社,20学年.2.陈琦，刘儒德.《当代教育心理学》（第三版），北京：北京师范大学出版社，2019年.。

2019教育学考研：推荐报考的院校在考研报考专业中，教育学专业作为国家的统考专业，在分数上的要求相对来说是比较合理的，但是对于一些自主划线的院校，像北京师范大学，华东师范大学类似的这样的院校，或者一些比较受学生欢迎的院校，如南京师范大学，虽然不是自主划线的院校，但是还是比较不容易考取的。

那么，有哪些专业容易被录取呢?这些院校有一些共同的特点：一是这些院校的教育学专业比较广泛，且专业上也比较好;二是不是自主划线的院校，录取时走的是国家线;三是避开了竞争比较激烈的热门地区，竞争上相对来说没有那么激烈。

首先首都师范大学是一所比较特殊的院校，虽然首都师范大学位于北京这个比较热门的地区，但是相对于北京的其他一些院校，以及其他地方的一些比较难考的院校，首都师范大学是一所比较容易考的院校。

一、首都师范大学首都师范大学教育学院课程与教学论专业，在全国排名第七。

复试分数线一般都是国家线。

首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。

对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师，因为首都师范大学执行国家线，所以这在一定程度上就降低了分数要求，是针对大多数学生的线，所以考生们可以踊跃报名。

对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的，因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的，而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的，同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业，可以是适当的拓宽自己的就业面，所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。

因为执行国家线，所以你的英语水平不需要达到很高的水平，难度较报考北师和北大小一些。

同时专业课也不能掉以轻心，因为专业课可能卡你的线。

当然也不要以为首都师范大学非常好考，随着近几年报考者的增多，也存在这刷掉很多考生的情况，所以要慎重选择，选一个自己喜欢的，而且符合自己的能力的学校。

二、上海师范大学上海师范大学是比较有实力的师范院校，特别是比较教育学、小学教育等专业，有着自己的独特优势，同时从上面的版名人数作为参考来看，竞争不是很激烈，还是有很大的考取概率的，特别是鉴于其综合实力，所以这所学校对于一些基础比较好的考生，应该是比较稳的学校，而对于一些一般的学生也是一个很好的选择。

2016年黑龙江大学教育学考研以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。

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黑龙江大学为全国首批研究生招生单位，研究生教育始于1981 年。

经过30年的发展历程，研究生教育已覆盖哲、经、法、教、文、史、理、工、农、管等十余个学科门类。

一、黑龙江大学教育学考研都考哪些专业课？教育学考研初试科目有公共课和专业课。

公共课：（101）思想政治理论（201）英语一或（202）俄语或（203）日语专业课：(740)教育学专业基础综合黑龙江大学教育学研究生考试初试已退出全国统考，教育学考研科目改为740教育学专业基础综合，黑龙江大学教育科学研究院目前招收高等教育学专业的硕士研究生。

二、黑龙江大学教育学考研专业课参考书是什么？全国十二所重点师范大学联合编：《教育学基础》教育科学出版社，2008年第二版孙培青主编《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年6月第三版张斌贤主编，王晨副主编《外国教育史》，教育科学出版社，2008年8月第一版陈琦，刘儒德《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，2007年4月第二版裴娣娜《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，2000年第一版三、黑龙江大学教育学考研专业课具体如何查询？登录你报考学校研究生院网站或者是百度，查询你所报考专业的考试科目以及参考书目。

了解院校的考研专业及方向。

查看招生专业目录，需要登陆院校的研究生院官网或研究生招生网，找到院校当年公布的最新招生专业目录，查看，即可知道各院校的招生专业、方向、人数以及初试科目。

如果没有参考书目，可以在该校的考研论坛查询或直接找师兄师姐询问。

（百度搜索关键词：XXX大学研究生院或XXX大学硕士研究生招生目录）。

四、黑大教育学考研需要掌握哪些内容？从考试要求来看要求考生比较全面地掌握教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育科学研究方法等五门课程的基本概念、一般原理、基本知识、主要问题，并能运用所掌握的原理与知识对现实教育问题进行必要的分析。

黑龙江大学教育硕士专业学位（教育管理）培养方案（第二次征求意见稿）为了做好黑龙江大学教育硕士的培养工作，切实保证教育管理专业的教育硕士培养质量，根据国务院学位委员会制定的“教育硕士专业学位参考性培养方案”和黑龙江大学研究生学院的有关文件，结合教育科学研究院的实际情况，特制定本培养方案。

一、培养目标及基本规格培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，具有较强理论素养与实践能力的基础教育管理人员。

其基本规格如下：1．掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内容，热爱教育管理职业，勇于改革和开拓，有较强的事业心和责任感，遵纪守法，有高尚的道德品质和文化素养。

2．掌握宽厚的现代教育管理理论，掌握现代基础教育管理和学校管理的基础知识和方法。

3．有较强的判断、决策、应变、指挥和组织协调能力，学校管理能力，科研能力、人际沟通与协作能力。

4．能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

5．身心健康。

二、招生对象及入学考试（一）招生对象具有三年以上教学经历或中小学及中等职业技术学校教育管理实践经验的优秀教师和教育管理干部，同时需要符合下列条件之一者。

1．具有国民教育序列大学本科学历，并获得学士学位。

2．具有国民教育序列大学本科学历，没有获得学士学位，但具有中学一级（或相当的）教师职称。

（二）入学考试入学考试按照国家的有关规定，采取参加全国教育硕士专业学位联考的方式进行。

考试科目为：政治理论、英语、教育学、心理学、教育管理学（其中政治理论为复试科目）。

三、学习年限和培养模式培养实行学分制，学习年限为三至四年。

培养模式分为脱产攻读和在职攻读两种类型。

脱产攻读学位者学习年限一般为三年，分为以下三个阶段：第一阶段自学阶段，时间为半年，要求教育硕士到校报到集中，确定指导教师，在指导教师指导下制定自学计划后回原单位在职自学。

第二阶段课程学习阶段，时间为一年，要求教育硕士离岗集中学习，修完培养方案规定的主干课程。