鲁教版高一地理 第三单元第二节 地理环境的整体性导学案

第二节地理环境的整体性导学案主备人：江红光审核：高一地理备课组印高一全体 2014.12.20【学习目标】1.阅读地理环境各要素间的相互关系示意图，并通过分析案例归纳地理环境整体性的主要表现。

2.分析地理环境各圈层之间的能量交换和植物光合作用过程，说明地理环境的整体性是通过圈层间的能量交换和物质运动来实现的。

【学习重、难点】地理环境整体性的主要表现【学习任务】任务一：地理环境各要素间的相互作用1.地理环境整体性的含义自然地理环境的组成要素：、、、和土壤等，它们之间是相互、相互的，构成了一个有机整体，称为。

2.地理环境整体性的具体表现①地理环境各要素与环境总体特征保持；②环境各要素之间是即“牵一发而动全身”；③区域之间的，一个区域的变化会影响到。

【即时训练】读下图，完成1～3题。

1．上图反映了地理环境的( )A．整体性B．山地垂直地域分异规律C．由赤道向两极的地域分异规律D．从沿海向内地的地域分异规律2．反映人类与地理环境之间相互制约、息息相关的是( )A．abc B．def C．ace D．bdf3．下列各联系的举例，不正确的是( )A．b——塔里木盆地气候干燥，形成我国面积最大的沙漠B．c——泥石流流出的物质堵塞江河，破坏森林、农田C．e——三峡工程建成后，可提高荆江河段的防洪标准D．f——江淮平原把旱地改造成水田，加剧了土壤盐碱化任务二：案例分析——厄尔尼诺现象及其影响【读图训练】阅读教材第64页图3-2-3厄尔尼诺成因示意，对比分析正常年份和发生厄尔尼诺现象的年份以下几个方面的变化：①赤道附近海水运动状况；②太平洋赤道附近海水温度的变化；③太平洋东西两岸大气环流条件的变化；④秘鲁太平洋沿岸洋流的变化。

【问题探究】阅读教材第64-65页图文，完成教材第65页的活动。

（1)、地理环境的整体性，体现为地理环境各要素与环境总体特征的协调一致。

试以秘鲁渔场的形成为例，说明这个问题。

（2)、地理环境整体性的重要表现是环境要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”。

请你说说当太平洋东部海区水温异常增高时，将产生哪些连锁反应？（3)、厄尔尼诺不仅给秘鲁带来灾难，而且还殃及世界其他地区，这说明地理环境整体性还表现为不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。

你能否列举身边事例来说明这个道理。

【拓展探究】借鉴我们对于厄尔尼诺现象的分析，请同学们阅读教材第65-66页[知识窗]—青藏高原的隆升与亚洲地理环境，分析青藏高原的隆升给亚洲环境带来了怎么样的连锁反应？【解析】青藏高原的隆升引起的生态环境效应主要包括引发和加强亚洲季风、改善东亚和南亚的生态条件、形成中亚和南亚的荒漠环境、协助黄土高原形成等等。

任务三：地球圈层间的物质运动和能量交换【合作探究——读图训练】1、读教材第66页图3-2-7“地表系统各圈层之间的能量交换”示意图,还能举出一些什么例子能够说明四大圈层间存在着能量交换？2、读教材第67页图3-2-8“光合作用”示意图。

试着说出地球圈层之间进行的物质运动。

【即时训练】读“二氧化碳在自然界主要循环示意图”，完成下列小题。

（1）使空气中CO2含量增加的最主要原因是( )A.植物的光合作用B.燃烧化石燃料C.动植物的遗体分解D.动植物的呼吸作用（2）大面积的砍伐森林有可能引发的环境问题是( )①空气中二氧化碳浓度增加②造成臭氧层空洞③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④【达标检测】一、单项选择题1．下列说法，不符合地理环境整体性表现的是（）A．地理环境各要素的相互联系、相互制约和渗透B．各要素都不是单独存在和发展的C．某—要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变D．各要素对环境的影响作用是相同的2．下列地理现象的变化，反映环境整体性的是：（）A．从多雨的东南沿海到干早的西北内陆，植被有明显变化B．秦岭南坡太阳辐射强于北坡，植被生长茂盛C．黄土高原由于植被破坏、水土流失，造成千沟万壑的地表形态D．沙漠地区生长着骆驼刺，水生植物根系十分发达3．“牵一发而动全身”，说明了地理环境的：（）A．差异性 B．整体性 C．综合性 D．区域性4.下列说法，错误的是：（）A．青藏高原地处亚欧板块与印度洋板块交界处，地壳活动强烈B．青藏高原的隆升使中亚和西亚地区成为“干旱核心”C．青藏高原的隆升，改变了海陆分布和亚欧大陆轮廓，引发并加强了亚洲季风D．青藏高原的隆升阻挡了西南暖湿气流北上使雅鲁藏布大峡谷变得异常干旱三峡水库最近蓄水后水位达135米，库区水流明显放缓，水面漂浮物增加，有泥沙淤积现象，当地环保部门在大宁河（三峡库区的支流）发现了富营养化的初步迹象，这是水污染的前兆；同时，库区沿岸受高水位浸泡，滑坡的频率比以前增多，给人民的生命财产带来巨大的损失。

但无论结果怎么样，建设三峡工程是利大于弊。

据此回答 5-7题。

5.材料显示，自然地理环境具有（）A. 生产性B. 平衡性C. 差异性D. 整体性6.材料中所说的哪一要素变化引起其他要素的变化（）A. 气候B. 土壤C. 水文D. 生物7.库区形成人工湖泊，对自然要素的影响，叙述正确的是（）A. 使生物多样性剧减B.地方气候更温和湿润C. 土壤肥力下降D. 洪涝加剧8.关于大气圈与水圈之间能量传输与交换的叙述，正确的是（）A．常年在信风的驱动下形成稳定的风海流是海洋对大气作用的表现B．由于海洋水体与大气之间的温度差异，大气圈与水圈在不停地进行热量交换C．气压升高时，海面就会相应升高D．台风经过海面时，常常使海面变得更低9．关于地球圈层间物质运动的叙述，错误的是（）A．植物的光合作用和呼吸作用表明生物圈和大气圈之间存在明显的物质运动B．通过植物的吸收作用使矿质元素从岩石圈迁移到生物圈C．植物从土壤中吸收水分，表明水从岩石圈迁移到生物圈D．生物残体腐烂分解后，其生成物又重新回到水圈、大气圈和岩石圈二、综合题1.下图表示的是陆地环境各要素的相互关系，读后完成下列问题。

（1）此图反映出陆地环境具有___________的特点。

（2）在陆地环境中联系有机界与无机界的中心环节是___________。

（3）箭头A在土壤形成中的作用有：①有机质积累；②营养元素富集。

（4）将表示下列地理现象的代号填在图中相应的箭头处，使之与箭头的含义相符。

B.形成黄土高原千沟万壑的地质作用C.旗形树冠的形成D.绿地对城市空气的净化作用E.半干旱地区的土壤次生盐碱化2.下图中①为正常年份南太平洋部分海区水温分布图，②为发生厄尔尼诺现象时南太平洋部分海区水温分布图，分析回答。

(1)正常年份，澳大利亚东部海域降水多还是少？原因是什么？(2)正常年份，南美西部海域洋流属什么类型？这种洋流形成的原因是什么？(3)出现厄尔尼诺现象的年份，秘鲁西岸海域受哪一种洋流影响？这对秘鲁渔业会产生什么不利影响？(4)以上出现的变化是从________(自然地理因素)引发的，这说明陆地自然环境各要素________、________。

【小结反思】我的收获：我的疑问：第二节地理环境的整体性导学案参考答案任务一：地理环境各要素间的相互作用1.地理环境整体性的含义自然地理环境的组成要素：地貌、气候、水文、生物和土壤等，它们之间是相互联系、相互影响的，构成了一个有机整体，称为地理环境的整体性。

2.地理环境整体性的具体表现①地理环境各要素与环境总体特征保持协调一致；②环境各要素之间是相互制约即“牵一发而动全身”；③区域之间的相互联系，一个区域的变化会影响到其他区域。

【即时训练】1.A 2.B 3.D任务二：案例分析——厄尔尼诺现象及其影响【问题探究】1)、秘鲁西岸海域，由于盛行东南信风，海水由东向西运动，从而形成了水平方向的补偿流——秘鲁寒流和垂直方向的上升流，这样就将深层营养物质（磷酸盐类）带到了海水表层，致使浮游生物迅速繁殖，大量鱼类来此觅食，形成秘鲁渔场。

2)、当太平洋东部海区水温异常升高时，海水中营养物质减少，海洋浮游生物和鱼类大量死亡，数以万计的海鸟因饥饿而死亡。

3)、黄河中游的水土流失导致下游地区泥沙淤积，河床抬高；海湾战争时，大量油田被炸，石油燃烧产生的烟雾，使遥远的喜玛拉雅山降黑雪。

这些事例充分说明了地理环境的整体性和地理区域的联系性。

任务三：地球圈层间的物质运动和能量交换【合作探究——读图训练】读教材第66页图3-2-7“地表系统各圈层之间的能量交换”示意图,还能举出一些什么例子能够说明四大圈层间存在着能量交换？海洋是太阳能的巨大储藏库，由于海洋水体与大气之间的温度差异，大气圈与水圈之间的热量交换在一刻不停地进行着。

海洋对大气的作用，主要是通过输送大量的热能来改变大气运动；而大气对海洋的作用，则主要是通过风的驱动作用将动能传输给海洋，并通过大气与水面的摩擦作用驱动水体流动。

赤道两侧，常年在信风驱动下，形成稳定的风海流。

当然，水体运动也会影响或改变大气的运动。

结合我们刚才讨论过的“厄尔尼诺”现象，大气圈和水圈之间的如何相互作用的。

除此之外大气圈与水圈之间还存在势能的传输与交换。

当气压升高时，海面就会降低；当气压降低时，海面就会相应升高。

例如：当台风经过海面时，台风中心区域的气压很低，往往导致海面高出周围几十厘米甚至几米。

读教材第67页图3-2-8“光合作用”示意图。

试着说出地球圈层之间进行的物质运动。

光合作用过程中，植物从大气中吸收二氧化碳，制造有机物质，同时释放氧气。

呼吸作用过程中，植物从大气中吸收氧气，释放二氧化碳。

植物的光合作用和呼吸作用过程表明，生物圈与大气圈之间存在明显的物质运动。

实际上，在这个过程中，同样也存在着生物圈与岩石圈、水圈之间的物质运动。

在光合作用过程中，植物从岩石圈表层的土壤中吸收某些矿质元素，从水圈中吸收水分。

矿质元素从岩石圈迁移到生物圈，水从水圈迁移到生物圈。

当植物残体腐烂分解后，其生成物又重新回到水圈，大气圈和岩石圈。

【即时训练】（1）B （2）D【达标检测】一、单项选择题1. D2.C3.B4.D5.D6.C7.B8.B9.C二、综合题2. 【解析】第(1)题，正常情况下，受赤道暖流的影响，大洋的西岸水温高，气流上升强烈，降水多，而大洋东侧水温低，降水少。

第(2)题，秘鲁寒流是典型的垂直补偿流。

赤道暖流把大洋东侧的表层暖水带到大洋西岸，相邻海区的海水进行垂直补偿。

第(3)题，厄尔尼诺现象发生时，赤道逆流增强，秘鲁寒流被迫向西流。

受其影响，秘鲁西海岸水温升高，上升流减弱，甚至消失，使饵料减少，影响到鱼类的生存。

第(4)题，由图中信息可知正常年份南太平洋东侧冷水上升，气温低，形成高压，气流下沉；厄尔尼诺年出现海水温度升高，形成上升气流，由此可知上述现象产生的原因是水圈发生变化引起。