五年级语文下册期末复习知识要点归纳(人教版)

第一单元知识点一、词语盘点1、读读写写：高歌、绿毯、柔美、渲染勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、热乎乎、一碧千里翠色欲流、襟飘带舞、浑黄一体2、读读记记：古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、妖娆、机械、开凿、巍峨、媒体、狰狞、逞凶、撕扯、效率、贯通、下马威、精神饱满、美轮美奂、银装素裹、严阵以待、始料不及、杯水车薪、废寝忘食3、词语积累：赏心悦目、栩栩如生、浩浩荡荡、不计其数、绫罗绸缎、五彩缤纷、丰富多彩、高大挺秀、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、夜以继日二、形近字组词吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）媒（媒体）冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）谋（计谋）娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）三、近义词盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）沉思（凝思）洒脱（潇洒）软弱（柔弱、脆弱）响亮（洪亮）关键（关节）分辨（争论）精神饱满（精神焕发）精彩（出色）四、反义词舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）丰富（贫乏）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）通明（漆黑）高傲（谦虚）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）凝固（融化）清晰（模糊）热闹（冷清）五、填合适的词（清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快（鲜艳）的旗帜（奇丽）的小诗（欢迎）的阵势（无边）的绿毯（柔美）的线条（欢腾）的人群（无限）的乐趣（精彩）的表演（漫长）的大道（粗壮）的枝干（各色）的衣裳（静寂）的草原（响亮）的歌声（会心）的微笑（尖尖）的帽子（好客）的主人（狰狞）的面目（恶劣）的天气（高傲）的头（坚硬）的冰渣子（高大挺秀）的身影（茫茫）的大戈壁（悠悠）的驼铃声（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（古朴典雅）的石雕（忽飞忽落）的小鸟（天高气爽）的早晨（浩浩荡荡）的大军（丁零丁零）的驼铃声六、重点词语含义境界：事物所到达的程度和表现的情况.迂回：回旋，盘绕.洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束.崇山峻岭：高大陡峭的山岭.拘束：过分约束自己，态度显得不自然.五彩缤纷：颜色繁多，非常好看.浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限.遐想：漫无边际地想象.高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般.不翼而飞：形容东西突然丢失.杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题.七零八落：形容零散稀疏的样子.栩栩如生：形容非常生动逼真，像活的一样.浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大.美轮美奂：轮，高大；奂，众多.形容房屋高大华丽.劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来.废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉.形容勤奋专心.银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁.形容冰雪覆盖树木的样子.七、课文解析第1课：《草原》《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》.全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图.读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美.2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情.这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地.第2课：《丝绸之路》《丝绸之路》是一篇略读课文.这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路.1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化.2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样. ②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大.③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看.④崇山峻岭：高大陡峭的山岭.⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多.形容房屋高大华丽.3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道.我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马.……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路.历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘.第3课：《白杨》《白杨》这是一篇精读课文.文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事.作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法.2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事.作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.3.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直.哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇.”理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇.表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著.②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心.理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心.③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来.理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代.爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材.爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者.第4课：《把铁路修到拉萨去》《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章.文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过.文章歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神.1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过.赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神.2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧.5.理解句子①把铁路修到拉萨去!理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神.②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!理解：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望.这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神.③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!理解：“狰狞”，面目凶恶的样子.“下马威”一开始就向对方显示威势.句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，都属于世界级难题.7.理解词语①银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁.②七零八落：形容零散稀疏的样子.③不翼而飞：形容东西突然丢失.④劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来.⑤杯水车薪：这个词语原来是指：一杯水去就一车着了火的柴草.比喻无济于事，解决不了问题.文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸.⑥废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉.形容勤奋专心.八、日积月累：1、浪淘沙【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯.如今直上银河去，同到牵牛织女家.2、白杨树从来就这么直.哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇.交警叔叔、阿姨为了维护交通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是刮风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，他们总是坚守岗位.3、凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.加上标点符号换成黄河远上，白云一片，孤城万仞山.羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关.第二单元每课知识要点《古诗词三首》《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性.1．牧童牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明.《牧童》是唐代诗人吕岩的作品，描绘了一幅牧童晚归休息图.诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往.2．舟过安仁舟过安仁宋杨万里一夜渔船两小童，收蒿停棹坐船中.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风.诗解：《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了两小儿船头以伞使风的场景.诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟.（怪生：怪不得.“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了.）3．清平乐·村居清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬.亡赖：同“无赖”，“亡”读“wú”，这里指调皮、淘气.①词意：在长满青草的溪边有一座茅草屋.屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇.再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草.二儿子正在编织鸡笼.最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬.②词解：《清平乐·村居》是一首词.词，又叫长短句.作者是宋代诗人辛弃疾.这首词营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面，反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活.4．注意读音剥(bāo)莲蓬《冬阳•童年•骆驼队》1．内容中心《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音.她是台湾著名女作家.课文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向.四件事，表达了作者对童年生活的怀念和眷恋.骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响.就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连.2．注意读音咀嚼(jué) 慢慢嚼（jiáo）3．重点句①夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了.这句话表达了作者对童年的眷恋，对时间流逝的感慨.②我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声.童年重临于我的心头.这句话说明作者童年那段日子永远留在她的记忆中，让她怀念不已，回味不已.在回忆中，童年的一切，并没有走远，表达了作者对童年生活的怀念.《祖父的园子》选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念.《童年的发现》1．内容简介课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程.这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现. 费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子.2．重点句①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果.这句话显示了我这个发现的不同凡响和自豪.②我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.这句话告诉我们无论想做什么事情，要做什么事情，都将要冒着风险，都要有足够的勇气去面对风险.《儿童诗两首》1.《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.2.《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐.重点字、词分类汇总1.多音字铺满pū亡wú赖剥bāo开关系xì店铺pù死亡wáng 剥bō削系jì铃铛一去不还huán 载zài满清平乐yuè还hái有记载zǎi 快乐lè2.近义词安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）3.词语搭配（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动（随意）地飞（情不自禁）地笑（绞尽脑汁）地思考（一本正经）地讲4.立志名言：治天下者必先立其志.5.惜时诗句：花有重开日，人无再少年.6.好学名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟日积月累①天行健，君子以自强不息.——《周易》（立志名言）②有志不在年高，无志空长百岁.——《传家宝》（立志名言）③莫等闲，白了少年头，空悲切.——《满江红》（惜时诗句）④少年易老学难成，一寸光阴不可轻.——《偶成》（惜时诗句）⑤路曼曼其修远兮，吾将上下而求索.——《离骚》（好学诗句）⑥不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海.——《荀子》（好学名言）第三单元知识梳理一、生字鲸（jīng）鱼猪（zhū）肉硬腭（è）哺（bǔ）乳过滤（lǜ）肚（dù）子肺（fèi）部矮（ǎi）小判（pàn）断胎（tāi）生胸鳍（qí）驯（xùn）良榛（zhēn）子榉（jǔ）树橡栗（lì）矫（jiǎo）健帽缨（yīng）舵（duò）手青苔（tái）苔藓（xiǎn）狭（xiá）窄勉（miǎn）强盗（dào）窃嫌（xián）疑夹（jiā）丝安然无恙（yàng）藕（ǒu）断丝连粘（zhān）贴噪（zào）音废（fèi）水勿（wù）动尘埃（āi）湿漉漉（lù）日晕（yùn）二、多音字肚（dùdǔ）应（yīng yìng）强（qiáng qiǎng jiàng ）藏（cángzàng）横（hénɡhènɡ）扎（zāzházhā）划（huáhuà）调（diàotiáo）处（chǔchù）晕（yūnyùn）三、近义词凶猛——凶恶锋利——锐利特征——特点宽敞——宽广驯良——驯顺机警——机灵锐利——锋利响亮——洪亮陈列——陈设坚硬——坚固急促——短促特殊——特别讨厌——厌恶柔和——温和依附——依靠(依赖) 稳定——稳固四、反义词凶猛——温和宽敞——狭窄退化——进化倾斜——笔直敏捷——迟缓强烈——柔和干净——肮脏躲藏——暴露急促——缓慢特殊——普通清楚——模糊凉爽——闷热吸收——释放削弱——加强稳定——动荡柔和——强烈五、词语积累面容清秀闪闪发光蛰伏不动连蹦带跑端端正正光光溜溜干干净净安然无恙藕断丝连冬暖夏凉无影无踪庞然大物气象万千古往今来晚霞朝晖闲云迷雾彩虹日晕风调雨顺【含动物名称的词语】饿虎扑食狗急跳墙狼狈为奸投鼠忌器动如脱兔【带有两个动物名称的词语】虎头蛇尾龙争虎斗狐假虎威鸡犬不宁兔死狐悲龙飞凤舞【含反义词的词语】藕断丝连大同小异九死一生大喜大悲口是心非山高水低【描写自然现象的词语】乌云密布风雨交加艳阳高照暴风骤雨烟消云散云开雾散六、词语搭配(凶猛)地扑(锋利)的牙齿(迅速)地扑(尖锐)的牙齿(乖巧)的松鼠(可爱)的松鼠(温暖)的日光(强烈)的日光(清秀)的面容(姣好)的面容(坚硬)的玻璃(干净)的玻璃(炎热)的夏天(干燥)的夏天(严寒)的冬季(飘雪)的冬季(细小)的灰尘(气象万千)的景色(细微)的灰尘(宏伟壮观)的景色七、积累句型第10课松鼠关联词：1.它们(虽然)有时也捕捉鸟雀，(却)不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡粟.(转折关系)2.(只要)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去.(条件关系)第11课新型玻璃比喻句：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理.第12课假如没有灰尘关联词：灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康.(因此)，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”.每课知识点汇总10.《杨氏之子》1.原文梁国杨氏子九岁，甚聪惠.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出.为设果，果有杨梅.孔指以示儿曰：“此是君家果.”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.”2.解词①甚：很②惠：同“慧”，智慧的意思.③诣：拜见④乃：就，于是⑤示：给……看⑥曰：说⑦未：没有.3.注意读音为（wèi）设果应（yìng）声4.内容简介《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.5.课文翻译在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明.有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果.”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”6.杨氏子的特点思维的敏捷，语言的机智幽默.杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人.11.《晏子使楚》1.内容简介课文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事.2.重点句①大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟.这句话用三个成语概括是：举袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵.晏子的这一说法巧妙在：运用夸张的方法写出齐国人很多，回击了楚王.②这是个狗洞，不是城门.要是访问“狗国”，当然得钻狗洞.言外之意是说楚国是狗国.③敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去.我最不中用，就派到这儿来了.言外之意是说楚国是最下等的国家.④淮南的柑橘又大又甜，一种到淮北就又小又苦.齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做强盗.言外之意是说楚国的社会风气不好.3.问题思考①晏子是个怎样的人？晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人.②《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应.③文中几次写到楚王的笑，楚王每次笑都有什么含义？课文中有三次写到楚王的笑，第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是以笑来掩饰自己的尴尬；第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，是笑里藏刀.④文中出现两个“水土”，分别指的是什么？第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会风气和制度.12.《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本.通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀.13.《打电话》1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术.2.这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺.第四单元知识点1.形近字旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）呻（呻吟）舔（舔一口）衰（衰弱）伸（伸手）添（增添）哀（悲哀）淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎包）趟（一趟）遥（遥远）垮（冲垮）瞅（瞅一眼）杆（旗杆）慌（慌忙）揪（揪住）竿（竹竿）谎（说谎）锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地）峻（崇山峻岭）洒（洒脱）叨（念叨）竣（竣工）酒（老酒）叼（叼走）俊（俊俏）2.近义词担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）情谊（友谊）看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）增强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）艰巨（艰难）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖）干净（洁净）梦想（梦幻）爽快（直爽）请求（恳求）3.反义词干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）困难（容易）热烈（冷淡）幸福（痛苦）惊慌（镇静）衰弱（强壮）崎岖（平坦）温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）雪中送炭（雪上加霜）刚强（脆弱、软弱）4.词语搭配洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说整夜整夜地合不拢眼喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着轻轻地摇摇头严厉地说焦急地等待沙哑地喊话慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手贴身的衣兜白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应5.词语意思。

人教版五年级下册语文重点知识汇总
一、课文内容总结
本册语文教材共包含多篇课文，每篇课文都包含了重要的知识
点和教育思想。

通过研究这些课文，学生能够提高自己的语文水平，培养阅读理解能力和写作能力。

二、重点知识点
1. 词语理解
学生需要掌握每篇课文中的生字词和词语的含义，能够运用词
语进行正确的理解和运用。

2. 词语搭配
学生需要学会词语之间的正确搭配，能够运用正确的搭配方式
表达自己的观点和思想。

3. 句子理解
学生需要理解每个句子的意思，包括主语、谓语、宾语等各个
成分的作用和关系。

4. 文章结构
学生需要了解每篇课文的篇章结构，包括开头、中间内容和结尾的组织方式，能够理解篇章的整体意义。

5. 教育思想
本册语文教材还包含了一些深入浅出的教育思想，学生需要理解并吸取其中的精神内涵，培养良好的品德和态度。

三、研究方法
为了更好地掌握本册语文知识，学生可以采用以下研究方法：
1. 多读多练
学生可以多读课文，多做相关的练题，通过反复的研究和训练提高自己的语文能力。

2. 多思多问
学生在研究过程中要积极思考，提出自己的问题，并和同学、老师一起讨论，互相研究。

3. 积累词汇
学生要积极积累课文中的生字词和词语，扩大自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。

四、总结
人教版五年级下册语文教材的重点知识汇总包括词语理解、词语搭配、句子理解、文章结构和教育思想等方面。

通过多读多练、多思多问和积累词汇的学习方法，学生可以更好地掌握这些知识，提高自己的语文水平。

日積月累（一）《浪淘沙》唐劉禹錫九曲黃河萬裏沙，浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（二）*天行健，君子以自強不息。

《周易》*有志不在年高，無志空長百歲。

《傳家寶》*莫等閒，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》*少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

《偶成》*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

《離騷》*不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。

《荀子》（三）地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數字聯）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）樓外青山，山外白雲，雲飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）（四）關於磨礪意志、艱苦奮鬥、盡職盡責、不怕困難的成語。

精衛填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火衝鋒陷陣程門立雪（五）*劉關張桃園三結義——生死之交*孔明借東風——巧用天時*關公赴會——單刀直入*徐庶（shù）進曹營——一言不發*梁山泊的軍師——無（吳）*孫猴子的臉——說變就變（七）關於描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語文質彬彬儀錶堂堂虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長（八）你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

——（德國）歌德讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影裏做葉的事業吧。

——（印度）泰戈爾假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰鬱的日子裏要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。

——（俄國）普希金背誦默寫的課文段落第1課《草原》第1、2自然段。

第3課《白楊》第12、13自然段。

第5課《古詩詞三首》。

第6課《冬陽·童年·駱駝隊》全文。