八年级上册汉语教案 备课人阿尔祖

八年级上册汉语教案 备课人：阿尔祖古丽 1 2016.10.31 第八课 沙漠奇遇记 词语（电教） （第一、二节）

教学目标： 知识与技能：掌握本课词语的读音、词义、解释，并能正确运用重点词语造句。 过程与方法：掌握新词语的读音、意义和用法，重点词语达到会说、会写、会用,获得新的词语学习方法。能够结合实 际，用新词语表达意思。 情感态度与价值观：使学生懂得学会的词语实际运用，而不是死记硬背。 教学重点: 词语的读音、书写、重点词语的灵活运用 突出重点的方法：领读、齐读、抽读、分析讲解词语的含义和运用。 教学难点：在本课中所学过的词语灵活运用在实际生活 解决难点的方法：反复运用重点词语造句 教学设备：书、备课本、多媒体设备、U盘、教师机 教学方法：领读法、讲解法、练习法、造句法 导入新课：动物是人类的朋友。鸟类使我们的天空不再单调，鸟类让我们拥有了幻想的翅膀。你想跟小鸟做朋友吗，那认真阅读这篇课文，学会怎么跟小鸟相处吧！！

前提测评： 听写词语，读词语。 词语上部分：

教学过程： 1.板书课题，展示目标。 2.老师范读词语，学生注意听。 3.学生一边朗读，一边找出重点词语。 4.老师抄写词语，学生练习读。 5.由老师进行教读。 6.老师纠正发音和书写方面的错误。 7.重点词语解释并造句 8.进行课后测评 八年级上册汉语教案 备课人：阿尔祖古丽 2 2016.10.31 9、布置作业 自主学习： 学生自学（8分钟）： 1. 朗读词语，掌握词语的正确读法。（3分钟） 2. 默写词语，掌握词语的正确写法。（5分钟） 自学检测： 1.抽读词语（3分钟）

小组合作（20分钟） 词语解释：

1.兴冲冲：兴奋地, 激动地 例句：他兴冲冲地跑进来，告诉我这个好消息。 2.卧：睡倒，躺或趴。 例句：在你百年之后，我将与你同卧。 3.犹豫：踌躇, 犹豫, 微量 例句：我不会犹豫，我会给你个机会。 4.峰：高而尖的山头。形状像山峰的东西。 例句：山峰，峰巅， 5.提心吊胆：心也提着，胆也吊着，形容非常害怕。 例句：这些年我都是～地过着日子。

第二课时 词语下部分： 教学目标：掌握本课词语的读音、词义、解释，并能正确运用重点词语造句。 八年级上册汉语教案 备课人：阿尔祖古丽 3 2016.10.31 词语解释： 6.使坏：出坏主意：耍花招。 例句：这人经常～，害我好几次了。 7.驮：用背负载。 例句：一大早，乡亲们用毛驴～着粮食，蔬菜等去赶集。 8.稳如泰山：形容象泰山一样稳固，不可动摇。 例句：她的情绪真是稳如泰山那 9.漏：东西从孔或锋中滴下，透出或掉下。 例句：水管理的水都～到地里去了。 10.栽：种植, 栽培 例句：这是一种易栽的花。 达标检测： 重点词语造句：

1、浪漫：他们小夫妻过着浪漫的生活。 2、毫不：他毫不犹豫地冲了出去。

板书设计： 1.板书课题:

2.板书上部分词语、解释、同义词、反义词、造句。 布置作业： 作业内容：做练习册词语有关的联系。 作业目的：巩固所学内容。 引导方法：解答练习要求。 总结方法：收作业批改。 八年级上册汉语教案 备课人：阿尔祖古丽 4 2016.10.31 第八课 沙漠奇遇记 第三、四节课 初读课文（电教） 教学目标： 知识与技能：会流利地朗读课文，找出课文中疑难词、量词、重叠词、形近词、多音词等并理解。 过程与方法：通过自读理解、查词典方式进行读课文。 情感态度与价值观：通过学习本课，体会动物和人类之间的感情。

教学重点: 流利的朗读课文，理解词语形式 突出重点的方法：领读、齐读、抽读 教学难点：按声调读课文。 解决难点的方法：查词典、领读方式 教学设备：多媒体设备、班班通、书、备课本、教师机 教学方法：诵读法，领读法，讲解法、查阅法

教学设备：书、备课本、多媒体设备、U盘、教师机 导入新课：给学生播放沙漠相关的视频，让他们回答几下小问题？

第一、你遇见过沙漠吗？ 第二、如果你在沙漠中走失的话会怎么办？ 教学过程： 1.学生首先读课文找出课文中疑难词、量词、重叠词、量词、形近词、多音词并划分写在黑板上。 2.师生互动找出板书词语用法和读法。 3.领读、齐读、默读课文 4.进行课后评价 5.布置作业 教学内容： 自主学习（5分钟） 八年级上册汉语教案 备课人：阿尔祖古丽 5 2016.10.31 1、首先听课文录音课文，边认真听边找出课文中的不认识的生字和词语，写出拼音,讲解同学们找出的生字和词语。 自学检测：抽学生上黑板写课文中的新字词。 小组合作（10分钟） 给学生展示有关的视频

观看视频后，你又如何感想？与大家分享 课文中疑难词： 悠扬：形容声音时高时低而和谐。（悠扬的乐曲声从窗口传到街上。） 拱：两手抱拳上举，以表敬意；两手合围；环绕；耸起，隆起，弯曲成弧形；向上或向前推，顶动。 闪烁：光摇晃不定的样子：星星闪烁｜霓虹灯闪烁不停。比喻言语吞吐，多有遮拦：闪烁其词。 龙卷风：风力极强而范围不大的旋风，形状象一个大漏斗，风速往往达到每秒一百多米，破坏力非常大。 凝望：目不转睛地看。 诧异：觉得十分奇怪：听了这突如其来的消息，我们都十分～。

课堂小结：能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会新词语 。 板书设计：

第八课 沙漠奇遇记 板书疑难词、量词、形近词、多音字并解释 布置作业： 作业内容：熟读课文。 作业目的：熟悉课文内容，提高口语表达能力。 引导方法：组织学生背诵。 总结方法：抽查。 八年级上册汉语教案 备课人：阿尔祖古丽

6 2016.10.31 第八课 沙漠奇遇记 （第五、六节） 深化课文（电教） 教学目标： 知识与技能：能理解课文含义;能根据课文回答有关问题：掌握重点句型并仿照造句。 过程与方法：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生能够完全理解课文的内容，并掌握课文的叙述次序和表述方式：理解疑难句型，并能模仿造句。 情感态度与价值观：通过学习课文让学生知道怎样保护动物。 教学重点: 流利的朗读课文、理解课文含义。 突出重点的方法：领读、齐读、抽读、讲解课文 教学难点：能根据课文回答有关问题：掌握重点句型并仿照造句。 解决难点的方法：讲解课文并引导学生回答有关问题，带领学生模仿造句 教学设备：班班通、多媒体设备、教师机、备课本 教学方法：自主学习法、小组合作法、分析法、练习法

第一课时：第一和第二自然段 导入新课：给学生播放小鸟的图片来导入新课 教学过程：

1. 学生首先动笔把课文分段。 2. 老师提出小问题的方式让学生了解短文意思并总结 3. 找出关联词句型解释并学生模仿造句 4. 总结 教学内容： 串讲课文 （第1～3自然段）讲述了“我”如何遇到骆驼的经历。 八年级上册汉语教案 备课人：阿尔祖古丽 7 2016.10.31 问：我在什么时候遇到骆驼？ 答：傍晚遇到了骆驼。 （第4～5自然段）讲述了“我”骑骆驼的经过。 问：骆驼遇到《我》以后干了些什么？ 答：遇到我以后就供我口袋，我给了他干粮。 重点句型： 1.《难道》：用在反问句中，加强反问的语气。 例句：他要走了，难道你不知道吗？

第二课时 导入新课：同学们，这节课我们学习课文剩下部分… 教学过程： 1. 学生一起读课文，分组出题进行问答游戏。 2. 找出句型并上黑板模仿造句。 3. 按照口语交际分组进行讨论 4. 总结 教学内容： 串讲课文： 第6～10自然段）讲述了“我”依靠骆驼躲过沙漠风沙漠袭击的遭遇以及有关牧驼人的传闻。

问：龙卷风时，我干了些什么？ 答：躲在骆驼身下，它稳如泰山的站在哪里保护我。 （第11～13自然段）讲述了“我”回来路过沙漠的惊险经历。 问：回来的路上“我”发生了什么是？是谁救了他？ 八年级上册汉语教案 备课人：阿尔祖古丽 8 2016.10.31 答：我的水壶漏了，没水，我就晕倒，时塔吉克牧民救了我。 重点句型： 2.“好不容易…..才”好不容易表示不容易的意思，才表示事情进行得不顺利。

例句：我们找了半天，好不容易才找到他的家。 3.“到了…..才” 例句：到了学习后，我才明白了怎么回事。 课堂小结：遇到骆驼——骑骆驼——骆驼度过了风沙——骆驼的 板书设计： 板书课题 板书分段大意和小问题及答案。 板书句型 布置作业： 作业内容：练习册下部分 作业目的：巩固所学内容 引导方法：组织学生背诵 总结方法：抽查 八年级上册汉语教案 备课人：阿尔祖古丽

9 2016.10.31 第八课 沙漠奇遇记 （第七节）

练习、真实交际

教学目标：

知识与技能：更好地掌握词语、句型的应用：激发学生敢说，敢写的能力。

过程与方法：以独立、合作等方式做完本课全部练习。以课文材料为主题扩展真实交际。

情感态度与价值观：培养学生与人合作。培养独立、合作等方式解决每个题的能力。 教学重点：正确解答个练习题。

突出重点的方法：抽学生做、检查、讲解 教学难点：以课文材料为主题扩展真实交际。 解决难点的方法：把学生分小组练习，派学生基金发言，看哪个小组说得最好。 教学设备:书、黑板 教学方法:练习法，讲解法，分析法，讨论合作法，总结法。

导入新课： 1.抽学生上黑板听写词语 2.抽学生复述课文大意 教学过程： 1. 抽学生上黑板做练习。 2. 纠正并讲解练习。 3. 组织学生进行真实交际并总结。 自主学习：学生自学做练习（15分钟） 自学检测：抽学生上黑板做练习。 小组合作：（时间8分钟） 教学内容: