口语交际：劝说教学导学案(部编版)
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（课间，卫生委员正在检查班里的环境卫生，走到一名正在看书的男生跟前时，发现他脚下有废纸。卫生委员十分生气，生硬地命令男生捡起废纸。男生十分不满，推说废纸不是自己的，非但不管捡拾，还挖苦卫生委员“你是卫生委员，怎么不捡？要捡自己捡。”卫生委员一气之下拽着男生去找老师评理。）
2（1）班上有个胖男孩，跑的太慢，所以最怕上体育课，怕同学们笑话，该怎么劝说他？
2、点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
3、家用电器必须在家长的指导下正确使用。
1.今天咱们来上一节口语交际课，学习怎样进行“劝说”。（板书：劝说）大家可别小看这两个字，要想让劝说有效果，还真有很多讲究。这不，上周在5年2班就发生了这么一件事。想不想知道是怎么回事？
教学过程
教学内容
教学
方式
教学
手段
知识链接
在第三单元的课文学习中，我们体会到说话的艺术，语言的精妙，在日常生活中，我们需要“劝说”，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。
学生阅读
上网、查阅书籍
独学预习
1、在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。
丽：怎么这样说话啊，那么没素质。
生：我乐意，就你有素质！（扬长而去）
丽：......（无可奈何）
交际例文
老师：亲爱的同学们，最近我们班小红同学的妈妈迷上了麻将牌，小方同学由于父母感情不和离异了，她们不能原谅自己的妈妈……作为她们的同学，我们该怎么办呢？如果是你遇到这样的情况，你将怎样劝说自己的妈妈呢？现在我们就来模拟表演一下吧。
张燕（妈妈）：（妈妈拎着小包一脸疲惫地从外面回来）你怎么还没睡觉？
刘媚（女儿）：妈妈，我在等你啊！
张燕（妈妈）：我的乖女儿，你等我干什么？自己先睡呗，明天还要上学呢！
刘媚（女儿）：妈妈，我想跟你商量件事儿。（女儿一脸调皮地看着妈妈）
张燕（妈妈）：什么事儿，快说吧。
刘媚（女儿）：（手指妈妈的肚子）妈妈，你注意你的小肚了吗？
新课标人教版小学语文（下册）导学案
口语交际劝说
科目:语文年级：课时：一课时
主备:高红梅辅备:审核：
【学习目标】
1.懂得劝说时要运用得体的语言，态度要真诚、有礼貌。
2.在劝说练习中学习劝说的基本技巧。
3.通过口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
【重点难点】
初步做到晓之以理、动之以情的劝说。体会养成良好的行为习惯的重要性。
张燕（妈妈）：怎么了？（妈妈一脸疑惑）
刘媚（女儿）：你没有以前漂亮了。
张燕（妈妈）：是啊，妈妈老喽！（妈妈一边说着一边摇着头）
刘媚（女儿）：其实你还可以像以前一样漂亮的。我有一样东西要送给你。
张燕（妈妈）：啊呀！我的女儿懂事了，什么东西？（妈妈露出一脸的惊喜）
刘媚（女儿）：妈妈，你看！（女儿拿出事先准备好的健美操碟片，顺势依偎在妈妈的怀里）
小颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!
爷爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。
小颖：反正抽烟没一点好处。
爷爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。
2．提出问题：这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷?
3．让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。
2、想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？怎样劝说？
3、请把你们搜集到的有关劝说成功的小故事，小组内交流展示。然后推选出一个讲故事能手，讲给大家听。其他人静心倾听，给出评价。
自评（☆☆☆☆☆）组员互评（☆☆☆☆☆）
师评（☆☆☆☆☆）
独学
互查
抽查
课本、
合作交流
（1）看一段表演，小组内交流：假如你是小英，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论。
一、创设情景、激发劝说欲望
1．学生表演
爷爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙!（吸了一口，咳嗽。）
小颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?
爷爷：什么日子?
小颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。
爷爷：谁规定的?谁能管了全世界?
小颖：联合国规定的。
爷爷：联合国能管了咱们中国?
（2）我能在小组内交流一下，先说说我打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。（组长写，其他人说）
（3）、根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。
（4）模拟表演：我们小组能上讲台进行模拟表演。
（5）全班评议：我能评一评谁的劝说效果好，为什么好？［温馨提示：评议应根据劝说的要求来评议。］
4．师根据学生的回答做出总结：劝说也是一种语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，诚恳的态度、婉转地表达是让人接受的前提。在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。
学生表演情景剧
丽：喂，给我把你扔的东西捡起来。
生：你谁啊，管的着吗？
1.师：同学们，练好了吗？谁先来说一说，如果你是卫生委员，你会怎样劝说那位男同学？其他同学，咱们一起扮演被劝的那位同学，可要认真听呦！
2.学生尝试站在卫生委员的角度进行劝说。
教师采用随机采访的方式请“被劝的男同学”说一说，听了“卫生委员”的话，心里有什么感受。（根据学生的回答随机板书）2、某班两个同学课间喜欢追逐打闹，如果你是班长，该如何劝告他们？
小组讨论
课本
探究展示
联系实际，在平时的学习和生活中请同学们回忆一下，班上哪位同学有某一项缺点或某一事情做得不妥，帮他指出来，并做简要劝说。
小组内轮流表演
课本
反馈总结
1、学了这篇课文，我的收获是：
2、我能概括劝说时要注意哪些要点：
独立完成
练习题
课内预习
安全教育
1、不将火柴、打火机当作玩具，也不烧东西玩。
（2）有的同学经常忘记带红领巾，班级为此失去了流动红旗，该怎么劝说他们呢？
3.师：瞧，挺好的一件事，却以争吵结束，大家想想，这是为什么呢？
学生可能会从两方面谈：
（1）卫生委员态度不好，不真诚，对同学不够尊重；劝说不得法，语言生硬……
（2）被劝同学不服气，强词夺理……
5.师：两个同学都没有注意自己的态度、语言，事情一下子陷入了僵局。怎么办呢？如果你是这位卫生委员同学，你会怎么劝说，又说些什么？请学生在四人小组内先练习。
2（1）班上有个胖男孩，跑的太慢，所以最怕上体育课，怕同学们笑话，该怎么劝说他？
2、点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
3、家用电器必须在家长的指导下正确使用。
1.今天咱们来上一节口语交际课，学习怎样进行“劝说”。（板书：劝说）大家可别小看这两个字，要想让劝说有效果，还真有很多讲究。这不，上周在5年2班就发生了这么一件事。想不想知道是怎么回事？
教学过程
教学内容
教学
方式
教学
手段
知识链接
在第三单元的课文学习中，我们体会到说话的艺术，语言的精妙，在日常生活中，我们需要“劝说”，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。
学生阅读
上网、查阅书籍
独学预习
1、在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。
丽：怎么这样说话啊，那么没素质。
生：我乐意，就你有素质！（扬长而去）
丽：......（无可奈何）
交际例文
老师：亲爱的同学们，最近我们班小红同学的妈妈迷上了麻将牌，小方同学由于父母感情不和离异了，她们不能原谅自己的妈妈……作为她们的同学，我们该怎么办呢？如果是你遇到这样的情况，你将怎样劝说自己的妈妈呢？现在我们就来模拟表演一下吧。
张燕（妈妈）：（妈妈拎着小包一脸疲惫地从外面回来）你怎么还没睡觉？
刘媚（女儿）：妈妈，我在等你啊！
张燕（妈妈）：我的乖女儿，你等我干什么？自己先睡呗，明天还要上学呢！
刘媚（女儿）：妈妈，我想跟你商量件事儿。（女儿一脸调皮地看着妈妈）
张燕（妈妈）：什么事儿，快说吧。
刘媚（女儿）：（手指妈妈的肚子）妈妈，你注意你的小肚了吗？
新课标人教版小学语文（下册）导学案
口语交际劝说
科目:语文年级：课时：一课时
主备:高红梅辅备:审核：
【学习目标】
1.懂得劝说时要运用得体的语言，态度要真诚、有礼貌。
2.在劝说练习中学习劝说的基本技巧。
3.通过口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
【重点难点】
初步做到晓之以理、动之以情的劝说。体会养成良好的行为习惯的重要性。
张燕（妈妈）：怎么了？（妈妈一脸疑惑）
刘媚（女儿）：你没有以前漂亮了。
张燕（妈妈）：是啊，妈妈老喽！（妈妈一边说着一边摇着头）
刘媚（女儿）：其实你还可以像以前一样漂亮的。我有一样东西要送给你。
张燕（妈妈）：啊呀！我的女儿懂事了，什么东西？（妈妈露出一脸的惊喜）
刘媚（女儿）：妈妈，你看！（女儿拿出事先准备好的健美操碟片，顺势依偎在妈妈的怀里）
小颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!
爷爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。
小颖：反正抽烟没一点好处。
爷爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。
2．提出问题：这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷?
3．让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。
2、想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？怎样劝说？
3、请把你们搜集到的有关劝说成功的小故事，小组内交流展示。然后推选出一个讲故事能手，讲给大家听。其他人静心倾听，给出评价。
自评（☆☆☆☆☆）组员互评（☆☆☆☆☆）
师评（☆☆☆☆☆）
独学
互查
抽查
课本、
合作交流
（1）看一段表演，小组内交流：假如你是小英，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论。
一、创设情景、激发劝说欲望
1．学生表演
爷爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙!（吸了一口，咳嗽。）
小颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?
爷爷：什么日子?
小颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。
爷爷：谁规定的?谁能管了全世界?
小颖：联合国规定的。
爷爷：联合国能管了咱们中国?
（2）我能在小组内交流一下，先说说我打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。（组长写，其他人说）
（3）、根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。
（4）模拟表演：我们小组能上讲台进行模拟表演。
（5）全班评议：我能评一评谁的劝说效果好，为什么好？［温馨提示：评议应根据劝说的要求来评议。］
4．师根据学生的回答做出总结：劝说也是一种语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，诚恳的态度、婉转地表达是让人接受的前提。在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。
学生表演情景剧
丽：喂，给我把你扔的东西捡起来。
生：你谁啊，管的着吗？
1.师：同学们，练好了吗？谁先来说一说，如果你是卫生委员，你会怎样劝说那位男同学？其他同学，咱们一起扮演被劝的那位同学，可要认真听呦！
2.学生尝试站在卫生委员的角度进行劝说。
教师采用随机采访的方式请“被劝的男同学”说一说，听了“卫生委员”的话，心里有什么感受。（根据学生的回答随机板书）2、某班两个同学课间喜欢追逐打闹，如果你是班长，该如何劝告他们？
小组讨论
课本
探究展示
联系实际，在平时的学习和生活中请同学们回忆一下，班上哪位同学有某一项缺点或某一事情做得不妥，帮他指出来，并做简要劝说。
小组内轮流表演
课本
反馈总结
1、学了这篇课文，我的收获是：
2、我能概括劝说时要注意哪些要点：
独立完成
练习题
课内预习
安全教育
1、不将火柴、打火机当作玩具，也不烧东西玩。
（2）有的同学经常忘记带红领巾，班级为此失去了流动红旗，该怎么劝说他们呢？
3.师：瞧，挺好的一件事，却以争吵结束，大家想想，这是为什么呢？
学生可能会从两方面谈：
（1）卫生委员态度不好，不真诚，对同学不够尊重；劝说不得法，语言生硬……
（2）被劝同学不服气，强词夺理……
5.师：两个同学都没有注意自己的态度、语言，事情一下子陷入了僵局。怎么办呢？如果你是这位卫生委员同学，你会怎么劝说，又说些什么？请学生在四人小组内先练习。
