第二十章 第一节 欧姆定律讲学稿

（一）授课主题：欧姆定律

（二）教学目的：探究电流与电压、电阻的关系

欧姆定律的概念辨析★★

欧姆定律的简单计算

（三）教学难点：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。用公式表示为UIR。对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻这三个物理量中的两个，就可以利用欧姆定律求出第三个量。但是注意，电阻是导体的一种特性，与电流、电压无关。

欧姆定律知识在电学内容中起到承上启下的作用，是中考中的重点和难点部分，需要熟练掌握公式及其变形。

欧姆定律的计算中往往会用到串并联电路电流和电压的特点。

一、电流电压与电阻的关系

一．实验原理

在研究三者关系的时候用到了科学探究中广泛使用的方法——控制变量法。所谓控制变量法就是在控制其他变量不变的情况下，改变其中一个变量分别探究其中部分变量的关系的方法。

二．电流与电压的关系

通过实验我们发现：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。可以用数学形式表达为：I=kU（其中k是定值）。

正确理解电流跟电压的关系：

1．这里导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体而言的，我们用电压表和电流表测量的是同一导体中的电压和电流，不能说一个导体中的电流和另一个导体上的电压成正比。

2．不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比。电压是产生电流的原因，是因为导体两端加了电压，导体中才有电流，不是因为导体中通了电流才加了电压，因果关系不能颠倒。

三．电流与电阻的关系

通过实验我们发现：电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。可以用数学形式表达为：kIR（其中k是定值）。

正确理解电流跟电阻的关系：

1．不能说导体的电阻与通过它的电流成反比。我们知道，电阻是导体本身的一种特性，即使导体中不通电流，它的电阻也不会改变，更不会因为导体中电流的增大或减小而使它的电阻发生改变。

2．电流与电压、电阻的关系一定要标明是哪一段电路或哪一个导体。

《欧姆定律》课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册《欧姆定律》。该章节主要内容包括：欧姆定律的发现、电阻的概念、电流与电压的关系。通过学习，让学生了解欧姆定律的基本原理，掌握电流、电压、电阻之间的关系。

二、教学目标

1. 让学生了解欧姆定律的内容，知道电流、电压、电阻之间的关系。

2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作技能。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：欧姆定律的推导过程，电流、电压、电阻之间的数学关系。

2. 教学重点：让学生通过实验观察，发现电流、电压、电阻之间的关系。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻箱、导线、灯泡等）。

2. 学具：实验记录表、笔记本、彩笔。

五、教学过程

1. 导入：通过一个生活中的实例，如照明电路，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。 2. 新课导入：介绍欧姆定律的基本内容，讲解电流、电压、电阻的概念。

3. 实验环节：让学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻之间的关系，记录实验数据。

4. 数据分析：引导学生根据实验数据，发现电流、电压、电阻之间的数学关系。

5. 知识拓展：介绍欧姆定律在生活中的应用，如电动机、电阻器等。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电流、电压、电阻之间的关系。

7. 布置作业：

（1）请用彩笔在实验记录表上绘制电流、电压、电阻之间的关系图。

（2）请结合生活实际，举例说明欧姆定律的应用。

六、板书设计

电流、电压、电阻之间的关系图

七、作业设计

1. 请用彩笔在实验记录表上绘制电流、电压、电阻之间的关系图。

2. 请结合生活实际，举例说明欧姆定律的应用。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课通过实验教学，让学生了解了欧姆定律的基本内容，掌握了电流、电压、电阻之间的关系。在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作技能。 2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多关于欧姆定律的应用，如自制电阻器、电动机等。

卞庄二中师生共用讲学稿

年 级 九 学 科 物理 执笔人 陈鑫 审核人 万晓青

学习内容 欧姆定律 课 型 新授课 课时编号 21

学

习

目

标 知

识

目

标 1、通过实验探究使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过它的电流。

2、会用滑动变阻器改变部分电路的电压。

3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定理，并能进行简单的计算。

方

法

目

标 1通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。

2通过实验探究，使学生进一步熟悉用“变量控制法”来研究物理问题的科学方法。

情

感

目

标 重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

重

难

点 学习重点 理解欧姆定律的内容及其表达式、变换式的物理意义。

学习难点 实验探究中，用图像法分析实验数据和对实验结果的评估。

学

习

过

程 师 生 活 动 随 记

创设情景

播放多媒体课件放一段优美的音乐，教师调节声音的强弱。

请同学们注意观察教师是通过什么方法改变声音的强弱的？

提出问题：（1）你知道为什么通过旋动音量开关可以改变声音的强弱吗？

（2）今天我们通过实验探究电流与哪些因素有关。

生回答：

二、进行新课

实验探究：电流与哪些因素有关

【猜想与假设】

1、通过导体的电流与导体两端的电压有什么关系？

2、通过导体的电流与导体的电阻有什么关系？

师 生 活 动 随 记

学

习

过

程 实验方法：

实验器材：电源、开关、电阻、 、 、 、导线若干

实验电路图：

连接电路时的注意点：

1、连接电路的过程中，开关必须处于 状态；

2、在接通电路前，滑动变阻器的滑片要放在 位置。

《欧姆定律》教学设计

【教学目标】

1. 知识与技能

（1）理解欧姆定律，能进行简单的计算。

2. 过程与方法

（1）通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。

（2）通过图象处理实验数据，培养学生利用图象分析，研究物理问题的能力

3. 情感、态度与价值观

(1)让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。

(2)结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。

【教学重点】

1、用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的活动探究。

2、欧姆定律的内容和表达式。

【教学难点】

探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动中实验方案的设计及评估

【教学器材】

每组配：额定电压为1.5V的干电池3节、导线若干、开关（1个），电流表和电压表（各1个），滑动变阻器（1个）、电阻3个（5Ω、10Ω、20Ω）

【课前准备】

1、观察一些电器上的铬牌。

2、复习电流电压和电阻，进一步熟悉它们的定义、单位和测量工具。

3、上网查找有关欧姆的资料。

【课时安排】

2课时

教学阶段

与时间分配 教师引导 学生活动 说明

引入新课

活动一 改变小灯泡的亮度

给你一个小灯泡（额定电压3.8V），三个阻值不同的电阻，干电池3节，开关一个，导线若干，怎样让小灯泡发出不同亮度的光来。

发现并提出问题：灯泡的亮度为什么会改变？（留言版）

分组汇报：你是通过什么样的办法改变了灯泡的亮度？（留言版）

注意：学生可以在网页的求助站中寻找帮助

学生回答：更换电池或改变电路中的电阻。

问：这说明了什么？（留言版）

分析各种现象引导学生知道改变电池的电压。

和改变电路中的电阻可以改变电路中的电流

让学生自己动手来发现问题

让学生成为发现者而不是观察者

电路设计

完成活动“电流与电压的关系” 探究通过导体的电流与电压、电阻的关系

【猜想与假设】1电路中的电流与导体两端的电压有什么关系？