教学
要求 1.理解课文,懂得“幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情”。
2.认识“彼、锹、杈”等生字。
3.能和同学合作表演课文内容。
重点
难点 1.了解故事内容。
2.体会课文中所讲的幸福的含义。
教学
课时 一课时
幸福是什么
三个小孩,都是牧羊的。他们彼(bǐ)此很要好,常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里有一口老泉,[①“老”字用在这里有什么作用?]已经不涌泉水了,泉口上堆满了枯枝败叶。[②“枯枝败叶”这个词语说明了什么?]
一次,一个牧童说:“来,咱们把这口老泉清理❶一下,再挖一口小井,好不好?”
好!”他的同伴快乐地喊道。
段导读:第1~3自然段讲了三个彼此要好的牧羊小孩商量要共同清理老泉并在旁挖一口小井。
二天,他们带着锄头和铁锹(qiāo)到树林里去清理那口老泉。他们疏通泉眼,把堵在泉口的小树杈(chà)和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来,流到一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来,又快乐又兴奋。[③这句话表现了什么?]又过了一天,他们从附近搬来一些宽大的石板,砌成一口小井,在井台前面留了一个宽阔的出口,上面用最大的一块石板盖上,不让尘土落进去。[句导读:砌井加盖,那么用心,让我们仿佛看到孩子们纯净的心灵。]
段导读:第4自然段写三个孩子共同努力疏通了泉眼,挖开了树杈、树叶并造了一口小井,他们感到既快乐又兴奋。
们高兴地坐在井旁的大石头上,看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井,最后从那宽阔的出口流出来。[④他们为什么这么快乐?]
第一部分(第1~5自然段):写三个牧童为人们疏通泉眼,开沟引水,砌井加盖。
时候,从树林里出来一位美丽的姑娘,金黄色的头发一直垂到脚跟,头上戴着一个白色的花环。“你们好,孩子们!”她说,“我可以喝你们井里的水吗?”
你喝吧。”孩子们说,“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。”[⑤这句话说明了什么?] 知识点详解☜
石宝小学能动学堂四年级上册语文导学案 课题：10*幸福是什么
主备人：杜娟 审核人 班级 使用人：
学习目标
1、知识与技能：我能认识本课的6生字词。
2、过程与方法：我能和同学合作表演课文内容。
3、情感态度与价值观：我能朗读课文，还能懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
导学过程
一、自我复习集体复习
大屏幕显示具体内容
二、（独立学习）齐读、自由读、默读自学提示明确学习任务，并标出序号。
三、（先独立后合作）逐个完成学习任务。
四、（小组合作）我们小组的同学可以分角色朗读课文。
课堂小结：幸福是
石宝小学能动学堂四年级上册语文导学案 课题：10*幸福是什么
主备人：杜娟 审核人 班级 使用人：
拓展延伸
人教版五年级下册语文幸福是什么课件
教学目标：
1、认识6个生字。
2、读懂课文内容，知道什么是幸福。
3、遭到酷爱劳动、乐于助人的教育，知道真正的幸福是什么。
教学重点： 初步形成自己的幸福观，知道真正的幸福是什么。
教学难点：
知道聪明的女儿话语中的深入含义。
教学时间：
一课时
教学准备：
《幸福拍手歌》MP3音频，多媒体课件。
教学进程：
一、歌曲导入 揭示课题
师：今天老师给同学们带来了一首歌曲，想知道是那一首歌吗？下面我们就一起来感受一下吧！（利用多媒体播放歌曲《幸福拍手歌》，教师和学生一起演唱。）
生：幸福拍手歌。
师：好，我们听到了幸福的歌儿了。歌里唱到：如果感到幸福你就拍拍手、跺跺脚、拍拍肩、伸伸腰„„那么，你认为幸福是什么呢？（课件展现问题）
生1：幸福就是自己很舒服，很高兴；
生2：幸福是下雨天，爸爸拿着伞到学校接我； 生3：幸福是生病的时候，爸爸背着我去医院；
师：好，同学们，我们感到的幸福可以有很多表达的方式，可是幸福究竟是什么呢？今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。（老师板书课题）请大家齐读本课课题：10. 幸福是什么。
生：10. 幸福是什么。
二、初读课文 感知大意
师：在走进故事之前，老师先要检查一下大家的预习情形。我们一起来和本课的生字词打个招呼吧。（课件展现词语：彼此 铁锹 树杈
惊奇 麦子 义务）
师：下面我抽一个同学来当小老师，大家一起随着小老师一起来读一读。（抽学生读词语，有不对的地方大家一起帮助纠正，适时夸奖学生。）
师：彼此 同学们彼此之间要相互的帮助；
铁锹 就是我们重庆话说的铲子、
铲铲；（老师表演铲东西时候的动作）
惊奇 我们一起来做一个惊奇的表情。（先抽学生做，老师在和全班同学一起做）
麦子 （课件展现金黄麦子的图片）这就是麦子，把它磨碎就是做馒头的面粉。
义务 这个词我们将在留在课文中和大家一起去知道。
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2015学年上学期四年级语文科第三单元导学案
课题10、幸福是什么 一课时 备课人：
班级 _________ 姓名________ 家长签名__________ 日期_______
【教学目标】
1、我能认识本课的 6 生字词。
2、我能朗读课文，还能懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
3、我能和同学合作表演课文内容。
【教学重点】
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
【教学难点】
理解什么是真正的幸福。
【知识链接】
关于“幸福”的名人名言。
人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文
你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立
【教学准备】
课件、导学案
【课时安排】
两课时
【预习任务】
1、写出全文的写作顺序。
这篇童话是按照( 故事发展的顺序 )记叙的。
故事的起因：（ 三个牧童挖井。 ）
事情的经过：（ 三个牧童成长。 ）
故事的结果：( 三个牧童感悟幸福的含义。 ) 2
2、了解故事内容，积累一些好词好句。
3、三个牧童挖小水井的目的是什么，由挖小水井引出了一个什么问题。
4、文中勾画出三个牧童长大以后各自对人们做了什么有益的事情？
【合作探究】
一、谈话导新
出示“幸福”一词，看到这个词你想到了什么？“幸福”究竟是什么？(板书完整课题)这节课让我们再次走进童话世界里，相信你一定能弄明白。[开门见山]
