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人教版三年级上册语文第十三课《花钟》教案
十堰李作
教材分析：《花钟》是新课标人教版三年级上册第四组课文中的首篇，这是一篇很美的文章，课本按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同时间开放，并例举了牵牛花等九种不同的花开花时间来说明这个发现。接着分析回答了不同植物开花时间不同的两个原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
教学目标：
1、会认8个生字，会写14个生字。正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。背诵自己喜欢的段落。
2、有感情地朗读课文，了解“不同的花开花时间不同”以及“为什么不同的花开花时间不同”等知识。语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。
3、通过引导学生探究，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
4、初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想情感。
教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学难点：学习作者能运用多种句式进行表达。
教学准备：课程相关多媒体课件。
课时安排：两课时。
第一课时
一、新课导入，出示目标
1、师出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒
你，时间一定要珍惜。
2、揭示谜底：钟（出示课件）
3、师：今天老师给大家带来了一种特殊的钟，一位植物学家曾有意
把不同的花种在一起，把花圃修建的像钟面一样，组成花的“时钟”。
（出示“花钟”图片）大家想不想知道为什么花可以做成钟？我们究竟
怎样才能看懂这个花钟？今天就让我们一起来仔细研究一番。
二、设置提纲，引导自学
师：如果想解决这些问题，我们必须获得“新朋友”的帮助，赶快去和我们的“新朋友”认识一下。
1、选择你喜欢的方式读课文，别忘了，带上老师的小小提醒：
（1）圈出生字，读准字音，遇到不懂的词联系上下文理解。
（2）遇到难读的词语句子，和同桌交流交流，把它读好。
（3）碰上喜欢的句子，多读几遍。
2、让我们来读准这些词语（齐读、开火车）
凌晨、艳丽的蔷薇、万寿菊、欣然怒放、睡莲、暮色、苏醒、舒展、湿
度、娇嫩、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、花圃、大致、含笑一现、传播
（易错字音：嫩、醒、苏、燥）
3、把你喜欢的生词积累到本子上，同桌之间比一比谁的字更好。
（师巡视，指导易错生字：醒、播、修）
三、分组讨论，合作探究
师：既然同学们和自己的“新朋友”相处的很好，相信它们不会再难为大家了，现在请大家齐读课文，边读边思考屏幕上的问题，读完后和自己的小组成员分享自己的想法。
1、思考每一自然段主要内容。
2、划出第一自然段钟描写的花开放时间的句子。
四、自学反馈，精讲点拨
1、交流总结：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？（选小组
展示）
（1）第一自然段：不同的花开放时间不同；
（2）第二自然段：不同植物开花时间不同的原因；
（3）第三自然段：植物学家修建“花钟”。
2、师：我们已经知道第一自然段写了很多不同的花开放时间不同，
接下来就让我们再来欣赏一下这些美丽的花，边欣赏边思考一个问题，
作者是想写什么花就写什么花吗？（出示花朵图片）
3、出示课文内容：
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开放了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
师：我们再来看看这几句，你有什么发现没有？
（1）作者是按照从早到晚的时间顺序来写的；
（2）作者运用了大量的拟人修辞手法；
（3）有些不是整点开放的花，作者加了“左右”这个词。
师：能否将“左右”这个词去掉？
生：不能。因为花朵不是整点开放，可能早一点或晚一点。
师：是呀，我们知道花儿开放的时间并不是刚好整点开放，加上“左
右”这个词就使语言表达更准确了。
4、对比品读。
（1）出示课件，将描写花儿开放的句子全换成“开花了”，与课文做对比，找学生说自己觉得哪种更好。
（2）书上的更好，如果都换成“开了”就显得单调、乏味、枯燥。
五、巧设练习，目标检测
1、师：作者把花描写得那么美，说明作者对这些花充满了——（喜
爱之情）。他非常热爱大自然，留心观察身边的事物，让我们带着喜
爱、赞美之情再来读读第一自然段。
2、说一说这节课你有什么收货。
3、将自己喜欢的句子摘抄到积累本上。
六、拓展练习，能力提升
师：大自然还有很多奥秘等着我们去发现，只要你留心观察就会有很多收货。请同学们课后收集花开放时间的资料，然后选择两三种你喜欢的花，试着用不同的句式来表达鲜花开放。
第二课时
一、新课导入，出示目标
复习导入：
1、开火车读上节课所学新词（出示去拼音词语课件）
2、分小组比赛读课文，师相机点评。
3、指名说说上节课我们所学内容。
二、设置提纲，引导自学
（出示自学提纲）自读第二三自然段，用你喜欢的线条划出：
1、不同植物开花时间不同的原因。
2、请你找到看懂花钟的方法。
三、分组讨论，合作探究
1、师：声音渐渐小了，很多同学都露出了笑容，看来大家已经有了自己的想法。下面请带着你的理解，全班一齐将二三自然段再读一遍。
2、请用自己的话在小组内分享你的看法，互相听取对方的意见并总结：（1）为什么这些花儿会在不同时间开放？
（2）请你教教大家如何看懂花钟。
四、自学反馈，精讲点拨
1、不同的花开放时间不同，主要有两方面原因：
（1）植物开花时间与湿度、温度、光照有密切关系；
（2）有的植物要靠昆虫传播花粉，所以与昆虫活动时间相吻合。
2、不同时间开花的花按表盘时间排列种植，这些花在24小时内陆续开放，只要看什么花【刚刚】开放，就知道【大致】时间了。
3、“刚刚”和“大致”能否去掉？为什么？
（不能去掉，否则句意表达不准确）
五、巧设练习，检测目标
1、展示上节课要求同学们收集的开花时间资料，以及自己写的句子。
2、背诵第一自然段，体会作者应用的多种方式表达手法。
六、拓展练习，能力拓展
师：同学们以及收集、分享了很多不同的花开花时间，现在请你们用你们自己喜欢的花，来为你自己设计一个独一无二的花钟吧！回家后，将你设计的花钟展示给自己的爸爸妈妈听！
板书设计：
归纳现象——不同的花开花时间不同
花
温度、湿度、光照
分析原因——
昆虫活动时间
钟
实际运用——修建“花钟”
