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__________________________________________________ 第四单元 古代科学技术与思想文化
第1课 享誉世界的四大发明
一、造纸术
1、发明：时期出现的麻纸，是目前世界上已知的最早的纸。
2、改进：东汉改进造纸术，被称为“”。
3、意义：①大大方便了文化知识的传播 ②有力推动了全人类文明发展的历程
③引发了世界书写材料的巨大革命
二、印刷术
1、唐初发明印刷术：代表为《 》，这是目前世界上现存最早的、有确切日期的雕版印刷品。
2、北宋活字印刷术：省时、省力、省料、可重复使用，大大提高了印刷效率。
3、意义：比欧洲发明活字印刷早约400年，大大促进了文化的传播。
三、指南针
1、战国时期，我国制成了世界上最早的指南仪器“”。时期，发明指南针。
2、应用：指南针时开始用于航海事业，时广泛用于航海事业，后传入欧洲。
3、意义：为宋元明时期我国航海业的发达，欧洲新航路的开辟创造了重要条件。
四、火药
1、发明：唐代炼丹家发明；
2、应用：开始用于军事上；
3、传播：13、14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和。
4、意义：使整个作战方式发生重大变革，对欧洲社会产生了巨大的震动。
第2课 辉煌的古代工程建筑
一、万里长城
1、最早修筑于时期
2、秦长城：秦始皇为防御的进攻，修筑了西起，东至的万里长城。
3、明长城：明朝为防范骑兵南下侵扰，修建了东起西至的万里长城。
4.意义：长城是中华民族的象征，是古代世界的伟大工程之一，体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力。
二、赵州桥
赵州桥：原名安济桥，由朝著名工匠设计修建，是世界上保存完好，最古老的一座单孔石拱桥。被誉为“世界建桥史上的奇迹”。
三、北京故宫 __________________________________________________
湘教版美术六年级上册第6课
《秦陵兵马俑》教学设计
教学内容：湘教版美术六年级上册第六课20-23页，活动一.二融合。
教学目标：
知识与技能：会从整体到局部再深入的步骤方法，以写实传神的造型为主线，欣赏秦兵马俑的艺术特点，感受其艺术价值和时代特征。
过程与方法：运用全息投影，小组探究等方法引导学生感受其写实传神的表现手法，并用真人立体造型的方式综合表现兵马俑。
情感态度与价值观: 增强学生对中华传统艺术的自豪感，提高正确保护国家文物的意识，激发学生对优秀传统文化的热爱之情。
教学重点：以活动一为侧重点，活动二为深入课堂效果的辅助手段，重点探究兵马俑独特的写实造型，以此为主线展开并引导学生感受秦俑的艺术魅力。
教学难点：通过对比探究与小训练相结合，感受人物性格以及通过千人千面局部造型的不同归纳出秦俑根据每个人的长相不同表现出写实的造型特征。
教学准备：全息投影.平板.展台.课件.立体人像PVC板.颜料.铅笔.翻页笔.灯光.毛刷
教学过程：
情景导入（2分30秒）
师：上课，同学们好，请坐。今天我们将一起从重庆出发，来到美丽的千年古都----西安参观游览，大家可以叫我小刘老师，接下来我将作为你们本站的导游和大家一起探索历史尘封的记忆，请同学们先观看一段视频。（播放视频一）让我们跟随考古人员的脚步开始探索之旅，通过艰辛的修复，发掘工作，考古人员向世人再现了震惊世界的奇迹，世界文化遗产----秦始皇陵兵马俑。（板书课题主题用写好的纸贴上去）
第一站：初识兵马俑（7分30秒）
历史背景（3分30秒）
师：欢迎来到参观第一站，说到兵马俑，同学们或多或少都应该有所了解，有没有同学去过或者了解过兵马俑，给大家分享一下你的印象里兵马俑是什么？
生：（引导要点）埋在地下的陶制，石头人像。
师：很好，说对了重要的一点，是人像，那除了人像还有什么？
生：（引导要点）马，马车。
师：谢谢你，你的知识掌握非常全面。从字面上不难看出（出示课件讲述俑的意思及来历）古人用超高的智慧和灵巧的双手制作出上万件雕塑艺术品，同学们先猜一猜具体制作雕塑的步骤有哪些？
人教版政治必修三：第6课第2框《博大精深的中华文化》名师精讲（含答案）
第二框 博大精深的中华文化
1．识记中华文化的丰富内涵，从文学艺术和科学技术中感受中华文化的博大精深。
2．理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自特色；中华文化特有的包容性及其意义。
3．增强民族文化的自豪感及推动中华文化发展的责任感、使命感，树立爱国主义精神。
[读教材·填要点]
知识点一 独树一帜，独领风骚
文学艺术 科学技术
不同点 地位 在世界文学艺术宝库中占有重要位置 是一个民族文明程度的重要标志之一
特点 历史辉煌而悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特 中国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点
作用(意义) 对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用 中国古代科学技术是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现
相同点 都是中华文化极为丰富的重要内容，都体现了中华文化的独特性
知识点二 一方水土，一方文化
1．我国区域文化的成因
我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社
会发展程度不同。
2．不同区域文化之间的关系
不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。
知识点三 中华之瑰宝，民族之骄傲
1．中华文化的形成
各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。在长期的历史发展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。
2．各民族文化的关系
中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
3．中华文化的作用
各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
4．中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它的特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。
5．中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力
四年级上册美术教案-第6课《飞天》人美版
一、教学内容
《飞天》为四年级上册美术教案第6课，人美版。本节课主要围绕中国古代的飞天艺术展开，教学内容包括：
1. 了解飞天的起源、发展和艺术特点；
2. 观赏和分析飞天形象在敦煌壁画中的表现；
3. 学习运用线描和色彩描绘飞天的动态形象；
4. 创作一幅以飞天为主题的线描作品，培养学生的想象力和创造力；
5. 了解飞天艺术在现代社会生活中的应用，提高学生对传统文化的认识和尊重。
二、核心素养目标
1. 培养学生的审美感知能力，通过欣赏飞天艺术，感受其动态美和线条美，提高学生对美术作品的鉴赏能力；
2. 培养学生的文化理解素养，让学生了解飞天艺术的起源、发展及其在传统文化中的地位，增强对民族传统文化的尊重和传承意识；
3. 培养学生的美术表现能力，通过线描和色彩描绘飞天的动态形象，提高学生的绘画技能和创作能力；
4. 培养学生的创新思维，鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计独特的飞天形象，提升学生的创意表达能力；
5. 培养学生的团队协作精神，在课堂讨论和创作环节，学生相互交流、借鉴，共同提高，增强合作意识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解飞天艺术的起源、发展及其在传统文化中的地位，掌握飞天形象的基本特点；
- 学会运用线描和色彩表现飞天的动态形象，提高绘画技能；
- 培养学生的审美能力和创新思维，激发学生对美术创作的兴趣。
举例解释：
- 通过讲解和展示敦煌壁画中的飞天形象，让学生了解飞天的历史背景和艺术特点，明确其在传统文化中的重要性；
- 指导学生运用线条和色彩描绘飞天的动作、服饰等细节，强调绘画技巧；
- 鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计独特的飞天形象，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点
- 掌握飞天形象动态美的表现方法，如线条的流畅、衣纹的变化等；
- 理解并运用色彩搭配，使作品具有层次感和立体感；
- 在创作过程中，如何将传统文化元素与现代审美相结合，体现个人特色。
