吕太后本纪知识点整理
吕太后者，高祖微时妃也，生孝惠帝、女鲁元太后。——《史记吕太后本纪》
吕太后，汉高祖发迹前的结发妻，生一子一女：孝惠帝、鲁元太后。(好好的亲子关系，一旦事涉皇家，连称呼都疏远得一本正经。)
嫁人……
酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竞酒，後。吕公曰：「臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱。臣有息女，愿为季算帚妾。」——《史记高祖本纪》
饭局即将结束之际，吕公给高祖递眼色：酒宴结束后别急着走。待高祖酒足饭饱后，开始谈“正事”，老吕的态度很坚决：“我打小就喜欢给人看面相，见过的人多了去，却没见过有比得过你的《好奇他比较的标准是什么)。希望你善自珍重。我还有个女儿，亲生的，愿意许你做个使唤人，平时打扫下卫生什么的，应该用得着。”
酒罢，吕媪怒吕公曰：「公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季?吕公曰：「此非儿女子所知也，J卒与刘季，吕公女乃吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。一—《史记高祖本纪》
酒终人散后吕公的老婆不干了，质问得怒气冲冲：“你不经常说咱闺女不是一般人，要嫁也得嫁个贵人么？沛县一把手跟你关系那么好，你都没舍得把女儿许出去，怎么又自作主张许给刘季了？”(反对的理由竟然不是在乎她是否幸福。奇货可居？)吕公一点不心虚：“这种事你们妇道人家知道啥？”(所以对自己的终身，她也没了发言权。)于是最终还是嫁了。
她的他……
高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。掌有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮，好酒及色，——《史记·高祖本纪》
长得很有帝王相：额头高高隆起，鬓角和胡须很漂亮，左边大腿有七十二颗黑痣。胸怀仁义，待人宽厚，乐善好施，为人大方豪爽，心胸开阔，志向远大。只是不愿意跟普通老百姓一样劳动生产。成年后，考试及格，当上了一个小小公务员，官职为泗水亭长。跟诸多官吏同僚关系处得不坏，熟到可以彼此捉弄嘲笑而不影响交情。酗酒，好色。
项羽之死总结
天命还是人为？
如果再给项羽一次机会
……他会成功吗……刘邦对项羽的评价
夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。选自《史记.高祖本纪》韩信对项羽的评价
“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”注：①呕呕：和悦的样子②印刓敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。
项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。”项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，
果然。”项王闻之，烹说者。残暴、贪婪、骄傲自满、心胸狭窄等
项王自叙七十余战，项羽最得意之战：项羽召黥(qíng)布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之.…..于是楚军夜击,坑秦卒二十余万人新安城南。
----《项羽本纪》项羽遂西，屠杀咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。----
《高祖本纪》残忍暴戾
于是楚军夜击,坑秦卒二十余万人新安城南
所过无不残破。
1.水能载舟，也能覆舟，失人心者不能得天下，得民心者得天下，得道多助，失道寡助；2.要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断，当断不断，反受其乱；3.要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇；4.要善于任用人才，不可过分自负；5.
生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。项羽的悲剧警醒我们：郎中吕胜、杨武各得其一体。王翳取其头，
余骑相蹂践争项王，
最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，王翳取下项羽的头颅，
史记知识点小学五年级
史记是我国古代著名历史文献之一，记录了先秦到汉朝的历史事件和人物事迹。对于五年级的小学生来说，了解史记的一些知识点有助于拓宽他们的历史视野，培养对历史的兴趣。下面就让我们一起来了解一些小学五年级应该了解的史记知识点吧！
1. 史记的作者和成书背景
史记是我国西汉时期的历史学家司马迁所著，共有一百三十篇。司马迁的父亲因被不满周朝末年的政治现状，积极参加抵抗秦朝统治的活动，因此被秦朝追杀。司马迁从小耳濡目染，立志要为父报仇，且对历史有浓厚的兴趣。经过多年的研究和整理，司马迁撰写了史记。
2. 史记的分纪和篇目
史记分为本纪、表、书、世家、列传五大部分。
- 本纪主要记载了各个君主的生平事迹，如《始皇本纪》、《高祖本纪》等。
- 表是各种分类表格，列举了不同时期的重要事件和人物的时间线，如《三代世表》、《六国年表》等。
- 书是史记的核心内容，通过纵观历史全景，整理各个时期的政治、经济、文化等重要资料，如《五帝本纪》、《夏本纪》等。
- 世家则是记载了各个世家的兴衰和历史轨迹，如《嬴姓世家》、《庄子世家》等。 - 列传是按人物记载的，以传记的形式展现各个历史人物的事迹和其对历史的影响，如《淮阴侯列传》、《韩非子列传》等。
3. 重要人物和事件
史记中记载了众多历史人物和重要事件，让小学生了解其中的一些可以丰富他们的历史知识。例如：
- 伏羲、女娲是中国古代神话中的创世神话人物；
- 伯夷、叔齐是夏朝时的两位贤人，他们拒绝吃人肉而选择饿死，体现了他们对道德和正义的追求；
- 商朝的末代君王纣王以暴虐著称，最后被周武王击败，这一事件标志着商朝灭亡、周朝建立。
4. 史记对后世的影响
司马迁的史记是我国历史文献中最重要的一部，不仅为后世提供了大量历史资料和研究文献，同时也对后世的历史学研究产生了深远的影响。史记的成书标志着我国历史学进入了系统研究的时代，也为后来的历史著作奠定了基础。
1 高考语文文言文虚词
（一）而
1.连词
（1）表转折，译为“然而”、“可是”、“却”，例如：
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）
③君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（《季氏将伐颛臾》）
④狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。（《寡人之于国也》）
（2）表修饰，用在偏正关系中，译为“着”、“地”等，或不译，例如：
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）
②吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也（《劝学》）
③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
（3）表假设，连接主语和谓语，译为“如果”、“假使”，例如：
①人而无信，不知其可也。（《论语》）
②诸君而有意，瞻予马首可也。 （《冯婉贞》）
（4）表并列，译为“而且”、“又”、“和”或不译，例如：
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
③敏而好学，不耻下问。 （《论语》）
（5）连词，表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
（6）表示承接关系。可译为“就”“接着”“以后”“然后”，或不译。
①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
（7）表因果关系译为“因此”、“因而”、“以致”，或不译，例如：
①赂秦而力亏，破灭之道也。（《六国论》）
②积善成德,而神明自得,圣心备焉。（《劝学》）
③余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）
④又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者（《游褒禅山记》）
2.代词，通“如”，作“好像”、“如同”讲，例如：
①军惊而坏都舍。（《察今》）
3.代词，通“尔”，作“你（的）”讲，例如：
①而母立于兹。（《项脊轩志》）
②必欲烹而翁，则幸分我一杯羹！ （《项羽本纪》）
