初一历史上册第15课三国鼎立课件课件

孙权
蜀
国 鼎
西 晋
立
吴
谢谢聆听
第18课
三国鼎立
曹操（155—220）， 沛国谯（今安徽亳县 人）人。小名阿瞒， 字孟德。东汉末年的 政治家、军事家、诗人。
一、官渡之战（200年）
1.曹操实力迅速壮大的原因：
政治上：（1）“(xi挟é) 天子以令诸侯”
（2）“唯才是举”
经济上： 实行屯田
2、官渡之战的经过
三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课
温故知新
两汉的科技与文化
领域 时代 人物
成就
地位
造纸
西汉 东汉
蔡伦
发明造纸术 改进造纸术
造纸鼻祖
医学 史学
东汉 西汉
张仲景 《伤寒杂病论》
医圣
华佗 麻沸散；五禽戏
外科圣手
司马迁 《史记》 第一部纪传体通史
东汉 张角张陵 太平道教 五斗米道教
宗教
公元前6 世纪
袁
十万人
绍
乌巢
官渡之战
袁绍
曹 操三、四万人 曹操
一、官 渡 之 战
1. 东汉末年军阀混战 2.曹操势力的壮大 3. 官渡之战（200年）
结果：曹操以少胜多打败袁绍 作用：奠定曹操统一北方的基础
龟虽寿（部分）
汉.曹 操
老骥伏枥， 志在千里。 烈士暮年， 壮心不已。
孙权
刘备
看图说成语
二.赤壁曹之战（208年）
释迦牟尼
西汉佛教传入中国。东汉明帝时， 得到上层统治阶级的扶持
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

怎样评价曹操？
曹
操
粉白脸细眉 历史上的曹操 长目。 真的就是一个 在脸谱中， 阴险狡诈的奸 白色象 臣吗？ 征阴险疑诈
我们讲到曹操，很容易就 联想起《三国演义》，更而想 起戏台上那一位白面的奸臣， 但这不是观察曹操的真正方 法。……其实曹操是一个很有 本事的人，至少是一个英雄。”
——鲁迅
曹操是一位杰出的军事家、政治家和诗人
赤壁之战 （208年）
魏
孙权 刘备
吴
蜀
努力发展 联合攻曹
轻松闯三关
1、为统一北方奠定基础的事件是：
奠定三国鼎立基础的战役是：
三国时代开始的标志是： 三国鼎立局面形成的标志是： A、官渡之战 C、曹丕建魏 B、赤壁之战 D、孙权称帝
2、曹操在《蒿里行》这首诗里写道：“白骨 露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断 人肠。”它描写的这一惨境发生在 A、东汉初年 B、东汉末年 C、三国 D、西晋
6、曹操也是一位著名的诗人，他曾在《龟 虽寿》一诗中写到：“老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。”表达了他的雄心壮 志。结合史实你认为他的壮志是 A消灭袁绍的势力 C南下统一全国 B统一北方黄河流域 D废掉汉献帝
识 图 题：
A的建立者是
曹丕
B的都城在 C的国号是 B A C
吴
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

孙权称王
三国鼎立
SANGUODINGLI
发展概况
曹魏重视农耕
屯田
翻车
曹操和他的后继者一直重视屯田，发展农业生产，大力兴修水利，注意兴修水利，保护农桑。
发展概况
蜀国的治理与开发
蜀锦
蜀国的丝织业兴旺， 蜀锦行销三国。
发展概况
孙吴开发江南
230年，孙权派卫温率船队到达夷洲， 这是大陆与台湾联系的最早记录。
概况
孙刘联军针对曹军不习水战、船舰连接在一起 的弱点，周瑜采纳部下黄盖的建议，向曹操诈 降并用火攻。
CHIBIZHIZHAN
赤壁之战
二十多万人 曹
孙刘联军（五万人） 刘
赤壁大战
赤壁
孙
赤壁之战 C H I B I Z H I Z H A N
赤壁之战 C H I B I Z H I Z H A N
5300万
东汉末年
760万
为什么会出现这样的情况？ 铠甲生虮(jǐ)虱，百姓以死亡。
白骨露于野， 千里无鸡鸣。 生民百遗一， 念之断人肠。
——曹操《蒿[hāo]里行》
官渡之战 GUANDUZHIZHAN
背景
东汉末年，政局混乱，东汉王朝已形同虚设，各地出现了盘踞一方的军阀。占据河南一带的 曹操的势力逐渐壮大起来。当时占据黄河以北的袁绍，兵多粮足，实力强大。曹操和袁绍都 想吞并对手，称雄北方。
三国鼎立
初中历史/人教部编版/七年级上册/第四单元
官渡之战
GUANDUZHIZHAN
赤壁之战
CHIBIZHIZHAN
三国鼎立
SANGUODINGLI
你心目中的曹操是怎样的一个人呢？
戏剧舞台上的曹操
史书里的曹操

讨论：
三国鼎立局面的形成，对社会历史的发 展起到了促进作用还是阻碍作用？为什 么？
袁绍
军队数量 三、四万十万军士策略 机动活，出奇制胜 患得患失，指挥不当
用人策略 求贤若渴，广纳贤才 猜忌怠慢，不得人心
个人能力 胸襟博大，智谋过人 志大才疏，色厉胆薄
官渡之战示意图
思考题：
1、官渡之战的历史意义 2、官渡之战给我们的启示
二、三国鼎立
1、刘备、孙权势力的发展
故事会
对故 主 事人 内公 容： ：诸 三葛 顾亮 茅 庐 、 隆 中
第15课 三国鼎立
一、曹操统一北方
1、东汉末年军阀割据的状况
东 汉 末 年 群 雄 割 据 形 势 图
一、曹操统一北方
1、东汉末年军阀割据的状况 2、曹操的兴起
曹操兴起的原因
1、政治上，“挟天子以令诸侯” “唯才是举”招贤纳士 2、经济上，实行屯田发展经济
官渡之战
曹操和袁绍的力量对比
曹操
1、魏国的建立及其统治 2、蜀国的建立与诸葛亮治蜀 3、吴国的建立及其统治
三国鼎立局势图
练习
“有人认为曹操是一代奸雄，是我国历 史上的大阴谋家。”结合所学史实评析 这一观点。
参考答案：
从历史事实来看，曹操能谋善断，唯才 是举，志向远大，他以统一大业为己任。 “挟天子以令诸侯”，他重视农耕，大 兴屯田，统一北方并发展了北方经济， 为西晋的统一和我国经济社会的发展作 出了伟大的贡献，是一名杰出的政治家、 军事家。
二、三国鼎立
1、刘备、孙权势力的发展 2、赤壁之战
赤壁之战
曹军和孙刘联军的力量对比
曹军
孙刘联军
兵力
20万
不足5万
地理因素 长途远征，不熟悉南 据江自守，谙习水战 方水战