高中英语必修三第三单元教案

新课标高中英语必修三unit3优质课件一、教学内容本节课选自新课标高中英语必修三的第三单元，主题为“Travel Journal”。

教学内容包括：Reading and Writing部分，即TheGreat Wall阅读文本的学习和写作练习；Listening and Speaking部分，通过讨论旅行经历来提高听说能力；以及Grammar部分，学习现在完成时态。

二、教学目标1. 让学生能够理解并运用现在完成时态描述旅行经历。

2. 培养学生通过阅读获取信息、推断观点和写作表达的能力。

3. 激发学生对旅行和文化遗产的兴趣，提高跨文化交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时态的用法以及阅读文本中长难句的理解。

2. 教学重点：运用现在完成时态描述旅行经历，以及对TheGreat Wall的了解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅行照片，引发学生对旅行话题的兴趣，进而引入本节课的主题——Travel Journal。

2. 阅读理解：学生阅读The Great Wall的文本，完成相应的阅读理解练习，教师针对长难句进行讲解。

3. 例题讲解：教师通过例题讲解现在完成时态的用法，并让学生进行随堂练习。

4. 口语练习：学生分组讨论旅行经历，运用现在完成时态进行表达，提高口语能力。

5. 写作练习：学生根据阅读文本和口语练习的内容，完成一篇关于旅行经历的作文。

六、板书设计1. Travel Journal2. 内容：a. The Great Wallb. 现在完成时态c. 旅行经历描述七、作业设计1. 作业题目：以“我的旅行经历”为主题，运用现在完成时态写一篇短文，不少于100词。

2. 答案示例：Last summer, I went to Beijing with my family. We visited the Great Wall, which was an amazing experience. I have seen many places, but the Great Wall is the most impressive one. We walked on the wall and enjoyed the beautiful scenery. What's more, I have taken a lot of photos to record this unforgettable trip.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过旅行话题，让学生在实际语境中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。

Unit3 Discovering Useful Structures 名师教学设计课时内容Understand the use of ellipsis in English主题语境：人与社会主题群：社会服务与人际沟通子主题：跨文化沟通、包容与合作语篇类型：文本、练习文本分析：[What]本课时围绕主题语境设计了三个活动：第一部分是识别英语省略现象；第二部分使用省略改写句子；第三部分呈现外国女孩Justin要到贵州旅游，向玲玲打听贵州的文化景点的对话，要求学生找到对话中省略了的单词。

[Why] 在本单元主题语境中学习英语省略现象。

[How] 本课采用例句示范、改写句子、对话应用的形式，理解英语省略现象，在语法学习的过程中加深对主题意义的理解。

课时目标1.通过描述人们的活动，在语境中学习现在分词作状语和宾语补足语的用法。

2.获取更多关于本单元主题语境的信息，加深对主题意义的理解。

重点难点重点：对英语省略具体用法的理解。

难点：使用省略讨论美国美食和贵州文化旅游景点。

教学准备教师准备：英语省略的练习题。

学生准备：预习英语省略的用法。

教学过程Step I 学习理解活动一：识别省略现象（Part1，P30）1.Ask students to read the following sentences and find the words that have been omitted to avoid repetition.（1）A：Oh，I just love nachos！Mexican corn chips covered in cheese！B：Me，too.（2）A：So it’s the food of many different cultures，all in one dish？B：Exactly.（3）A real mix of cultures here！（4）Can’t wait！2.Ask students to work in pairs and discuss the words that have been omitted to avoid repetition.Suggested answers：（1）A：Oh，I just love nachos！They are）Mexican corn Ips covered in cheese！B:（I love nachos），too（2）A：So it’s the food of many different cultures Cand they are）all in one dish？B: Exactly, (it’s the food of many different cultures, and they are all in one fish)（3）(There is) a real mix of cultures here!（4）（I）can’t wait（to go there）！【备注】语法讲解请见第二教案“综合素养分析—重点语法精讲”。

必修三 Unit 3 The Million Pound Bank Note——-Writing一．教材分析：1.教材所处的地位和作用：本教学案例是人教版《普通高中课程标准实验教科书·英语（必修）3》第三单元The Million Pound Bank Note第三课时U sing languag e部分。

本单元的主要内容是根据马克•吐温的短篇小说《百万英镑》改编的戏剧剧本。

其中“趣味阅读”（Reading for Fun）部分独具特色，这里列举的马克•吐温的名言都充分体现了这位伟大作家的诙谐幽默。

本课选取《夏娃日记》中的一句名言，贴近学生生活实际，有助于学生树立正确的人生观和价值观。

此外，本课的设计与2014年英语全国高考福建卷、山东卷、湖北卷、重庆卷的书面表达接轨，以谚语或名言为载体，要求学生结合自身经历论述自己的理解感悟，旨在让学生明确高考来源于教材而高于教材，进而更加重视课本知识的学习和积累。

2.教育教学目标：(1) 知识目标：学生能理解背诵马克•吐温的名言：How little a thing can makeus happy when we feel that we have earned it!(2) 能力目标：学生能结合自身经历写一篇短文论述自己对该名言的理解。

(3) 情感目标：学生能学会通过自己的努力实现自己的目标，体验生活中的点滴幸福。

3.教学重点、难点：(1) 重点：理解背诵马克·吐温的名言：How little a thing can make us happy when we feel that we have earned it!(2) 难点：学生结合自身经历阐述对该名言的理解和感悟，完成相关书面表达。

二．教法和学法1. 教法(1) 目标教学法 (2)任务教学法 (3)启发式教学法2. 学法(1)自主学习 (2) 合作探究 (3)头脑风暴 (4) 限时写作三．学情分析高一学生对英美文学著作知之甚少，对文化类阅读文章的欣赏力和深度挖掘文章内涵的能力还有所欠缺，对外国作家作品名言也缺乏自己独特地深刻地理解。

人教版必修三英语第三单元教案TalkingaboutPhysicalAppearance--Talking about PhysicalAppearance(Unit 3)教材分析：本单元主要讲述的是如何描述一个人的外貌特征，涉及到的语法主要是形容词的比较级和最高级，同时还有一些逊色与胜任的表达方式。

本单元的重点在于教学如何使用形容词来描述一个人的外表，让学生掌握一定的描述技巧，从而进行更准确地表达。

教学目标：知识目标：1.能够熟练描述一个人的外貌特征，并使用形容词的比较级和最高级，以及相关的逊色与胜任的表达方式。

2.能够运用所学知识完成相关的阅读、听力和口语练习，达到基本的交流能力和语言应用能力。

能力目标：1.培养学生辨别身体部位的能力，提高其观察力和表达能力。

2.提高学生的英语听、说、读、写的能力，使其能够流利地进行英语口语交流。

情感目标：1.培养学生树立正确的审美观和人生价值观，使其能够尊重不同的文化和不同的人。

2.鼓励学生在语言学习中发扬创新思维，锻炼自我表达的勇气和能力。

教学重点：1.形容词比较级、最高级和逊色与胜任的表达方式的掌握。

2.学生口语表达能力的培养和提高。

教学难点：1.如何正确运用形容词比较级、最高级和逊色与胜任的表达方式。

2.如何培养学生英语口语表达的能力，提高其英语听、说、读、写的能力教学设计：一．课前准备 ( Pre-task preparation)1.教师准备相关的物品，以便于学生在描述一个人的外貌时有具体的东西可以参考。

2.让学生阅读相关的课文，了解相关的语言点和表达方式。

二．引入 (Introduction)1.教师可以通过播放一段视频或者是展示图片，引入对话题的思考。

2.教师可以介绍一些有趣的人物，引入本节课的主要内容。

三．新课教学 (New content)1.形容词的比较级和最高级 (Comparative and superlative adjectives)a.讲解基本的用法和规则。