大学语文第一至第三讲作业参考(11)

第一章

1，你认为汉语之美表现在哪些方面？答：汉语之美，美在其音，美在其形，美在其意。形神意兼备。用词上，词藻可华丽，可朴实，可冗长，可精简，灵活万变，语感上，节奏韵律强，跌宕起伏，给人听觉享受，书写上，可一笔一划，可一气呵成，具有视觉冲击美，历史渊源上，中华文明上下5千年的进步离不开它。音调，字体要是汉语的一大特色。

2，汉语目前在世界上的地位如何？答：首先1 汉字使用人数目前世界第一. 2 汉字是联合国官方文字之一,所有文件必须翻译成汉字存档. 3 但是目前被用作官方文字最多的是英文. 4 随着中国国力日渐增强,学习汉语\汉字的外国人日渐增多。汉字，是记录汉语的文字系统，并仍然或曾经在日语和朝鲜语、越南语中使用。汉字是世界上最古老的文字之一，拥有4500年以上的历史。狭义地说，它是汉族的文字；广义地言，它是汉字文化圈共同的文字。改革开放以来，中国与世界各国的政治、经济、文化交流不断扩大，汉语的国际影响也越来越大，受到了各国的广泛重视，要求学习汉语的人也越来越多，形成了学习汉语的热潮。

3，你认为汉语会走向拼音化道路吗？答：我觉得是不会的！汉字真的是博大精深，每个字都有它的意义。在中国，汉语拼音只是帮助学习汉字，降低汉字的学习难度，提高汉字的实际交际能力的一种工具。建设汉语拼音并不是要汉字彻底拼音化。我们应该强烈反对那些以汉字不适应时代发展潮流为借口而要求汉字全盘西化的观点。因为“现代文化的产生并不意味着传统文化的消灭，传统文化将于现代文化并存”。我们在运用汉字的过程中，应该取其精华，去其糟粕。批判性的继承并将其发扬光大。

4，汉语繁体字将会取代简化字吗？答：随着社会的发展慢慢的繁体字回取消，而简化字回越来越流行的。但是目前来看简体中文不会取代繁体字的。但我想做为一名炎黄子孙我们还是有必要了解一下繁体字的。简体字相比较繁体字，书写便捷；且学成简体字繁体字也可以无师自通，孰优孰劣一目了然。繁体字也是我国古代文化遗产，它包含着中华民族博大精深的文化，所以说，谁取代谁都是不可能也是不现实的，各有各的优点，各有各的价值。我就认为最好的办法就是识繁用简，既要留住好的也好用好的。

《大学语文》课程标准

一、课程说明

课程名称 大学语文 标准简称 大学语文

适用专业 所有专业 修读学期 第一或第二

学期 制订时间 2018 年 8 月

课程代码 110501 课程学时 32 课程学分 2 学分

课程类型 A 类 课程性质 必修课 课程类别 公共基础课

先修课程 无

后续课程 无

对应职业资格证或内容 无

合作开发企业 无

执笔人 合作者 无 审核人

制（修）定

日期 2018 年 8 月 7 日

注：1.课程类型（单一选项）：A 类（纯理论课）/ B 类（理论＋实践）/ C 类（纯实践

课）

2. 课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课

3. 课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课

4. 合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无

二、课程定位

《大学语文》是一门面向高职学院学生开设的、以人文性为基底，并呈现工具性、通用性、

职业性特点的公共必修基础课程。其职业性是高职语文与其它各层、各类语文课程的区别性特

征。其目的培养学生汉语方面的阅读、欣赏、理解和表达能力、写作能力；帮助高职学生在充

分掌握专业知识的同时，提升他们的职业能力和综合素养，使他们具有进一步深造和接受高等

教育的潜质，最终成为优秀的高职应用人才。

三、设计思路

本课程整体设计思路可以概括为以传统语文知识为基础，以学生能力发展为中心，为学

生职业发展服务。

（一）以传统语文知识为基础提升学生的人文精神和审美能力

通过学习优秀文学作品鉴赏和阅读，使学生进一步了解本民族优秀文化传统，接受精英文

化的熏陶，提高大学生的思想境界，塑造健全人格。让学生学会感受美、鉴赏美、创造美的能

力的培养，使他们善于在生活中表现美和进行艺术创造活动的能力。 （二）以素质为主体，以学生能力为中心

（三）围绕专业特点，凸显职业导向

本课程围绕学生的职业需求来组织教学，在强调语文学习共性的基础上，注重不同专业的

不同个性要求。根据不同专业职业岗位的特点来进行组织语文教学活动。

【XXX】19春华师《大学语文》在线作业[第三套]答案

【XXX】19春华师《大学语文》在线作业

试卷满分:100试卷得分:100

一、单选题（共20题，40分）

1、下列作品属于XXX的有()

A《道士塔》

B《蛇》

C《乡愁》

[仔细阅读以上试题，并作出选择]

正确选择：B

2、下列诗篇不属于乐府旧题的有（）

A《短歌行》

B《月夜》

C《逍遥游》

[仔细阅读以上试题，并作出选择]

正确选择：C

3、《蛇》的作者是()

AXXX

XXX C余光中

[仔细阅读以上试题，并作出选择]

正确选择：A

4、下列诗句属于XXX的有()

A不如向帘儿底下，听人笑语

B蜀道之难，难于上青天！

C慨当以慷，忧思难忘

[仔细浏览以上试题，并作出选择]

正确选择：B

5、《道士塔》选自（），作者XXX，浙江余姚人。

A《文化苦旅》

B《文明的碎片》

C《山居笔记》

D《秋雨散文》

[仔细阅读以上试题，并作出选择]

正确选择：A

6、下列加点的词为语气助词的是()

A曰归曰归

B三十而立

C之二虫又何知 [仔细阅读以上试题，并作出选择]

正确选择：A

7、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是出自()

A《短歌行》

B《春江花月夜》

C《滕王阁序》

[仔细浏览以上试题，并作出选择]

正确选择：C

8、《滕王阁序》的抒情线索是()

A兴——悲——振作

B悲——兴——振作

C兴——振作——悲

[仔细阅读以上试题，并作出选择]

正确选择：A

9、（）被尊奉为道家之始祖，其思想闪灼着辩证法的光芒，对中国哲学影响及其深远。AXXX

B老子

C庄子

DXXX

[仔细浏览以上试题，并作出选择] 正确选择：B

10、《那片血一般红的杜鹃花》是（）的作品。

AXXX

XXX

C余光中

DXXX

[仔细阅读以上试题，并作出选择]

正确选择：D

11、XXX在《爱尔克的灯光》中“大门内亮起的灯”是象征着()

A大家庭的没落

B生活的悲剧

教材课后练习题答案

1、本文的主旨是什么在客观上有何思想意义

答：主旨：在无限广大的宇宙中，任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制，因而是十分有限的。

客观意义：这一主旨启示人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，不断开阔视野，不断前进。

2、试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。

答：文章开头的对河水和海水两种景物的生动描写，以具体景物的对比来隐喻河伯与海若在思想上的不同认识境界，形象地渲染了主旨。

3、举例说明本文善于援譬设喻的特点。

答：本文穆能见出庄子说理“善于援譬设喻”的特点，而且譬喻往往连类而及，层见叠出，令人目不暇接。如用井蛙、夏虫、曲士米比喻那些因环境所限而不能与之语大理的人，用小石小木之大山，四海之在天地，礨空之在大泽，中国之在海内，梯米之在大仓，万物与人，九州与人，毫末之在马体，之一连串的比喻都是用来说明世间事物的大小都是相对的，人的认识暑十公有限的，因此倪明世间事物的大小都是相对的，人的认识是十分有限的，因此我夸耀是愚蠢的，必定会见笑于大方之家。这些比喻以一个个具生动的形象，把深奥而抽象的哲理表达得浅显易懂。

4、试分析本文的论证方法。

答：本文在说理方面有以下特色：

（1）论证结构上，本文经过由小到大，再由大到小的逐层推进，最后把结论推到读者面前。这种逐层推进的论证结构很有说服。

（2）论证方法上，本文采用了寓言的形式，形象生动；又以类比法为主，用大量的比喻，连类而及，层见叠出生动形象地论证中心主旨。

（3）语言修辞上，作者大量运用排比，反诘的修辞手法，造成了文章滔滔莽莽的气势，增强了说理的力量。

一，考核课文的内容，要求考生熟读教材上面的所有课文，对课文的内容有所掌握。

（一）浅层次掌握。

1.在《寡人之于国也》中，孟子认为使"颁白者不负戴于道路"的措施是（ ）

A.五亩之宅，树之以桑