《我的小简历》教学设计
一、教材分析
我的小简历是让别人了解自己、介绍自己、展示自己的一个窗口；通过制作个人简历，让学生学会如何对表格进行拆分、合并，调整行高、列宽，修饰文字等，学会运用表格表达信息。在设计的过程中学生进一步掌握了word 软件中编辑表格的技能，更重要的是培养学生获取信息，处理信息，应用信息的能力，让学生体会到信息技术在日常生活中的工具性作用。
二、学生分析
教学对象是四年级学生，他们已经具有比较独立的思维能力，对问题有自己的见解，并且乐于表达，在电脑知识方面熟悉汉字录入的方法，学习并掌握了画图等的软件。
三、教学目标
1.知识目标：能合并、拆分单元格，调整单元格的行高和列宽，设置单元格内文字的对齐方式和文字方向。
2.能力目标：学生能向别人介绍自己，培养学生自我推荐、自我表达的能力。
3.情感目标：让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。
四、教学重点、难点
学生能进行合并，拆分单元格的操作。
五、教学准备
校园网资源 ，word范例作品。
六、教学方法
讲授法，练习法。
七、教学设计
(一) 创设情景，引入新课
师：同学们，今天老师给大家带来个好消息，我们西尚庄小学校园网开始招聘啦！你们想不想知道它要招聘什么呢？（学生：想）
打开校园网，出示招聘内容
诚聘
为了进一步丰富、完善西小校园网站，因工作需要面向全体师生招聘：
一、在学生范围内招聘：
1.校园小记者（5名）：能讲普通话，对工作积极热情者优先。
2.网站小编辑（3名）：爱好文学、文笔较强的同学。
3.网站宣传员（5名）：喜欢美术、能制作电脑绘画作品的同学。
二、在教师范围内招聘：
网站版块管理员：对工作认真负责，有责任心，能全身致力于校园网建设的教师。
喜欢以上工作的同学和老师赶快行动吧，活动截至日期5月30日，记得报名的时候交一份小简历！
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1 我的小简历
教学目标 知识 能调整单元格的行高和列宽，设置单元格内文字的对齐方式和文字方向。
能力 培养学生自我推荐、自我表达的能力。
情感 让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。
教材处理 难点 设置单元格内文字的对齐方式和文字方向。
重点 调整单元格的行高和列宽。
教学思路方法 展示作品，美化简历。→模仿样板，自主创新→自主实践，美化简历。
→保存作品，评价交流。→运用经验，巩固提高创新伸。
教学结构设计与教学过程编排 教 师 活 动 学 生 活 动
一、展示作品，美化简历。
师：通过老师介绍了这些小技巧，你能设计制作有自己特色的小简历吗？
在做之前，你们还想不想看看老师们做的简历呢？
你能不能做出比他们的简历更好的作品呢？
通过看科任教师的简历，激发学生自己创作的兴趣，有了想和教师比赛的欲望。
教学结构设计与教学过程编排 学生到校园网上查看科任教师的简历，发现优点，再设计制作自己的简历。
二、模仿样板，自主创新
1. 设置单元格内文字的方向和对齐方式
你的简历中许多文字排列的很不整齐，我们可以设置文字的方向，文字的对齐方式，可以在右击鼠标的快捷菜单里找到。
2. 哪位同学在操作中遇到问题，谁能帮他解决？
3. 教师用课件演示制作word版面小样步骤，并强调学习重点：
教师板书：⑶对齐方式、文字方向：右击
4. 请各小组开展自评与互评活动，选出优秀作品，并展示优秀作品。
三、自主实践，美化简历。
1. 刚才有位同学想改变行高，谁能帮帮他呀！ ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
2 2. 学生有会操作的就让学生演示改变列宽（或行高）的方法，用同样的方法改变行高（列宽），学生自己动手尝试。
教学设计
基本信息 名称 《我的小简历》
执教者 课时 1课时
所属教材目录 冀教版四年级信息技术
教材分析 冀教版四年级信息技术课《我的小简历》是学生介绍与展示自己的一种方式，通过学习制作简历，掌握对表格的拆分与合并，以及基本的调整行高列宽、修饰文字等的常规性操作，以达到掌握编辑Word文档的基本技能，最重要的是培养学生获取与处理信息，应用信息的能力，让学生体会信息技术课在生活中的重要性。
学情分析 四年级29人，这个年级段的学生见解与认识表现突出，但我校所处山区硬件实施薄弱，上机操作少，相对学生的操作能力欠熟练,。
教学目标 知识与能力目标 能合并、拆分单元格，调整单元格的行高和列宽，学生能向别人介绍自己，培养学生自我推荐、自我表达的能力。
过程与方法目标 让学生经历表格的制作过程，通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。
情感态度与价值观目标 让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。
教学重难点 重点 合并与拆分单元格
难点 拆分单元格
教学策略与
设计说明 我以我校“雷锋小队” 招聘的方式导入，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力，并渗透爱国主义教育。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
学习交流
18分钟
（一）、创设情景，引入新课。
师：同学们，知道我们学校的“雷锋小队”吗？
生：知道。
师：那么大家知道为什么叫做“雷锋小队”吗？
生：帮助别人的小组织。
师：那么咱们班有同学想加入他们的组织吗？
生：想……
师：那么，今天老师给大家带来一个好消息，“雷锋小队”现在面向全校学生公开招聘了，你们想知道他们有什么具体要求吗？
生：想……
课件展示内容：
诚 聘
为了进一步壮大“雷锋小队”，体现我校风貌，更多的为同学们服务，特公开招聘：
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第2课 我的小简历》教学设计
一、教材分析：
《第2课 我的小简历》主要引导学生了解简历的基本结构和作用，学习如何使用信息技术工具制作简单的个人简历，初步培养他们的信息组织和表达能力。教材中可能包含姓名、年龄、学校、兴趣爱好、特长等内容的编写和排版，旨在让学生在实践中学习文本编辑和格式调整等基本技能。
二、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解简历的基本结构和作用，掌握使用文字处理软件（如Word）制作简历的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的信息组织和表达能力，培养他们的自主学习和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，让他们意识到信息表达的规范性和重要性，培养自我展示的自信心。
三、教学重难点：
教学重点：掌握简历的基本结构，学会使用信息技术工具制作简历。
教学难点：如何组织和表达个人信息，使简历内容清晰、有吸引力。
四、教学过程： 环节一、导入新课
1. 情境引入：展示一些名人或同学的小简历，让学生们看看这些简历上都包含了哪些信息，如姓名、年龄、爱好、特长等，引导学生理解小简历的作用。
2. 提出问题：如果要向别人介绍你自己，或者参加一个活动需要报名，你会怎么介绍自己呢？可以是文字，也可以是图片，甚至是图表。
环节二、新知讲解
1. 内容构成：讲解小简历的基本构成，包括个人信息（如姓名、年龄、班级）、个人特点（如性格、爱好、特长）、重要经历（如获奖、参加活动）等。
2. 示范操作：教师在电脑上演示如何使用word或其他文本编辑软件制作一个小简历，边操作边解释每一步的目的和方法。
环节三、实践操作
1. 学生尝试：给学生一些时间，让他们尝试自己制作一个小简历。在这个过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 作品展示：鼓励学生完成初稿后，可以自愿上台展示自己的小简历，其他同学可以给予肯定和建议。
环节四、巩固提升
