小升初英语衔接课件

小升初衔接班英语目录字母部份第一讲认读 26个字母及书写第二讲 26个字母书写小结、读音及相关知识音标部份第三讲认识音标、学习 12个单元音第四讲学习中元音、双元音第五讲学习辅音音标——爆破音第六讲学习辅音音标——摩擦辅音第七讲学习辅音音标——破擦辅音、鼻辅音第八讲学习辅音音标(舌侧辅音、半元音并复习所学音标初一知识入门第九讲 Starter Unit 1第十讲Starter Unit 2 What’ s this in English?第十一讲 Starter Unit 3 What color is it ?第十二讲 Unit 1 My name is Gina.( Section A 1a-2d 第十三讲 Unit 1My name is Gina.(Section A 2a-2c,B1a-1f 第十四讲 Unit 1 My name is Gina!(Section A2a-Selfcheck 第十五讲 Unit 2 This is my sister.(Section A 1a-2d第十六讲期末检测题● 26个字母第一讲认读 26个字母及书写I. 唱唱字母歌:II. 认读 26字母及它们的音标:练习:1个人读、同桌读、小组读、全体读 2谁知道它们的书写笔画 ? III. 教学26个英语字母的书写。

亲爱的同学们,你们知道它们的构成了吗?请展示你们的书写 !III . 练习读、写 26个英语字母。

例如 :【学习反思】第二讲 26个字母书写小结、读音及相关知识I . 1.26个字母的书写笔顺:1. 请同学们观察以下小写字母有多少笔画组成? (2.其余的小写字母有多少笔画呢? (3.仔细观察下面 9个大写字母,并在你的练习本上写一写,它们的规律是什么呢?(书写时笔尖不能离开纸面,都必须一笔完成4. 请在四线三格中写出以下的十二个大写字母,它们的书写笔画是( 笔组成?(B , D, K, M, N, P, Q, R, T, U, X, Y5. 请在四线三个中写出以下 5个大写字母它们的书写笔画是( 笔组成?(A , E , F , H , I2. 书写的规格1按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

小升初衔接班课件课时安排：10次：字母2次课，音标7次课，总复习练习1次课。

总复习练习读7年级单词。

第一讲：26个字母发音（本音与自然拼读音）及大小写。

【first hour】abcdefgwarm up：magic coin1.介绍26个字母，字母有大小写之分。

2.字母一个一个先写在黑板如：Aa，叫学生先认，老师再纠音。

3.老师在四线格示范书写顺序和位置，学生在本子上跟着写。

大A像大山有条路，小a像人头扎辫子…4.写完所有的再挨个用自然拼读法认读。

5.字母写在黑板先按顺序读，再打乱顺序读，再玩消失游戏。

6.大小写字母连线找朋友。

7.听写按顺序—打乱顺序8.默写9.自然拼读教材书上的练习10.bingo游戏，老师和学生轮流，看谁浪费的字母少。

11.hang man，老师和学生各想几个字母比赛看谁先吊死。

12.在手上、背上、空气中写字母，对方猜。

【second hour】hijklmn过程同上（最后abc song）homework1.抄写今天所学字母（大小写）2遍2.读今天所学字母。

5遍3.默写今天所学字母（大小写）2遍4.写出下面字母相应的大写或小写（写在作业本上）。

C b f E I A c a F BD G h i d e g H L m N第二讲：同第一讲Homework1.抄写26个字母大小写2遍2.熟读26个字母3.默写26个字母大小写2遍第三讲：5个长元音1.复习上次课内容，检查作业，改作业。

2.引入：耄耋魑魅魍魉先让学生读，再标上拼音。

引入音标。

3.介绍有48个音标，分为元音音标20个和辅音音标28个。

音标书写格式//介绍5个元音字母。

4.介绍元音和辅音音标区别。

5.引入今天的5个长元音：（联想记忆法）i：（数字1）3:（耳朵）。

：嘴巴ｏu：（拼音u）/ɑ:/（拼音）。

两个点是望远镜，戴上看得远看得长所以发音长。

6.跟老师通读几遍，再抽读几遍。

7.老师做暗示动作，学生猜音标（读出来并指出）学生做暗示动作，老师猜音标。

为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教学方法的衔接
小学英语教材教法从理论上吸取了直接法，听说 法，交际法，全身反应法等各流派之精华。小学 英语以活动课的形式为主， 说、唱、玩、演贯穿 于教学中。
由于教材内容及学生年龄的差异，小学英语教学 的方法较为直观且较多采用活动形式，这无疑是 有效的，因此，初中教师在这阶段的教学方法上， 特别要注意尽量保留小学英语课堂的活泼气氛， 这对初中与小学的衔接是有必要的。
初中教师的反思： 在初中英语教学中怎样让学生对英语不失 去兴趣，仍然一如既往地积极参与课堂活 动，热爱英语。
小学教师的反思： 适当增加笔头练习，适当归纳出现过的知 识点，语法现象，面向全体学生，决不让 一个学生掉队。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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为了充分利用小学良好的英语基础,发挥它在初中阶段的作 用,必须重视中小学教材中相关知识的衔接。
中小学英语教师都要相互熟悉这两个学段的英语教材和课程 标准，了解教材中每一课的重难点，以便有目的地设计可行 性的英语教学方案。
小学生对英语第三人称单数与名词复数混淆不 清；有时可数与不可数名词是否要复数加 “s/es”也混淆不清。很多小学生对词性的概 念，第三人称动词和名词复数的概念不清，或 滥用，一知半解。人称代词中的“he/she/it” 概念不清，使用混淆。因此初中入学对小学阶

元音字母组合
ai, ay ei, ey
al
读音 /eɪ/ /ɔː/
例词
again, say, day, play eight, they, grey all, ball, talk, wall
/iː/
tea, teacher, please
ea
/e/
heavy
ee
/iː/
green, bee, three
8. 辅音和/ʊə/结合的拼读 pʊə bʊə tʊə dʊə kʊə gʊə ʃʊə vʊə θʊə ðʊə sʊə zʊə ʃʊə ʒʊə tʃʊə dʒʊə trʊə drʊə hʊə rʊə mʊə nʊə lʊə jʊə wʊə
9. 辅音和/aʊ/结合的拼读 paʊ baʊ taʊ daʊ kaʊ gaʊ ʃaʊ vaʊ θaʊ ðaʊ saʊ zaʊ ʃaʊ ʒaʊ tʃaʊ dʒaʊ traʊ draʊ haʊ raʊ maʊ naʊ laʊ jaʊ waʊ
8. 辅音和/ə/结合的拼读 pə bə tə də kə gə ʃə və θə ðə sə zə ʃə ʒə tʃə dʒə trə drə hə rə mə nə lə jə wə
9. 辅音和/ɔː/结合的拼读 pɔː bɔː tɔː dɔː kɔː gɔː fɔː vɔː θɔː ðɔː sɔː zɔː ʃɔː ʒɔː tʃɔː dʒɔː trɔː drɔː hɔː rɔː mɔː nɔː lɔː jɔː wɔː
Alice, map, black, thank
e
/e/
bed, let, pen, desk, yes, egg
i
/ɪ/
is, in, it, this, sit, six, milk