登上地球之巅

语文《登上地球之巅》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1熟悉课文《登上地球之巅》的内容，理解课文主题。

1.2学习课文中的生字词，掌握字词的含义和用法。

1.3学会欣赏课文中的美句，提高文学鉴赏能力。

2.过程与方法2.1通过查阅资料，了解珠穆朗玛峰的相关知识。

2.2运用讨论、分享的方式，探讨课文中所表达的情感。

2.3通过写作练习，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观3.1感受课文中所表现的人类对自然的敬畏和挑战精神。

3.2培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者情感。

1.2学习课文中的生字词。

1.3欣赏课文中的美句。

2.教学难点2.1理解课文中所表现的挑战精神。

2.2掌握课文中的写作技巧。

三、教学过程1.导入新课1.1利用图片展示珠穆朗玛峰的雄伟壮丽，激发学生的兴趣。

1.2简要介绍珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度等相关知识。

2.课文阅读2.1学生自主阅读课文，感知课文内容。

2.2教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.课文解析3.1分析课文结构，梳理课文脉络。

3.2着重讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。

3.3欣赏课文中的美句，分析其表达效果。

4.情感体验4.1学生分享自己阅读课文时的感受，讨论课文中表现的情感。

4.2教师引导学生理解课文中所表现的挑战精神。

5.写作训练5.1教师布置写作任务，要求学生以《登上地球之巅》为题，写一篇作文。

5.2学生现场写作，教师巡回指导。

6.课堂小结6.2学生谈谈自己的收获和感受。

四、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。

3.收集有关珠穆朗玛峰的资料，进行课堂分享。

五、教学反思1.本节课教学效果良好，学生对课文内容有了较深入的理解。

2.学生在课堂上的参与度较高，讨论气氛热烈。

3.写作训练环节，学生的写作能力得到了一定程度的提高。

4.今后教学中，还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重难点补充：教学过程：1.导入新课教师展示珠穆朗玛峰图片，并说：“同学们，你们看，这就是世界的屋脊——珠穆朗玛峰。

登上地球之巅教学目标1.了解这次登珠穆朗玛峰的概况和意义2. 体会登峰的艰难和队员们的大无畏精神3. 重点研读刘连满这个人物教学重点,难点重点:体会文中人物所表现出来的勇往直前,团结协作,敢于献身等精神难点:刘连满没有登上顶峰但文章却是重点写教学过程一、导入播放<<珠穆朗玛>>的歌曲1. 你听过这首歌吗?珠穆朗玛,你对她了解有多少呢?(学生介绍)2. 珠穆朗玛,藏语的意思是“圣母”,因为峰顶长年积雪,一派圣洁的景象.它是喜马拉雅山脉的主峰,海拔8848.13M,是世界最高峰,珠穆朗玛峰坐落在西藏定日县中尼边境处.其北坡被许多登山家称为“连飞鸟也无法越过”,是一条“充满死亡的路线”珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度, 空气稀薄, 经常刮七八级大风, 十二级大风也不少见。

风吹积雪, 四溅飞舞, 弥漫天际。

由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。

3．介绍作者：郭超人北京大学新闻系毕业后奔赴西藏, 在十分艰苦的条件下从事新闻工作。

1960年, 他作为随登山队采访的一名记者, 直接或间接地了解了许多感人故事, 本文就选自他的长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。

4. 词语积累：读一读写一写与注解。

二、整体感知课文1. 地球之巅是指哪里？（珠穆朗玛峰）2. 谁登上了地球之巅？3. 登上地球之巅难吗？请你把能体现艰难的句子找出来, 读一读提示: 直接描写队员们攀登艰难的句子第5小节: 冒着零下30多摄氏度的严寒,在陡滑的岩壁上攀登,他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳.第六小节: 岩壁变得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……第22小节: 他们每跨越一步,就不得不停下来休息很长的时间……攀登的高度与攀登的时间关系的句子第4小节: 突击顶峰的队员走了大约两个钟头,才上升了大约70米第8小节: 他们攀登整个”第二台阶”,共花费了五个多小时,而用在攀登这最后三米岩壁的时间,却长达三个小时第22小节: 他们的行动更加迟缓了,甚至攀过一米高的岩石,也需要半个多小时从这写些句子中你读出了什么?我读出了(可以是奋不顾身,勇往直前,意志坚定等等4. 登山队员突击主峰的经过可划分为几个阶段, 用自己的话概括这几个阶段。

《登上地球之巅》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解珠穆朗玛峰的基本情况，包括地理位置、海拔高度等；（2）培养学生查阅资料、整理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握珠穆朗玛峰的相关知识；（2）培养学生运用多媒体技术展示自己学习成果的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对祖国大好河山的热爱之情；（2）培养学生勇敢、坚强、团结协作的精神。

二、教学重点与难点：重点：珠穆朗玛峰的基本情况、相关知识。

难点：如何运用多媒体技术展示学习成果。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生关注；（2）简要介绍珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度等基本信息。

2. 自主学习：（1）让学生课前收集有关珠穆朗玛峰的资料；（2）课堂上让学生分享自己的学习成果，互相交流。

3. 合作探讨：（1）分组讨论珠穆朗玛峰的生态环境、人文历史等方面的问题；（2）各组派代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 知识拓展：（1）介绍我国其他高峰，如天山、喜马拉雅山等；（2）引导学生关注环境保护，关爱大自然。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珠穆朗玛峰的重要性和美丽风光。

四、课后作业：2. 观察身边的自然景观，拍摄一张照片，并简要介绍其特点。

五、教学评价：1. 学生对珠穆朗玛峰的基本情况的掌握程度；2. 学生在合作探讨中的表现，如团结协作、积极思考等；3. 学生运用多媒体技术展示学习成果的能力。

六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究珠穆朗玛峰的相关知识；2. 利用多媒体技术，展示珠穆朗玛峰的美丽风光，增强学生的学习兴趣；3. 运用小组合作法，培养学生团队协作、共同探讨问题的能力；4. 采用案例分析法，让学生深入了解珠穆朗玛峰的生态环境和人文历史。

七、教学资源与环境1. 多媒体教室，配备投影仪、计算机等设备；2. 互联网，用于查找相关资料；3. 教学课件，涵盖珠穆朗玛峰的基本情况、相关知识等；4. 参考书籍，提供给学生查阅。

《登上地球之巅》教学案例及反思【教学目标】1．速读课文，复述概括故事内容，提高学生概括课文的能力。

2．理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。

3．理解课文的叙事详略。

用典型事例表现人物精神风貌的方法4．体会文中景物描写的作用，学习抓住特点进行生动的景物描写。

6．激发学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。

【重点难点】1．练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。

2．重点研读刘连满这个人物3．作者尽力渲染恶劣的自然环境和又描写珠峰景色的作用。

【教学设想】1．了解有关背景材料，增加学习的历史和文化内涵。

2．复述课文内容，注意作者叙事的详略。

3．开展爱国主义教育和集体主义教育。

学习中国登山健儿崇高的献身精神。

4．教学时数：2课时【教学设计】一、登山图片，激趣引读1．“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。

珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，珠穆朗玛，藏语的意思是“圣母”，因为峰顶长年积雪，一派圣洁的景象。

它是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8848.13M，是世界最高峰，珠穆朗玛峰坐落在西藏定日县中尼边境处，其北坡被许多登山家称为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。

而在1960年年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。

背景：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。

郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。

当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。

登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。

本文就选自这篇通讯。

2．郭超人(1934－2000)，男，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。

1992年11月起任新华社社长。

50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩，在陕西采写的《安康调查》揭露了“四人帮”在农村推行极“左”路线的弊端。

登上地球之巅阅读心得体会（精选16篇）登上地球之巅阅读篇1《登上地球之巅》讲的是四名中国登山队员从珠穆朗玛峰的北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，最终他们把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅，这无疑是一场充满艰辛与危险的探险。

那么到底是什么使他们成功的呢?就是强烈的集体主义观念和崇高的献身精神!在这海拔8500米以上的冰雪世界里，无数的困难险阻就如一只只凶猛的“老鹰”，时时刻刻威胁着“雁群”，但是每只“雁”都齐心协力，不怕牺牲，共同抵御入侵之敌。

对于我们每个人而言，是无时无刻都离不开集体的。

家，是我们最先加入的集体。

家人彼此间的爱护、宽容便是一幢大厦的地基;学校这一集体，同学们伸出援手助你解决问题，使你脸上的笑容重现，令这幢大厦不断筑高……家，班级，学校，社会，国家，这些大大小小的集体都是哺育我们成长的摇篮，用它们的真，善，美不断为我们的大厦增砖添瓦。

现在，我们面对着突如其来的汶川大地震，前线的解放军战士和医护人员以最强烈的集体主义精神以及大无畏的决心站在抗震救灾的最前线，义无返顾地与地震进行一场艰辛的斗争。

他们心连心，用自己珍贵的生命全力挽救受灾的群众，同时也面对着死亡。

社会各界的关注，八方的支持，炎黄子孙的万众一心，一首首众志成城，抗震救灾的歌曲响彻天地之间。

此时，没有人敢否认集体的力量，没有人不为此喝彩动容。

在这样的社会氛围中，大家斗志昂扬，团结一致。

我们坚信，历尽无数历劫的中华民族一定会战胜这次突如其来的大地震，夺取最终的胜利!集体的力量需要我们的共同努力，共同积累。

任何时候，集体的温暖都是我们所向往的，为集体多出一份力也是我们应尽的义务。

我们应该向大雁学习，人人都献出一点爱，让我们的“雁群”充满更多的力量，拥有更多的真情。

登上地球之巅阅读心得体会篇2登山，对于我来说是一种可望不可及的运动，一种不可完成的运动，一种拿生命去冒险，拿生命当赌注的运动。

我向来不爱体育，但对于一些在体育上取得成就的人，我是很敬畏的。