《妙笔生画》课程纲要

《妙笔生花》说课稿教材分析：本课妙笔生花是在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，妙笔生花运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。

妙笔生花学习水墨画，由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活泼，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。

因此，教师在教学过程中如果过分强调传统的笔墨技法的表现，妙笔生花会使其难以接受和理解，它既束缚了儿童思维的发展，也影响了儿童那种天真稚趣的想像力和创造力的发挥。

妙笔生花因此，教师要着重于引导学生的思维想像的拓展和发挥，很随意地用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。

本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法变化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。

教学中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。

造型要生动有趣，能体现出个人的特点及个性，激发学生画得与众不同。

教师在教学中应通过介绍我国著名的写意花鸟画画家以及他们的作品，使学生认识、了解绘画特点和表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解。

本课教学活动的设置分为两个活动，并含有两个小训练，小训练一为线的组合搭配练习。

线的曲直、交叉、粗细、浓淡在于用笔用墨的变化，用笔要注意中锋、侧锋、顺锋、逆锋的结合使用，运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关，是体现其浓淡变化的关健。

因此，教师在这一环节的教学活动中要把好关，一是毛笔蘸墨或蘸色后，教师要强调学生学会“润笔”(即毛笔要在调色盒中转动，使墨色能较均匀地由笔锋向笔根方向渗透)，二是蘸色笔在宣纸上行走时应根据绘画的需要掌握好用笔的变化，如：由上往下，从左到右，由下往上，从右到左等不同方向来用笔。

让学生进行简单的尝试，从中体会不同的笔墨有不同的效果，感受墨色的丰富变化。

小训练二是墨与色的搭配练习，通过先调淡墨后蘸浓墨，先调墨后蘸色，先用墨后染色以及先用色后点墨，让学生感受、认识墨与龟在绘画表现中的重要性。

四年级下册美术教学设计-第九课妙笔生花—学习中国画的用笔︳湘美版一、教学目标1.1认识并学习中国画的用笔。

1.2探究中国画的用笔特点及其丰富的表现形式。

1.3学习用笔的灵活运用，提高艺术创造力。

二、教学重点2.1了解中国画用笔的特点。

2.2学习画竹子，苍鹰、荷花等元素的具体表现技法。

三、教学难点3.1学习如何运用不同的笔势来表现画面的深度、层次和形态。

3.2掌握运用透明水墨和色彩来创作中国画。

四、教学准备4.1 教学用具：书法笔，毛笔，宣纸。

4.2 教学材料：中国画作品的图片和资料以及非遗文化剪纸等材料。

4.3 教学环境：教学中要求宁静、舒适的环境。

五、教学过程5.1.引入：学生们上课后首先看一幅《伯乐相马图》，分析用笔的特点，包括虚实、深浅、粗细、富于变化等等。

5.2.学习笔势的种类和表现方式。

教师介绍并演示不同种类笔势的练习方法。

5.3.学习中国画的元素。

教师画出竹子，荷花，苍鹰等元素，让学生逐一练习掌握。

5.4.练习透明水墨和色彩的应用。

教师讲解透明水墨和色彩运用技法，并让学生运用这两种材料来创作画作。

5.5.展示和讨论作品。

教师收集同学的作品并进行讨论，互相学习。

5.6.课堂总结：教师讲解画竹子，荷花，苍鹰等元素的特点和技法，并让学生自己模仿练习。

六、教学评价6.1学生能够掌握中国画的用笔特点，了解不同笔势在中国画中的作用。

6.2学生能够熟练掌握中国画中常见元素的表现技法。

6.3学生运用透明水墨和色彩进行创作，表现出优美的艺术风格。

七、拓展延伸为了更好的培养学生的艺术鉴赏能力，我们可以为学生提供更多的非遗文化和手工艺品的材料，例如棉艺、陶艺、剪纸等等，帮助学生深入了解中国传统文化和手工艺品。

同时，教师也可以根据学生的学习兴趣和特长，开设各种不同的手工制作课程，让学生有更多的机会发挥自己的艺术创意和创造力。

湘教版四年级美术下册《9妙笔生花》说课稿 (1)一. 教材分析《妙笔生花》是湘教版四年级美术下册的一课，主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

本课内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有实际操作的练习，使学生在学习过程中既能掌握理论知识，又能提高实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们对于色彩、形状、线条等有一定的认识，但如何在绘画中运用这些基本元素，创造出富有创意的作品，是他们面临的主要问题。

因此，在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发他们的创意，提高他们的绘画水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，使他们能够独立完成一幅富有创意的绘画作品。

3.情感、态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，使他们能够欣赏美、创造美。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画的基本技巧，能够独立完成一幅富有创意的绘画作品。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，激发他们的创意，提高绘画水平。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生观察、思考、实践。

2.教学手段：利用多媒体设备，展示绘画作品，进行分析讲解；同时，为学生提供绘画实践的机会，提高他们的绘画能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引导他们进入绘画的世界。

2.讲解：分析绘画作品的基本技巧，如色彩、形状、线条等，让学生了解并掌握绘画的基本要素。

3.实践：为学生提供绘画实践的机会，引导学生独立完成一幅绘画作品。

4.展示与评价：展示学生的绘画作品，进行自评、互评、教师评，提高学生的审美素养。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括绘画的基本技巧、创作步骤等内容，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的绘画作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获和不足。

四年级下册美术《妙笔生花》对分课堂教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧和色彩搭配。

培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法。

1.2 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生掌握绘画的基本步骤和技巧。

引导学生运用创意和想象力进行绘画创作。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。

培养学生勇于表达自己的情感和想法，培养自信心。

第二章：教学内容2.1 课题：《妙笔生花》引导学生运用绘画技巧和色彩搭配，创作出富有生动性和表现力的画作。

2.2 教学资源：提供绘画材料和参考图片，供学生选择和使用。

2.3 教学步骤：观察和分析参考图片，引导学生发现绘画的规律和技巧。

演示绘画的步骤和技巧，让学生进行实践操作。

提供指导和建议，帮助学生完成自己的绘画创作。

第三章：教学评估3.1 学生自评：学生可以对自己的绘画作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和改进空间。

3.2 同伴评价：学生可以互相评价彼此的绘画作品，给予鼓励和建议。

3.3 教师评价：教师可以对学生的绘画作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意和表达能力。

第四章：教学延伸4.1 课堂活动：组织学生进行绘画展览，展示他们的绘画作品，增强学生的成就感和自信心。

4.2 家庭作业：让学生在家里继续练习绘画技巧，并创作一幅新的绘画作品，下次课堂上展示。

第五章：教学反思5.1 教学效果：反思教学过程中学生的参与度和兴趣，以及他们在绘画技巧和表达能力方面的进步。

5.2 改进措施：根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

第六章：教学准备6.1 教学材料：准备绘画所需的纸张、画笔、颜料等材料。

提供一些绘画参考资料，如图片、书籍等。

6.2 教学环境：确保教室有足够的空间供学生绘画。

调整教室的灯光，以确保学生能够清楚地看到绘画作品。

第七章：教学过程7.1 导入：通过展示一些优秀的绘画作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。

《妙笔生花》详案【一】教学目标：1、知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧,学会中锋、侧锋用笔。

实践中提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

2.过程与方法：运用中国画的表现方法,尝试运用笔墨的轻重缓急、浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。

3、情感态度与价值观：激发同学们热爱生活、提高同学们学习中国传统绘画的兴趣。

【二】教学重难点：重点：学习和掌握中锋、侧锋用笔下的笔墨技巧。

难点：把握笔墨的轻重缓急和浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。

【三】教学方法：观察法、讨论法、游戏法、演示法。

【四】教学准备：课件、音乐、图片、绘画工具等。

【五】教学过程：环节一：视频导入教师引导：上课，同学们好！请坐。

请同学们抬头看多媒体上老师为大家呈现的动画视频（水墨画小蝌蚪找妈妈）。

教师提问：想一想这个动画片和你平时看到的动画片有什么不同呢？带着这个问题，我们一起来观看视频。

好了，动画视频观看完了，哪位同学可以回答老师刚刚提出的问题？学生回答：好，这位举手最高的同学你来说。

这位同学说动画片里的小鱼，小蝌蚪这些形象，都是用毛笔画的。

教师评价并追问：真是善于发现的孩子。

还有同学想要补充吗？这位穿红衣服的女孩请你说，学生回答：她说，动画片场景的小虾，小鱼和小蝌蚪都是用水墨画表现的，活灵活现，比平时看到的动画片更有意境。

嗯，不错，你观察的可真仔细。

教师引导：那这节课呢，我们就一起走进《妙笔生花》这一课，探索水墨画的奥秘吧。

环节二：新授新课（一）复习知识点教师引导：同学们，本节课我们以游戏大闯关贯穿整个课堂。

结合之前对水墨画的学习，我们进入第一关：“抢答”的小游戏，看谁反应最快。

教师提问：什么是水墨画？学生回答：好，你来。

这位同学说用毛笔蘸上水和墨汁画出来的画。

不错，请坐。

教师提问：那同学们知道表现水墨画的工具有哪些呢？我看同学们都纷纷举起了手。

后排举手最高的同学请你说，学生回答：这位同学说有毛笔，墨汁，毛毡，砚台，画纸。

教师追问：对不对同学们？我听到有同学说不准确，谁来给他订正一下？学生回答：哦，你说，不是画纸而是生宣纸，因为生宣纸有晕染的功能。

妙笔生花一、教学目标1.了解中国传统的水墨画艺术2.学习笔墨的基本运用3.发挥学生的创意，能够用笔墨表达自我情感二、教学重点和难点•教学重点：学习水墨画的基本技法，理解和运用笔墨的重要性•教学难点：培养学生的观察力和感知力，用笔墨表达情感和形态三、教学内容1. 水墨画的历史讲解中国水墨画的历史、特点以及发展及演变过程，介绍不同时代和风格的水墨画作品。

2. 笔墨的基本运用讲解水墨画的基本用具及其技法，如运笔、变线、浓淡、配色等，并结合示范，让学生练习掌握这些基本技法。

3. 静物写生要求学生进行静物写生，让学生通过用笔墨的方式表达出他们对于静物的感受和想象，引导他们通过观察、模仿、创作，来熟悉和掌握笔墨的运用。

4. 自由创作引导学生进行自由创作，让学生用笔墨表达出自己的情感和想法，要求学生注意笔墨的韵律和造型的整体性，并对学生的作品进行评价和指导。

第一课时：水墨画的历史•介绍中国水墨画的历史、特点以及发展演变过程。

•演示不同时代、不同风格的水墨画作品，并对其进行分析和评价。

•引导学生思考水墨画在当代的价值和意义。

第二课时：笔墨的基本运用•介绍水墨画的基本用具及其技法，如运笔、变线、浓淡、配色等。

•讲解并示范以上技法，让学生进行模仿和练习，掌握基本技法。

第三课时：静物写生•引导学生进行静物写生，并指导学生注意笔墨的运用、造型的整体性以及细节的处理。

•结合学生的作品分析和评价，让学生在反思中不断提升自己的水平。

第四课时：自由创作•引导学生进行自由创作，让学生在自由的创作过程中，发挥想象力和创意，运用所学的技法，表达出自己的观点和情感。

•老师在指导中要指出学生创作中可能存在的问题，并对作品进行评价和建议。

五、教学方法•讲授法：介绍水墨画的历史、特点，并演示不同时代和不同风格的作品。

•示范法：老师进行基本技法的示范，让学生进行模仿和练习。

•练习法：让学生进行写生和自由创作，不断提升自己的水平。

•评价法：对学生的作品进行评价和指导，让学生在反思中不断提升自己的水平。

幼儿园大班科学妙笔生花精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色，知道它们可以混合成其他颜色。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动学习的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色。

难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，画笔，调色板，范例作品。

学具：红、黄、蓝三原色的颜料，画笔，调色板，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅用红、黄、蓝三原色绘制的美丽图画，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画是用什么颜色画出来的吗？这些颜色是怎么来的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解红、黄、蓝三原色的概念，并演示如何通过颜色混合得到其他颜色。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师的要求，用红、黄、蓝三原色进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。

4. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿分享自己的实验结果，讨论颜色混合的原理和规律。

5. 创作环节（10分钟）幼儿运用所学的颜色混合知识，自由发挥创作一幅图画。

6. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的创作思路。

六、板书设计1. 板书妙笔生花——颜色的变化2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色混合出其他颜色，并创作一幅图画。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色混合的基本原理，激发了他们对科学探索的兴趣。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他颜色进行混合实验，观察混合后的颜色变化，并将实验结果带到学校与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂讨论和创作环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色。

幼儿园大班科学妙笔生花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的绘画》，具体内容为“妙笔生花”。

通过本节课的学习，让幼儿了解绘画的基本技巧，掌握简单的线条和图形绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解绘画的基本技巧，能够独立完成一幅简单的画作。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美观念。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人分享绘画的快乐。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、想象和创造，将所学的绘画技巧运用到实际操作中。

重点：掌握基本的线条和图形绘画，培养幼儿的绘画兴趣。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾、范例画作。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解绘画技巧（5分钟）教师简要介绍绘画的基本技巧，如线条、图形等。

通过范例讲解，让幼儿了解如何运用这些技巧进行绘画。

3. 课堂示范（10分钟）教师现场示范，完成一幅以“妙笔生花”为主题的画作。

在示范过程中，讲解绘画步骤和注意事项。

4. 幼儿绘画实践（15分钟）幼儿按照教师示范的步骤，独立完成一幅画作。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（10分钟）将幼儿的作品进行展示，让幼儿相互欣赏、评价。

教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 妙笔生花2. 内容：a. 绘画技巧：线条、图形b. 绘画步骤：构思、绘图、上色、修饰c. 注意事项：画笔、颜料的使用，画面的整洁七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，完成一幅画作。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的梦想。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的兴趣点和困难，以便于在今后的教学中进行针对性指导。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观美术馆或画家工作室，提高幼儿的审美能力。

b. 开展家庭绘画活动，让家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系。

四年级下册美术《妙笔生花》对分课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美素养。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考的能力。

二、教学内容：1. 学习基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。

2. 学习观察和描绘自然景物的方法。

3. 学习通过绘画表达自己的情感和思想。

三、教学过程：1. 导入：教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生欣赏和评价，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解基本的绘画技巧和方法，学生听讲并做好笔记。

3. 示范：教师进行绘画示范，学生观看并跟随教师一起练习。

4. 练习：学生根据所学知识和技巧进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

四、教学评价：1. 学生绘画作品的质量。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生对绘画知识和技巧的掌握程度。

五、教学资源：1. 绘画教材和参考书籍。

2. 绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。

3. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。

六、教学策略：1. 采用分组合作的方式，让学生在讨论和交流中相互学习，提高学生的合作能力。

2. 利用多媒体设备展示优秀的绘画作品，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

3. 设置富有挑战性的绘画任务，激发学生的创造力和想象力。

七、教学难点：1. 学生对绘画技巧的掌握，如线条、形状、色彩的运用。

2. 学生对自然景物的观察和描绘。

3. 学生通过绘画表达自己的情感和思想。

八、教学准备：1. 准备绘画教材和参考书籍，方便学生查阅和学习。

2. 准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等，确保学生有足够的材料进行绘画练习。

3. 准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于展示优秀的绘画作品和教学讲解。

九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教师要注重培养学生的审美情趣和创造力，让学生在绘画过程中感受到乐趣和成就感。

四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》（湘美版秋）教学内容《妙笔生花》是湘美版四年级下册美术课程中的一课，旨在通过观察、体验、实践，让学生了解和掌握线描画的技巧，学会运用线条表现生活中的美。

本课教学内容主要包括线描画的基本概念、线条的运用方法以及如何运用线条创作出生动的画作。

教学目标1. 让学生了解线描画的基本概念，掌握线条的运用方法。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的审美素养。

3. 激发学生的创意思维，培养学生运用线条表现生活中的美。

教学难点1. 线条的表现力和灵动性。

2. 如何引导学生观察生活，发现美的元素。

3. 如何激发学生的创意思维，创作出生动的线描画作品。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材。

2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸。

教学过程1. 导入：通过展示一组线描画作品，引导学生欣赏并发现线条的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解线描画的基本概念，让学生了解线条的运用方法。

3. 实践环节：让学生观察周围的生活环境，发现美的元素，并运用线条进行表现。

4. 作品展示：学生展示自己的线描画作品，互相交流、学习。

5. 总结点评：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。

板书设计1. 《妙笔生花》2. 课题：线描画的基本概念、线条的运用方法、观察生活、发现美、创意思维。

作业设计1. 课后自主创作一幅线描画作品，主题为《我眼中的美》。

2. 写一篇关于线描画的观察日记，记录自己在创作过程中的心得体会。

课后反思本节课通过引导学生观察生活、发现美，激发了学生的创意思维，培养了学生运用线条表现生活中的美的能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表现力和创造力，鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的线描画作品。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展线描画的教学内容，引入更多的生活元素，让学生在实践中不断提高自己的审美素养和绘画技能。