五子棋活动记录少年宫活动

小学乡村少年宫
五子棋活动方案
（2013—2014学年度第二学期）
指导思想：
使学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。

学会参加家庭、学校及社会上组织的各种比赛的方法和注意事项，比赛中“胜不骄败不馁”，提高学生良好的心理素质，正确认识自己，学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。

通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。

养成学生良好的下棋习惯，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识。

活动目的：
1、掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。

2、通过下五子棋，提高学生良好的心理素质，正确认识自己，学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。

3、以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。

活动内容：
掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，采取讲练结合的方式，提问与讨论、观看视频、学生小组练习等形式，逐步提高五子棋的对弈水平，培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。

附上活动安排表。

五子棋,跳棋,军棋社团活动记录
一、指导思想
五子棋、跳棋、军棋社团力争为学生的多方面发展提供个舞台，在社团内开展各项棋类活动，丰富学生的课余生活，同时在智力上得到相应的锻炼，这有利于学生的长期成长。

二、活动情况
第一，每周进行社内学习活动。

第二，期中进行棋艺比赛。

第三，期末前两周进行的总结大会
三、每周工作具体内容
（一）每周社内活动：每周二下午在社内活动的教室，进行棋艺交流，了解各项棋类的历史、发展、掌握基本杀法，以及布局，中局，残局统一化等等。

要求每个社员都要参加，有条件，有兴趣的社员可利用周六，日在网上进行对战，提高棋力。

（二）期中：进行棋艺比赛，看一下这一个学期里我校学生棋的情况，当然我们会做出学分和奖品，给予奖励，并向全校公布表扬。

（三）期末前两周时：进行社内总结大会，老师概要说明一下情况，各社员也可以积极发言，说一下这一学期来的感想，完成工作总结、活动计划表。

中心小学社团活动记录表
社团
名 称
五子棋社团

负责
人
活动时间

活 动
地 点
参加人数

活动
内 容
讲解五子棋的下棋姿势

活 动 过 程 1、老师宣布上课并点名。
2、课件出示五子棋的下棋姿势简介，请同学们认真观看。
3、学生认真观看后，积极进行实践。
4、老师巡视指导。

小学五子棋社团活动报告
活动概述
本次小学五子棋社团活动旨在提高学生的思维能力、策略思考能力和团队合作能力。

活动时间为XX月XX日，地点为学校多功能厅。

活动内容
1. 五子棋教学：由俱乐部指导老师进行五子棋的基本规则和策略的讲解，帮助学生掌握游戏的基本技巧。

2. 团队对战：将学生分成若干小组，并组织小组之间的对战。

通过团队对战，培养学生之间的合作意识和团队精神。

3. 单人赛：在团队对战后，组织个人比赛。

通过个人比赛，激发学生竞争意识，提高个人棋艺水平。

4. 亲子活动：邀请学生家长一同参与活动，与孩子一起进行五子棋对战，增进亲子关系。

5. 奖项颁发：根据比赛成绩和表现，颁发优胜奖、进步奖等奖项，激励学生更好地参与活动。

活动效果
通过这次小学五子棋社团活动，学生们不仅提高了自己的棋艺水平，还增强了自己的思维能力和团队合作精神。

同时，活动也促进了家校合作，加强了学生与家长之间的沟通和亲子关系。

反馈意见
根据参与活动的学生反馈，他们对这次活动非常满意。

学生们表示通过这次活动，他们学到了很多关于五子棋的技巧和策略，并且感受到了团队合作的重要性。

学生们希望将来能够继续举办这样的活动。

总结与展望
通过本次小学五子棋社团活动，我们成功地提高了学生的思维能力、策略思考能力和团队合作能力。

活动得到了学生和家长的积极反馈，取得了良好的效果。

希望将来能够继续举办这样的活动，为学生们提供更多机会锻炼自己，展现自己的才华。

第1篇一、活动背景五子棋是一种古老的棋类游戏，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

近年来，随着我国青少年体育事业的蓬勃发展，五子棋也逐渐成为了青少年喜爱的娱乐项目之一。

为了丰富少年宫学生的课余生活，提高他们的思维能力和团队协作精神，特制定本教学工作计划。

二、活动目标1. 培养学生对五子棋的兴趣，提高他们的棋艺水平。

2. 培养学生的团队协作精神，增强他们的沟通能力。

3. 锻炼学生的思维能力，提高他们的逻辑分析能力。

4. 传承五子棋文化，弘扬中华民族优秀传统文化。

三、活动内容1. 五子棋基础知识讲解：介绍五子棋的起源、规则、基本术语等。

2. 五子棋实战技巧讲解：讲解开局、中局、残局等实战技巧。

3. 五子棋比赛：组织定期的五子棋比赛，让学生在实践中提高棋艺。

4. 五子棋讲座：邀请资深五子棋选手或教练为学生进行讲座，分享他们的经验和心得。

5. 团队协作训练：组织学生进行团队协作训练，提高他们的团队协作能力。

四、活动安排1. 活动时间：每周一、三、五下午3:00-5:00。

2. 活动地点：少年宫五子棋教室。

3. 活动对象：热爱五子棋的青少年学生。

4. 活动流程：（1）15分钟：签到、准备。

（2）30分钟：五子棋基础知识讲解。

（3）30分钟：五子棋实战技巧讲解。

（4）60分钟：五子棋比赛。

（5）30分钟：团队协作训练。

（6）15分钟：总结、反馈。

五、教学资源1. 五子棋教材：收集整理五子棋相关教材，为学生提供学习资料。

2. 五子棋棋具：购置五子棋棋盘、棋子等教学用品。

3. 五子棋教练：邀请资深五子棋选手或教练担任教学任务。

4. 五子棋比赛场地：布置比赛场地，确保比赛顺利进行。

六、活动评估1. 学生棋艺水平提高情况：通过定期的五子棋比赛和课后作业，评估学生的棋艺水平。

2. 学生团队协作能力提升情况：通过团队协作训练，观察学生在团队中的表现。

3. 学生对五子棋的兴趣度：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对五子棋的兴趣度。

五子棋活动记录及教案合集五子棋课程活动教案范文 活动目标: 1、初步了解五子棋的基本知识。 2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备: 五子棋棋盘及棋子、规则介绍图 操作要点: 1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。 2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。 3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。 4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。 5、比一比,哪方最先练成五个。 指导建议: 1、鼓励幼儿以不同的’位置为起点。 2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。 一、活动背景及目的 纵横交错的棋盘似未来百变的道路，黑白分明的棋子是历经风雨的人生。为了丰富和活跃校园文化生活，提高我校学生的综合素质，增强学生之间的友谊和竞争意识，营造健康向上的氛围。我们决定策划开展电气信息系五子棋大赛，为每一个拥有这方面爱好及特长的同学提供一个展现自己的平台，在棋类的对弈中，可以帮助每一名同学锻炼自身的洞察力，培养同学们的大局观和全面思考问题的能力，提高分析问题的能力等。

二、活动组织 1）活动总负责：张祎郭丹王金生 2）活动策划：沈世玄李媛媛康浩 3）活动安排：张祎康浩 4）活动地点：北京联合大学师范学院1215教室 5）活动时间：5月7日-5月18日 6）参加人员：11级12级13级所有电气信息系同学均可报名参加，每班至少报名2人，限报5人。

三、活动内容 1、前期准备： 1）4月23日开会安排工作:由沈世玄负责绘制报名表格，然后下发至各班负责人，做好报名工作后，将报名人员进行统计，沈世玄李媛媛负责制订总规则。

2）4月28日前将报名表统一交到沈世玄或李媛媛处。 3）5月3日12:15在1215进行抽签工作。 4）5月3日抽调后勤组及其它各组10名左右的裁判进行培训。 5）确定分组后，5月4日上午通知比赛人员，5月7日开始正式进行比赛工作。 6)所需物品:8—10副的五子棋。 2、比赛过程： 1）负责人和裁判11:45到达比赛场地，进行准备工作，通知所有比赛人员于11:55—12:15到场，比赛于12:05正式开始。遇到上午五节课情况，延时或调整时间。

五子棋兴趣小组活动记录
第一课时认识棋盘
时间9.15 地点教室
指导教师鲁双霞参加人数五二班全体
活动过程及内容认识棋盘：
棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。

邻近两个交叉点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。

以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从近到远用阿拉伯数字1～15标记。

横行线从左到右用英文字母A～O标记。

其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。

天元和星应在棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。

天元和星在棋盘上起标示位置的作用，见图1。

（图）1
效果1、能认真听课
2、对新鲜事物开始感兴趣。

小学乡村少年宫五子棋活动方案（2013—2014 学年度第一学期）指导思想：五子棋是我国民间熟知的古老棋种 ,它简单易学 ,老少皆宜 ,趣味性极高 .它起源于我国并得以盛传 ,现今已形成一种国际间的比赛项目 ,被亚欧许多国家学习并发扬光大 . 五子棋不仅是一种国粹 ,是一种中西文化交流的媒介 ,中国人民喜欢它 ,全世界人民也喜爱它 ;而且 ,五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动 .所以开设五子棋课程 ,既可以弘扬我国的传统民族文化 ,培养学生的爱国情感 ,又能开发学生智力 ,促进逻辑思维 ,培养学生的自信心 ,可谓一举两得 .活动目的：1、学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识，如比赛中要有胜不骄败不馁的良好心理素质。

2、通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。

3、通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。

活动内容：五子棋入门容易，趣味性强。

活动中，先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法等，采取讲练结合的方式，提问与讨论、观看视频、学生小组练习等形式，巩固掌握所学的知识点，借以培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。

深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。

附上活动安排表时间活动内容活动要点第 4 周了解五子棋的起源、规则初步认识五子棋第 6 周认识五子棋棋具第 7 周了解五子棋的基本知识、指定开局第 8 周五子棋的直止开局第9周五子棋的开局第10周五子棋的开局第11周五子棋的开局第12周五子棋的开局第13周五子棋的开局第14周五子棋的开局第15周五子棋的开局第16周五子棋的开局第17周五子棋的开局第18周五子棋的开局初步认识五子棋了解五子棋的基本知识、指定开局的基本知识学习寒星局学习溪月局、疏星局学习花月局、残月局学习雨月局、金星局学习松月局、丘月局学习新月局、瑞星局学习山月局、游星局学习斜止开局 -- 长星局、峡月局学习恒星局、水月局学习流星局、云月局学习浦月局、岚月局第19周巩固、总结。

中心小学社团活动记录表
社团
名 称
五子棋社团

负责
人
活动时间

活 动
地 点
参加人数

活动
内 容
初步认识五子棋

活 动 过 程 1、课件出示五子棋简介，让同学们对五子棋的发展历史有个大致
了解。
2、同学们分组交流感受。
3、老师巡视指导。
4、学生举手发言。

走班选课，兴趣学堂临海路小学五子棋社团活动手册指导教师：***2018～2019学年第二学期“走班选课，兴趣学堂”-----临海路小学社团课程实施方案指导思想为丰富校园文化生活，提升学生综合素养，依据《新课程标准》对社会活动课程的有关要求，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，以培养学生的实践能力和创新精神为重点，结合学校具体特点和传统优势，开设文学、科技、艺术、体育等社团，构建一种在教师指导下，学生自主选择，自我管理，自我锻炼和学习的活动模式，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化。

基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。

活动模式坚持“以兴趣为主，以兴趣为纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准”的原则，充分挖掘教师的专项特长，设置各种活动提供“菜单式”服务供学生选择。

学校设置了体育活动、艺术活动、手工活动、才艺展示活动、学科趣味活动等六大类活动，共计32个活动菜单。

活动目标通过社团活动，陶冶学生道德情操，培养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，促进身心全面发展。

通过社团活动，让每位教师发挥个人所长，寻找教育幸福的支点。

优化整合学校、家庭、社会教育资源，构建幸福教育校园。

保障措施强化领导。

校长统筹，副校长主要负责，各中层全员参与，全程管理。

强化协调。

学校要在人、财、物、时间、场地、考核等方面统一协调，保证社团活动课程化规范、有序，有声色，有成果。

强化监管。

社团活动不是走过场，只有强化监管，按照制度去管，安排专人去管，量化，公布，督促，才能出实效。

强化考核。

只有严格、规范、科学考核才能调动积极性，保证过程、结果双丰收。

五子棋社团活动计划一、指导思想：五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。