6教育教学汇报材料

凤凰县第二民族中学
教育教学汇报材料
一、教育思想
1，办学思想：几年来，我校按照科学发展观的要求和教育教学
发展的规律，不断提升学校的办学思想，结合学校实际确定了如下办
学理念：“以德为本、质量立校、因材施教、人人成才”

2，办学目标：争创一流的教育教学质量，做到学校办有特色，
学生学有所长，办人民满意的教育，办家长满意的优质学校。

二、管理措施
全校共有专任教师49人，其中1人为研究生学历，45人为本科
学历，占90％；现有中学高级教师6人，州级学科教育教学带头人1
人，县骨干教师3人。

1、不断完善学校的各项规章制度，形成科学化、制度化、规范
化的管理机制。

2、贯彻“以人为本”的教育思想，确定以学校成员的不断发展
和完善为最终目标，以提高人的素质为中心不断建章立制，建立了以
校长负责制为核心，分部管理，逐级负责，以块为主，条块结合的行
政管理网络、德育管理网络、教学管理网络、后勤管理网络，逐步完
善了管理的三个机制。即以导向为主的目标机制，竞争激励并存的动
力机制，以逆向控制为主的制约机制。

3、确立明确的目标，引导师生自我控制，自我超载。把做好工
作，完成各项任务和尊重人、关心人，提高完善人的素质统一起来，
在充分考虑学校、教师、学生发展需要的基础上制订学校的近期、远
期发展规划，让他们充分认同这一目标，并主动把它作为共同奋斗的
行为纲领，去努力工作，达成目标。

4、充分发挥有效的激励作用，对教师采取多种有效的激励方式
对其进行激励，以达到最好的激励效果。在管理中，我们灵活运用各
种激励因素和模式，为广大教师提供了努力工作的动力源泉，使他们
能为学校的发展献计献策，能自觉地从学校利益出发考虑问题，更好
地发挥自己的才能，与管理者一起兢兢业业，勤勤恳恳，为发展目标
的实践或任务的完成做出自己的贡献。

5、加强教师培训。学校重视优秀教师的师德师风、教育技能的
培训，不定期的进行新课程、新理念、新技术培训，制定学校师德建
设考评方案，签责任状，建立教师个人考核档案，进行跟踪考核，开
展文明办公室、文明教师评比，把师德教育同职称评定、工资晋级、
评优等工作挂钩，并实行一票否决。

三、课程设置
１、按照课程改革的要求开全学科、开足课时。
２、坚持理论联系实际，上好综合实践活动课。
充分结合民族学校的实际情况，发挥民族教育的优势，采取理论
课和实践课相结合上，组织开展活动来学习。开放学校内的各个功能
室，确定指导老师，培养学生各种能力全面发展。

３、研究性学习。
结合学科教学实际，开展研究性学习，学校在学期末开展一次研
究性学习评奖活动，对于研究性学习成果显著的学生给与表扬。

４、校本课程的开发。
我们学校的校本课程主要以民族文化教育为载体，先后开发了竹
竿舞、跳花、苗鼓、苗歌、吹木叶等课程。

四、教学工作，抓好教学常规工作
1、制订切实可行的计划。开学前，制定学校教学、教研计划，
各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再
根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均
做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精
细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科
研活动的有序进行。
2、坚持集体备课。各教研组坚持备课，单周教研活动制度。备
课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学
目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。

3、讲求实效作好作业布置和批改。各教研组教师在组内精心确
定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批
改。

4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教
学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。

5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强
学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、
批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要
求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整
体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大
部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

五、教学质量
教学质量是学校的生命线。是学校生存的关键所在。
１、强化教学过程的全程管理。一是细化教学管理，强化过程管
理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。
二是强化监督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。加
强质量监控，进行分析评估，对好的进行表彰，对差的进行整改，以
促我校教育质量的整体提高。

２、为了取得质量检测真实的、可信的效果，并为进行质量分析
提供客观、全面、原始的理论数据，无论是平时还是期中、期末的质
量检测，都能严肃、认真的操作，做到公平、公正。做到学校、学生、
家长三满意。

３、几年来，我校初中毕业生合格率达98％以上，实验操作考
查合格率达100%。2010年初中会考综合评价在全县一类学校排名第
六，常规管理在全县保持领先水平。学生成绩稳步提高。 2009年毕
业会考630分以上32人、 2010年为37人；2009年升入县高级中学
62人，升学率87.5％， 2010年升学率为92.6％，各科成绩均居全
县上游。

五、办学特色
我校办学特色主要体现在以下三个方面：
１、坚持学生管理四个“力求”：力求管理民主科学化、力求立
志立德细节化、力求学习生活军事化、力求爱校尊师潜移化。

２、坚持教师管理四个“牢固树立”： “牢固树立育人质量意
识，牢固树立安分责任意识，牢固树立创先争优意识，牢固树立服务
担当意识。”
3、打造民族文化精品教育。学校地处凤凰苗族聚居区，苗族文
化浓郁，我们充分利用现在的资源，开展具有民族特色的教育，现设
有吹木叶、苗族花鼓、竹竿舞、苗族剪纸、苗族舞蹈课程。作为民族
地区学校，我们重视开发校本课程，成为国家“传承苗族文化的摇篮”、
国家级民族传统美育资源开发与应用研究基地。

六、我校的特色教育硕果累累，深受各部门的好评。
1、学校“苗岭之声”合唱队的吴娟同学在2008年摘取全国第
十三届青年歌手金奖、最佳人气奖两项桂冠。

2、“民族工艺室”挖掘民族传统文化资源，传授学生剪纸、雕
刻、手绣、绘画、编织等技艺，多个作品在省、州、县比赛中获奖。

3、“苗鼓队”在2006年中国凤凰苗族银饰节荣获服装表演三等
奖。2008年5月17日应上海湖南籍商会的邀请，赴上海参加了为四
川“5〃12地震”赈灾义演活动。

4、创办《寒路》文学社，培养了学生的文学兴趣和写作能力，
多名学生的作文在国家级、省级刊物上刊登。

5、“湘西地区民族传统美育资源开发与应用研究”的国家级课
题在学校全面开展。苗族传统文化渗透各科课堂，为我县特别是山江
镇的旅游开发输送大批人才。
6、作为苗族“四月八”跳花节培训基地，竹竿舞、跳花、苗鼓、
苗歌、吹木叶等已成为我校传统节目和新的教学资源，经常参加县内
各类民族艺术表演。

以上是我代表学校向教育局教育教学评估检查检查组作的汇
报，如有不妥之处，请指正。