(七年级历史教案)繁盛一时的隋朝学案1

第1课繁盛一时的隋朝学习目标：1.知道隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣。

2.正确分析和认识大运河的开通及其作用。

一.自主学习（将相应的项目标示在课本上）：时间：_________隋朝建立建立者：_________南北重都城：__________归统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。

隋的统隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现盛世局面。

一与目的：______________________________________大运河大运河时间：_________年开始的开通皇帝：__________概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______，全长_______，四段、、、。

作用：_______________________。

二.合作探究：1.隋朝能够统一全国的原因是什么？2.隋朝的统一有何意义？3.隋朝发展繁荣的原因是什么？4.隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么?5.课本P4动脑筋、课本P5动脑筋6.隋朝开通大运河是好事还是坏事，你怎麽看？三.巩固训练：1.隋朝最终完成国家统一是在：( )A.581年B.589年C.605年D.608年2.历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（）①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。

②隋文帝注意发展生产。

③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。

④统一全国，结束分裂。

A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3.“上有天堂，下有苏杭。

”杭州在隋朝时被称为：（）A. 杭州B. 余杭C. 江都D.建业4.隋朝开凿大运河最主要的目的是：（）A.加强南北交通，巩固统一。

B.满足隋炀帝南巡的需要。

C.加强北部边防，防止少数民族南侵。

D.促进南北经济的交流。

5.隋朝大运河经过下列哪些城市：①洛阳②涿郡③余杭④江都（）A. ①②③B.②③④C.①②④D. ①②③④6.与隋代历史最相似的朝代是：（）A. 秦朝B. 西汉C. 东汉D. 北魏7.隋朝在历史上最大的贡献是（）A.重新统一南北B.设三省六部C.创立科举制D.开通大运河8.下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B.隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D.隋朝的都城在长安9.关于大运河开凿的动机与结果，表述准确的是（）A.为加强南北交通而开，成为南北交通的主干线B.为商业的发展而开，促进了南北经济的交流和发展C.为巩固统治而开，客观上有利于南北交通和经济交流D.为巩固统治而开，但成为隋亡的根本原因10.填图题阅读《隋朝大运河示意图》，填出隋朝大运河四段河道的名称及相关地名。

第1课：繁盛一时的隋朝备课人：王建辉【课前延伸】：11．曾经结束分裂统一全国的有哪几个朝代？ 【学习目标】：（1）记住隋朝的建立及大运河的开通及其作用。

（2）概括隋朝初年经济的繁荣；分析大运河开凿的目的和作用。

（3）认识到国家的统一、社会的安定是社会经济发展、繁荣的前提和重要保障；隋朝大运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲；我们要热爱祖国，热爱人民，珍惜统一、安定、团结的环境。

【本课学习重点与难点】：学习重点：大运河的开通和作用 学习难点：开凿大运河的目的和作用 【导入新课】：三国两晋南北朝时期，我国长期处于南北分裂的状态。

那么最后由谁结束了这种分裂局面，实现了全国统一呢？这一节课我们就来学习第1课：繁盛一时的隋朝。

【课前预习，课内探究】【问题导学】根据方法自学：问题一：隋朝的建立和统一（在P2第一段中迅速找出知识点，并记住。

）注意问题：2．杨坚夺取 政权，建立隋朝。

3． 年，隋朝灭掉南朝最后一个朝代 ，统一全国。

4．隋朝统一全国有什么历史意义？（讨论）方法前引：通过上面的回顾，思考：关于一个朝代的建立与统一，我们应从哪几个方面去掌握知识点？ 序号：1问题二：隋朝经济的繁荣1．隋朝经济繁荣的原因有哪些？2．隋朝经济繁荣具体表现哪些方面？【自我测评】（细心造就成功！）1．隋朝的建立是在（ ）A ．581年B ．589年C ．610年D ．618年2．公元589年，在经历了长时间的内乱后，中国再次归于统一，统一中国的是（ ） A ．隋文帝 B ．唐高祖 C ．秦始皇 D ．宋太祖 问题三：大运河的开通1．根据课文内容，完成下表（大运河开凿）：（温馨提醒：大运河可是本课的重点啊！请5分钟内记牢！） 注意问题：2．大运河的方向：纵贯南北3．大运河的长度：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2000多公里，是古代世界最长的运河。

【自我测评】（细心造就成功！） 1．隋朝在我国历史上有不少贡献，其中最重要的贡献是（ ）A ．重新统一南北B ．建立三省六部制C ．创立科举制D ．开通大运河 2．隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过（ ）A ．永济渠B ．江南河C ．邗沟D ．通济渠3．公元605年至610年，隋炀帝征发几百万人开通了一条沟通南北的大运河，大运河的起止点是( )A ．洛阳、江都B ．洛阳、余杭C ．涿郡、余杭D 长安、余杭 【合作与探究一】：（动脑筋）想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力；②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性； ③有前代开凿的几段古运河为基础； 【合作与探究二】：（动脑筋） 古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。

第1课繁盛一时的隋朝1．课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】了解和掌握以下基础知识：1．了解隋朝繁盛的历史，包括隋的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；2．通过引导学生思考与探究：“隋炀帝为什么要开通大运河？”“隋朝开通大运河是好事还是坏事？”培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

【过程与方法】在授课中通过史料的分析掌握“论从史出”的学习方法，进行体验式学习。

【情感、态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会安定是经济发展的前提条件和重要保障，认识到大运河是世界上最伟大的工程之一。

（2）教学重点、难点：重点：大运河开通及其作用。

难点：隋朝经济繁荣；辩证、全面地分析和评价大运河开通的目的和作用。

2．教材分析《繁盛一时的隋朝》一课是人教版七年级下册第一单元“繁荣与开放的社会”的第一课时。

本课具有鲜明的时代特点——繁荣而短暂。

隋朝是中国封建社会发展中的重要历史阶段，它结束了自三国两晋南北朝以来长期的分裂，又为唐朝盛世局面的到来奠定了基础。

起着承上启下、继往开来的作用。

3．学情分析本着以学定教的思想，我先对七年级学生做一下学情分析：七年级学生思维活跃、好奇心强，通过少儿读物了解了一些历史故事、成语典故，但他们在小学没有系统的历史学科学习，学生虽经过了半学期的学习，但对隋朝历史知之甚少，通过历史现象看出内在本质的能力还需加强。

学习目标1．了解隋朝繁盛的历史，包括隋的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；2．思考探究：“隋炀帝为什么要开通大运河？”“隋朝开通大运河是好事还是坏事？”。

教学过程。

繁盛一时的隋朝教案繁盛一时的隋朝教案「篇一」第1课繁盛一时的隋朝教案[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

通过引导学生思考与探索“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

[重点和难点]教学重点为大运河的开通及其作用。

本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[方式与方法]综合启发式教学[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、隋朝相关多媒体、大运河图[教学过程]一、导入新课：教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。

二、讲授新课：1、“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。

581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。

2、讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。

589年，隋灭陈，统一南北。

3、“隋初经济的繁荣”a、隋文帝即位后，进行改革。

隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治”b、引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定;②隋文帝励精图治，发展生产。

4、大运河的开通利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题制成投影片，组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事?问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用?打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找“论据”：①阅读理解教科书第4页的历史材料;②思考〔动脑筋〕2提出的问题;③阅读《开凿大运河想象图》，想想该图的.含义;④听听〔活动与探究〕中两个小朋友的不同意见;⑤在“大运河的开通”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。