人教版三年级数学上册吨的认识

人教版数学三年级上册吨的认识优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册吨的认识优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。

2.能进行质量单位间的简单换算。

3.通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重点难点：1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

2、难点：建立质量单位“吨”的概念。

教学准备：主题图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。

教学过程：一、创设情境，导入新课1、猜老师的体重。

教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。

）师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。

你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3. 教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？教师指出：吨是比千克大的质量单位。

计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。

吨可以用符号“t”表示。

设计意图：从猜老师的体重和蓝鲸这一世界上体重最大的动物导入，让学生初步感知吨是一个大计量单位，并通过让学生举例、教师展示等途径，初步建立吨的观念。

二、合作交流，自主探索1、初步认识吨。

（1）教师用课件出示第11页的主题图。

师：你们看谁来了？这一天阳光明媚，天气晴朗。

小熊、小马、小牛和小鹿相约到河边去玩。

它们走到一座小桥边，小马提议：“这里有桥，咱们一起过吧。

”小熊说：“等等，这里有个牌子，上面写着‘限重1吨’呢！”教师启发学生思考：限重1吨是什么意思？1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？4个小动物能同时过桥吗？师：谁知道1吨等于多少千克？学生凭生活经验可以说出：1吨=1000千克。

人教版小学三年级数学上册《吨的认识》教案一、教学目标1.知道吨的概念，理解吨的大小及特点。

2.能够简单计算吨与千克之间的转换关系。

3.能够应用吨的概念解决生活实际问题。

二、教学重点1.知道吨的概念。

2.熟悉吨与千克之间的转换关系。

三、教学难点1.能够应用吨的概念解决生活实际问题。

四、教学内容1. 学习吨的概念在引入吨的概念之前，可以通过和学生一起讨论和观察有关重量的实践问题。

例如，通过比较不同物体的大小和重量，让学生理解大小和重量之间的关系。

然后，教师可以给学生出示吨的标志和相关图片，引导他们理解吨被用来表示非常大的重量，例如汽车、货车等。

教师可以使用实物，如一个袋子，以示一个吨的重量。

2. 学习吨与千克之间的转换关系教师可以在白板上列出各种不同物体的千克和吨的重量，并要求学生计算各物体的重量转换为吨的数量。

教师可以通过模拟例子，探索不同的计算方法，并讨论这些计算方法之间的联系。

在教学过程中，教师可以提供常用的计算公式，并鼓励学生通过实践验证公式的正确性。

3. 应用吨的概念解决生活实际问题通过解决生活实际问题，学生可以更好地理解吨的概念。

例如：1.如果一个货车一次可以运输20吨的货物，那么需要多少辆货车才能把100吨的货物运走？2.如果一个箱子重50千克，那么它的重量是多少吨？3.如果一辆车每升油可以行驶10千米路程，那么在行驶一吨货物的距离中，需要花费多少升油？教师可以引导学生在解决这些问题的过程中运用他们学到的吨的概念和计算方法，并鼓励学生进行合理推理。

五、教学方法1.教师主导教学，在介绍吨、计算吨和千克转换时向学生讲解相应的知识点和技巧。

2.采用群体讨论、练习、培养学生计算、解决问题的能力。

3.与学生互动，询问和回答问题，以加强交流和沟通。

六、教学评估教师可以通过一些渐进式的评估方式评估学生的学习情况，例如：1.面对面的口头测试，询问学生有关吨和千克的知识。

这可以帮助教师了解学生对吨的概念和计算的理解情况。

三年级上册数学《吨的认识》教案优秀七篇小学数学《吨的认识》教案篇一教学目标：知识目标：使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的概念，知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

能力目标：培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

情感目标：加强数感训练，将数学知识与实际生活联系起来。

教学重点教学难点：教学重点：认识质量单位吨，了解1吨的具体质量。

教学难点：掌握不同质量单位之间的简单换算，会选择、利用质量单位。

教学准备：课件、桶装矿泉水教学教程：一.复习旧知1．我们以前学过的重量单位有哪些？（板书：千克克）2．千克和克之间有怎样的关系？（1千克=1000克）二.创设情境，导入新知1.今天，老师要带同学们去水果市场逛一逛。

看，这里到处可见一箱箱的水果，真热闹啊！让我们拿一个大苹果看看能有多重吧！[ 出示：一个苹果重200（克）；]问：那一箱苹果呢？[出示：一箱苹果重10（千克）]2.[ 出示：一卡车苹果重3（）；]问：一卡车苹果的重量是3克，还是3千克？都不恰当，是吧？因此，人们就又规定了一个新的，较克和千克大的重量单位——吨。

今天这节课我们就来学习“吨的认识”（板书课题：吨的认识）三.实际体验、学习新知（一）建立“1吨”的概念1.了解“1吨”的物品有多重。

[ 出示桶装矿泉水（实物）]①请几名学生亲自搬动矿泉水，体验1桶水的重量（20千克）（搬运很吃力）②请你算一算5桶水的重量是多少？（板书：100千克）师：把5桶水装在1个袋子里，是100千克。

这么重的东西，就是老师也搬不动它。

可是，即便这么重的东西，它的重量也没达到1吨；得10个和它同样重的大袋子合在一起后，总重量才为1吨。

（板书“1吨）2.巩固对“1吨”的理解（以学生体重为例）。

师：为了更好地认识“吨”这个重量单位，老师再打个比方。

咱们班有56名同学，有谁能说一说你自身的体重是多少千克。

（生汇报）师：假设平均一个学生的重量是25千克，那就需要把咱们班40个同学都摆在大秤上，总重量才是1吨。

人教版数学三年级上册吨的认识教案范文（精选３篇）〖人教版数学三年级上册吨的认识教案范文第【1】篇〗教学内容：课本31页例7、32页例8。

教学目标：知识与技能：1、借助生活中的具体物体，学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念。

2、知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。

过程与方法：通过观察、比较和猜想推理等活动，学生具有对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

情感态度与价值观：使学生感悟数学与生活的联系经。

教学重点：初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。

教学难点：通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。

教具准备：多媒体课件，20千克的水1桶，一捆10千克的书。

教学过程：一、创设情境、导入新知1、同学们，截止到目前，我们已经认识了哪两个质量单位？千之间存在着什么样的关系？板书：1千克=1000克2、练习：填合适的单位。

师：目前地球上最重的动物是什么呢？（蓝鲸）出示蓝鲸资料，学生阅读。

师：课件中蓝鲸的重量用吨作单质量单位吨。

今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。

【设计意图】借助学生喜爱的熟悉的动物们创设问题情境，激发学生的兴趣，帮助学生回忆已学过的质量单位克与千克。

又用蓝鲸的资料引出质量单位“吨”。

二、活动体验、建构新知。

师：你在哪里见过或听过生活中用吨作单位的物品吗？出示集装箱和一节火节的载质量。

1、初步认识1吨有多重一个学生的体重是25千克，4个学生的体重是（）千克，40个学生的体重是（）千克，也就是1吨。

1只北极熊约重500千克，两只北极熊约有（）千克，也就是（）吨。

（出示课本）引导学生观察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克……，10袋是1000千克，就是1吨。

板书：1吨=1000千克。

一袋大米重10千克，10袋重100千克，100袋重1000千克，就是1吨。

2、活动体验1吨有多重③一只东北虎250千克，（）只是1吨。

5.《吨的认识》（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学教材，主要涉及《吨的认识》这一章节。

具体内容包括吨的概念、吨与其他质量单位的转换，以及如何运用吨来解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握吨的概念，了解吨与其他质量单位的关系。

2. 培养学生运用吨解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：吨的概念及其与其他质量单位的转换。

难点：如何运用吨解决实际问题，以及对吨在生活中的应用有更深入的理解。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、称重仪器。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：以“称重游戏”为主题，让学生通过实际操作，体验重量单位的作用。

2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解吨的概念及其与其他质量单位的转换。

3. 例题讲解：以实际生活中的例子，讲解如何运用吨来解决问题。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨吨在生活中的应用。

5. 动手操作：让学生利用学具，进行实践操作，巩固吨的概念。

六、板书设计板书《吨的认识》板书内容：1. 吨的概念2. 吨与其他质量单位的转换3. 吨在生活中的应用七、作业设计1. 请用一句话描述吨的概念。

答案：吨是质量单位，等于1000千克。

2. 请列举三个生活中用到吨的场景。

答案：搬运货物、称重食品、货车载重。

3. 有一批货物，重量为2吨500千克，请用吨表示。

答案：2.5吨。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作、小组讨论等方式，让学生更好地理解了吨的概念及其在生活中的应用。

但在讲解吨与其他质量单位的转换时，部分学生仍存在困惑，需要在今后的教学中加强巩固。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家中也进行称重实践活动，进一步加深对吨的理解。

同时，可以组织学生参观工厂或仓库，让他们亲身体验吨在实际工作中的应用。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。

小学三年级数学《吨的认识》知识点、教案及练习题（优秀5篇）小学三年级数学《吨的认识》知识点篇一含义：计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨做单位，吨用符号t表示。

举例：1袋大米约重10千克，100袋大米约重1000千克，也就是1吨。

单位换算：1吨=1000千克2吨=2000千克方法分析：1吨=1000千克，2吨是2个1吨，就是2个1000千克，是2000千克，即2吨=2000千克。

方法归纳：把较大的质量单位换算成相邻的较小的质量单位时，就是在所换算数的末尾添上3个0，把较小的质量单位换算成相邻的较大的质量单位时，就是在所换算数的末尾去掉3个0。

生活中吨的应用：吨的确是个比千克重的多的单位，那么，在计量较重的或大宗物品的质量时，通常用吨作单位？例如“一列货车每节车厢的载重量是50吨，一般一辆货车大约有30—50节车厢，也就是说可以运送200吨左右的货物。

实际上，生活中很多物品的质量是用吨来作单位的。

比如：嫦娥一号起飞重量为2。

35吨；空集装箱本身的重量在2吨—5吨；亚洲象平均重3—4吨，非洲象平均五到六吨左右等等。

小学数学《吨的认识》教案篇二[教材简析]教材通过一些场景，如码头的货物、货场上的集装箱，铁路运输线上的货车等等，导人新课，让学生感知这些都是比较重的或大宗的货物，了解计量这些货物有多重，通常都是用吨作单位，感受吨在实际生活中的应用。

通过每袋100千克的大米，说明10袋这样的大米重1000千克，1000千克就是1吨，从而引出吨与千克的进率。

接着又以一个小学生体重是25千克，推算出40个这样的小学生重1000千克，即1吨。

这里所出现的大米、学生等，都是学生熟悉的，有助于学生在已经掌握单位千克的基础上，初步建立1吨的概念。

[教学过程]一、创设情境，引入新课1．师问：小朋友们，你们能猜一猜数学老师的体重吗？①请几名学生猜一猜；②让猜的学生说说老师的体重为什么用千克作单位而不用克呢？2．课件展示场景：码头的货物、货场上的集装箱、铁路运输线上的货车车厢。

三年级上册数学教案吨的认识人教新课标我今天要给大家讲解的是三年级上册数学教案中的“吨的认识”，这是人教新课标教材中的一个重要部分。

我们将会通过学习，让孩子们了解到吨是一个怎样的质量单位，以及如何运用吨来衡量物体的质量。

一、教学内容我们今天的学习内容主要来自人教新课标教材的第三单元，第五节《吨的认识》。

这部分教材主要介绍了吨的定义，吨与千克、克的关系，以及如何用吨来衡量物体的质量。

二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握吨的概念，理解吨与千克、克之间的换算关系，并能够运用吨来解决实际问题。

三、教学难点与重点今天的教学难点是让孩子们理解吨的概念，以及掌握吨与千克、克之间的换算关系。

教学重点则是让孩子们能够运用吨来解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备了一些教具和学具，包括多媒体教学设备、实物模型、重量计量工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实例，让孩子们了解到吨的概念。

例如，我会拿出一个装满书本的大箱子，告诉孩子们，这个箱子大约有1吨重。

3. 例题讲解：我会通过一些例题，让孩子们了解到如何运用吨来衡量物体的质量。

例如，我会出一道题目：一个苹果重200克，那么10个苹果重多少吨？4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会让孩子们进行一些随堂练习，以巩固他们对于吨的理解。

5. 应用拓展：我会出一道应用题，让孩子们运用所学知识解决实际问题。

例如，我会出一道题目：一辆卡车最多可以装载2吨货物，如果有一批货物，重量分别为100千克、300千克和500千克，那么这些货物能否全部装载在卡车上？六、板书设计在讲解过程中，我会进行板书设计，将吨的定义、吨与千克、克之间的换算关系等重要知识点展示在黑板上，以便孩子们更好地理解和记忆。

七、作业设计今天的作业我会设计为一道实践题目：让孩子们在家中找一些物品，用吨来衡量它们的重量，并记录下来。

答案可以根据孩子们的实际情况进行自由发挥。

3.3吨的认识（教案）三年级上册数学人教版我今天要教学的是三年级上册的数学内容，具体是 3.3吨的认识。

在这个章节中，学生们将学习吨的概念，以及如何进行吨与千克之间的换算。

我的教学目标是希望学生们能够掌握吨的概念，了解吨与千克之间的关系，并能够熟练地进行换算。

在教学过程中，我会先引入实践情景，比如去超市购物，让学生们实际感受一下重量单位的使用。

然后我会讲解吨的概念，以及如何进行吨与千克之间的换算。

我会用实际的例题来进行讲解，比如3.3吨等于多少千克，让学生们能够更好地理解和掌握。

在讲解的过程中，我会特别注意难点和重点的讲解，比如吨与千克之间的换算规则，让学生们能够充分理解和掌握。

为了帮助学生们更好地学习，我会准备一些教具和学具，比如重量单位的小模型，以及一些实际的货物，让学生们能够直观地感受和理解。

在板书设计上，我会设计一些简洁明了的图表和公式，帮助学生们更好地理解和记忆。

在作业设计上，我会布置一些实际的题目，比如给出一些货物，让学生们计算它们的重量是多少吨，多少千克。

同时，我也会设计一些换算题目，让学生们进行练习。

在课后反思和拓展延伸上，我会鼓励学生们思考和讨论，比如他们可以在生活中找到哪些例子可以用吨和千克来描述重量，以及他们对于吨和千克的理解和看法。

这就是我今天的教学计划，我相信通过实践和理论的结合，学生们一定能够更好地理解和掌握3.3吨的认识。

重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。

吨的概念对于学生们来说可能比较抽象，他们可能不容易理解吨到底有多重。

因此，我会通过实践情景的引入来帮助学生们直观地感受吨的重量。

比如，我会拿出一袋大约3.3吨的大米，让学生们实际感受一下它的重量。

这样，学生们就能够更加直观地理解吨的概念，从而更好地掌握3.3吨的重量。

吨与千克之间的换算对于学生们来说可能是一个难点。

他们可能会对换算规则感到困惑，不知道如何进行换算。

因此，我会特别强调吨与千克之间的换算规则，并且用实际的例题来进行讲解。

人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案人教版三下册数学教案【篇一】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案人教版数学三年级上册3.3《吨的认识》优秀教学设计【篇二】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案人教版数学三年级上册3.3《吨的认识》优秀教学设计【篇三】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案三年级数学上册吨的认识教案人教版吨的认识教学目标：1. 知识目标：使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。

2. 能力目标：能进行重量单位间的简单换算。

3. 情感目标：培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。

教学重点：建立重量单位“吨”的概念。

教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

教具、学具准备重100千克的大米、投影片若干张（或用小黑板）。

教学过程：一、沟通旧知。

1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。

（可以举例说明）2．填空。

1千克＝（）克 3千克＝（）克1000克＝（）千克 5000克＝（）千克二、创设情境，提出问题。

在（）里填上合适的重量单位。

一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。

如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。

师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。

这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。

（板书课题：吨的认识）三、自主探索，研究问题。

1．教学吨的认识。

（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量。

学生汇报时，教师及时板书有关数量。

（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下。