大学音乐欣赏教案PPT幻灯片

高等学校通识课程系列教材
7.2.5 《牧神午后》
➢ 5.《牧神午后》 ➢ 20世纪印象主义乐派的创始人、法国作曲家德彪西根据法国象征主义诗人、
散文家马拉美的同名诗《牧神午后》创作，作品完成于1894年。 ➢ 《牧神午后》原诗大意：“牧神—— 一个憨直、好色、沉溺于情欲的神，
黎明时醒来, 尽力回忆昨天午后的经历。他分辨不清究竟他是真的幸运地 接受了那些洁白、金黄的仙女温柔和放纵的访问呢，还是只是一个幻影? 幻影是不会比他从自己的笛子里吹出来的一连串音符更真实的。但是, 肯 定在那闪光的湖里棕色的苇丛中, 当时和现在都有着洁白的动物。它们是 天鹅吗? 不是! 是潜在水里的仙女吗? 或许是! 这种美好的印象变得越来越 模糊了, 他甚至宁愿放弃神位来保持这个印象…… 于是又蜷起身子睡起觉 来, 以便进入更有希望的睡梦中, 去追寻那些心醉神迷的情境。”
➢
➢ “在音乐中再现自己的感受和心灵的阅历”， 这是交响诗的音乐创作理念，所以交响诗的音 乐结构相对灵活自由，音乐素材常来源于民间， 具有一定的民族特点。李斯特确立了这一音乐 体裁，并用交响诗来命名他的13首单乐章的乐 队作品。19世纪中叶，这一体裁成为欧洲作曲 家热衷的音乐体裁。
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Part 01
经典交响诗赏析
高等学校通识课程系列教材
7.2.1 《前奏曲》
➢ 1.《前奏曲》 ➢ 李斯特创作于1848年。这首交响诗是李斯特13
部交响诗中最著名且流传最广的一首。 ➢ 交响诗《前奏曲》也称《人生前奏曲》。人生
是什么？许多人在苦苦寻求答案，李斯特也一 样。1850年，他阅读法国伟大诗人拉马丁的诗 集《沉思集》（1820），《沉思集》中对孤独、 忧郁、失望等情感的抒发和对爱情、死亡、大 自然和上帝的歌颂，特别是序言中的“我们的 一生不就是由严肃的一个音——‘死’奏出来 的未知之歌的一连串前奏曲吗？”使李斯特深 受触动，于是创作了这部《前奏曲》。

音乐鉴赏
2．?平均律曲集第一册?中的C大调前奏曲
欣赏提示
巴赫〔1685—1750年〕 巴洛克时期德国作曲家，伟大 的“西方音乐之父〞。他的创 作使用了丰富的德国的音乐风 格和娴熟的复调技巧，巴赫的 复调音乐被视为陈腐之物，其 成就长时间未得到应有的评价， 直到浪漫主义时代，作曲家舒
音乐鉴赏
3．C大调赋格
第三阶段
文艺复兴时期的音乐文化 （ 14—16 世 纪 ） 。 在 这 300年的时间内，欧洲经 过了文化的繁荣阶段，此 时期的主要乐器是管风琴、 琉特琴、竖琴、维沃尔琴 （后被小提琴代替）。
第四阶段
巴 罗 克 时 代 （ 1600— 1750 年 ） 。 此 时 的 乐 器主要是羽管键琴和管 风琴、吉他等。
音乐鉴赏
16．?小夜曲?
音乐鉴赏
17．?纺车旁的玛格丽特?
?纺车旁的玛格丽特?是为歌德长诗?浮士德?的一个场 景而作的，描写陷入爱情的少女玛格丽特一边纺纱，一边 期待着爱人浮士德来临的心情。
欣赏提示
舒伯特〔1797—1828年〕 奥地利作曲家，被世人誉 为“歌曲之王〞。舒伯特 的旋律样式非常多样化， 与歌词内容和风格配合紧 密。代表作品有?摇篮曲?? 野玫瑰??鳟鱼??魔王??纺 车旁的玛格丽特??圣母颂?
六、浪漫主义音乐〔1830—1900年〕
浪漫主义音乐比维也纳古典乐派的音乐，更注重感情和形象
的表现。浪漫主义音乐往往富于想象力，相当多的浪漫主义音乐受 到非现实的文学作品的影响，而有着相当大的标题音乐成分。
浪漫主义音乐可分为三个阶段：
七、民族主义音乐
19世纪音乐的一个重要现象是民族主义音乐的兴起。 19世纪中叶以前，欧洲音乐的主流是德奥音乐。 19世纪后半叶各国的“民族乐派〞把新的声音、新的 精神带到了欧洲乐坛上，极大地丰富了欧洲音乐语言。

萨拉萨蒂（西班牙）
第一部分：引子
民族特性音程
乐 段 音乐情绪 速 度 演奏乐器 力 度 旋律特点
引子
悲伤
中速
管弦乐 小提琴
强 低音回旋
引子衔接句
冲破枷锁 梦幻破灭
引子结束句
模仿吉普赛人快速弹奏琴弦 吉普赛民族随性的特点
第二部分
乐 段 音乐情绪 速 度 演奏乐器 旋律特点 B 深沉忧郁 慢 速 小提琴 上下行起伏
第三部分
乐 段 音乐情绪 速度 力 度 演奏乐器 旋律特点
C
凄凉柔美 缓 慢 弱
小提琴 弦乐烘托
高音区
第四部分
乐 段 音乐情绪 速 度 力 度 演奏乐器 旋律ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
D
欢快的 快 速 强
管弦乐 小提琴
高音区
聆听音乐，思考：
C
A
1.体会作品的情绪。
热情欢快的
2.尝试给作品分段。
B¹
带再现的复二部曲式
音乐鉴赏模块（第二课时）
音乐情感及情绪
音乐要素
节奏
节拍
音色
调式
速度
力度
旋律
和声
《流浪者之歌》
该曲又被称为《吉普赛之歌》，是作曲家萨拉 萨蒂在匈牙利旅行时，听到当地吉普赛人演唱 的歌曲受到启发而创作的小提琴曲，作品通过 流畅委婉的旋律和富有变化的节奏，表达了吉 普赛人四处流浪的哀愁与热情奔放的性格。
B
A乐段
B乐段
胜利的喜悦和兴奋
聆听任务单
C乐段
聆听任务单
表达了华夏儿女对实现宏伟蓝图的信心
B¹乐段
表达了向未来进军的豪迈气概和坚定信念
课堂小结
1.通过聆听、歌唱等实践，进一步体会到了节奏、 速度、力度、旋律、音色等音乐要素在推动音乐情 绪、情感方面所发挥的重要作用； 2.感悟作品背后所蕴含的积极向上的拼搏精神，形 成健康向上的音乐审美观；

• 每一种人声的音域，大约为二个八度。女高音的音域通常 是从中央c即小字一组的c1到小字三组的c 3。演唱女高音 的歌手，由于音色、音域和演唱技巧的差别，又可以分为 抒情、花腔和戏剧三类。抒情女高音的声音宽广而清朗， 擅于演唱歌唱性的曲调，抒发富于诗意的和内在的感情， 冼星海的《黄河大合唱》中的《黄河怨》就是一首抒情女 高音独唱曲
五：民族唱法
• 广义地讲可以包括戏曲、曲艺、民歌和带有这三类风格的 创作歌曲的唱法这里所指的民族唱法则是作为狭义地来理 解，主要是指演唱民族风格较强的声乐作品时所用的技术 方法及一些规律。它们既是从戏曲、曲艺、民歌这些民族 传统唱法中提炼和继承下来的，同时又借鉴和吸收了西洋 唱法中优秀的结果。
民族唱法和美声唱法的 区别
• 花腔女高音的音域比一般女高音还要高。声音轻巧灵活， 色彩丰富，性质与长笛相似，擅于演唱快速的音阶、顿音 和装饰性的华丽曲调，表现欢乐的、热烈的情绪或抒发胸 中的理想。如意大利作曲家贝内狄克特的声乐变奏曲《威 尼斯狂欢节》就是由花腔女高音独唱。
• 女中音的音域和音色都在女高音和女低音之间。音域通常 从中央c下面小字组的a到小字二组的a 。法国作曲家比才 的歌剧《卡门》中的女主角卡门是一个放荡、泼辣的吉普 赛女郎，运用女中音演唱恰好表现了卡门的野性。
• 因此语言规律的差别以及对咬字、吐字、语言在演唱上的 不同处理与强调程度，是民族唱法和西洋唱法的原则区别。 语言既是咬字吐字的依据，也是发声、用气、共鸣等技术 手段的依据，又是音乐曲调的依据
（三）流行唱法
• 流行唱法(又名通俗唱法)始于中国二十世纪30年代得到广 泛的流传。开始叫流行歌曲唱法，后来称通俗唱法。为适 应与国际接轨，现在又改回流行歌曲唱法，简称流行唱法 其特点是声音自然，近似说话，中声区使用真声，高声区 一般使用假声。很少使用共鸣，故音量较小。演唱时必须 借助电声扩音器，演出形式以独唱为主，常配以舞蹈动作、 追求声音自然甜美。感情细腻真实

莫扎特(MOZART) 歌剧<<费加罗的婚礼>> <<魔笛>>
贝多芬(BEETHOVEN) 交响乐<<英雄>> <<命运>> <<田园>> <<
合唱>>
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附录:推荐书目
1.<<西方音乐的故事>> 2.<<剑桥插图音乐指南>> 3.<<西方音乐的历史与审美>> 4.<<西方音乐及其流派>>
西方音乐的欣赏
1.什么是音乐? 音乐是有组织的声音. 声音包括乐音和噪音,是按照声音的频率划分的.过去人们以为乐音才是音乐,到了近现代音乐家们把噪音也作 为一种音乐的创作元素称为噪音音乐.
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2.音乐的基本结构
♪ 节奏: 在时间上控制音乐的运动,缺之不可. ♪ 旋律: 它意味着乐音(音符)的线型排列. ♪ 和声: 它处理不同乐音同时发生的关系,是 音乐的高级阶段.
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➢ 戏剧音乐
♫ 歌剧 舞剧 音乐剧 ♫ 配乐
➢ 宗教音乐
♫ 弥散 ♫ 安魂曲 受难乐 清唱剧 ♫ 经文歌 赞美诗 康塔塔
➢ 世俗音乐
♫ 艺术歌曲 ♫ 通俗音乐 ♫ 摇滚音乐
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6.主要作曲家及其作品
巴赫(J.S.BACH) 六首<<渤兰登堡协奏曲>> <<平均律钢琴协奏曲集>> <<马太受难曲>>
♫ 交响乐——本意为“一起发声”。 始于 18世 纪。海顿为“交响乐 之父”

事实上，人的左、右脚行走， 心脏和脉搏的跳动，就是最简单 的节奏；而原始人单调的语言只 要有高低的语调变化，也就蕴含 了旋律的因素。
在春秋时期，华夏大地百家争 鸣的浪潮碰撞出璀璨的火花，而 同时代欧洲正处于一片荒蛮之中， 中国音乐在迎接黎明曙 古典音乐 光的时候，欧洲音乐还在漫漫长 夜里徘徊。
周秦音乐文化 ——中国音乐高度发展的重要坐标
人们送别朋友经常演唱的一首歌曲。
宋代 ——社会音乐活动的重心由宫廷走向世俗
•
宋代，都市经济逐渐繁荣，
市民阶层日益扩大。社会音乐活
动的重心由宫廷走向世俗。北宋
已出现了市民音乐活动场所“勾
栏”、“游棚”。适合于市民和
文人趣味的诸如词调音乐、说唱
音乐、戏曲音乐得到了尤为迅速
的发展。
• 宋代同样是我国音乐与文学交融 的重要历史阶段。宋代是词体歌
汉魏时期
• 在汉魏时期，宫廷引进了不少民 间歌舞和百戏。其中有汉高祖命乐工 向?人学来的以“猛锐”见称的《巴 渝舞》；最初表演鸿门宴上“项庄舞 剑，项伯以衣袖鬲之”保护汉高祖的 故事，后演变成舞时用巾象征项伯衣 袖的“巾舞”；由女性穿白色?布舞 衣以长袖为舞的“白?舞”；以及手 执?鼓，且歌且舞的“?舞”；舞者 在盘鼓上及旁边歌舞的“盘舞”等等 。百戏则是各种杂耍技艺的总称，包 括了如同现在舞龙灯等的“鱼龙曼延 ”，以及种种杂技魔术。
•
豪放派词曲开拓了词的表现内容，
打破了过于严格的音律束缚，风格雄健
粗犷，发轫于北宋的苏轼，继之以靖康
之难之后的一批南宋爱国词人如辛弃疾
、陈亮、张寿祥、岳飞等。宋人俞之豹
在《吹剑录》中曾将两派词风作了形象 比较：“柳郎中（柳永）词，只合十七 八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风 残月’；学士（苏轼）词，须关西大汉 ，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。 ”

音乐作品的曲式结构
单一部曲式
这种结构比较简单，通常只有一个主 题，从头到尾反复。
二部曲式
这种结构由两个对比明显的部分组成， 通常有A段和B段。
三部曲式
这种结构由三个对比明显的部分组成， 通常有呈示部、发展部和再现部。
奏鸣曲式
这种结构主要用于交响乐，包括两个 对比明显的主题，通常有呈示部、发 展部、再现部和尾声。
04 音乐与文化
音乐与民族文化
民族音乐
介绍不同民族的音乐特点，如欧 洲古典音乐、非洲部落音乐、中 国民乐等，以及它们所反映的民 族文化特色。
民族乐器
介绍世界各地的民族乐器，如中 国的二胡、西方的钢琴等，以及 它们在民族音乐中的重要地位和 象征意义。
音乐与地域文化
地域音乐风格
分析不同地域的音乐风格，如南美热 带雨林的音乐、北欧的民谣等，以及 它们所反映的地域文化特色。
音色
音色是音乐的质感，它 通过乐器的种类和演奏 方式，赋予音乐独特的
个性。
音乐作品的创作背景
时代背景
文化背景
了解音乐作品创作的时代背景，有助 于理解音乐所表达的主题和情感。
音乐作品也反映了特定的文化背景， 理解这一点有助于理解音乐的内涵。
个人背景
了解作曲家的个人经历和情感，可以 深入理解音乐作品中的情感表达。
注意事项
在音乐比赛欣赏中，观众需要注意保持安静和尊重选手和其他观众的感受，同时也要遵守比赛规定和组 织方的安排。
06 音乐欣赏的意义与价值
提高审美能力
培养音乐审美意识
通过音乐欣赏，引导听众感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，培养对音乐的敏 感性和审美意识。
拓展艺术视野
音乐欣赏可以带领听众领略不同风格、不同时期、不同地域的音乐作品，拓展艺 术视野，增强文化素养。

4、曲名的来历：乐曲本来是没有标题的，而是即兴商定的，
因此我们对音乐的理解不应完全借助于标题，把它看作是 一首以描绘景色为主的作品，而应从乐曲本身的音乐表现 进行恰当的、合乎情理的分析。
▪ 二泉映月：无锡惠山二泉享有天下 第二泉的美称，是阿炳常去游玩的 地方。他双目失明后，才奏出《二 泉映月》一曲，用音乐形象来描绘 他想象中的旧时曾目睹的美丽风景， 而他当时所感到的却是漆黑一片， 这就使得他在婉转优美的旋律中， 时时流露出伤感苍凉的情调。
2、一系列的因素造就了他超人的毅力与卓越的才
华：1）能够演奏多种民族乐器；2）受道教音乐和 民间音乐的熏陶；3）具有很高的音乐天赋；4）坎 坷不平的人生经历。
3、流传于世的作品：
▪ 三首二胡曲：《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》； ▪ 三首琵琶曲：《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》。
其中《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。
▪ 曲式结构：三部曲式。 ▪ 表现内容：乐曲描绘了作者故乡云南春天的美丽
景色。 ▪ 第一段：速度缓慢，曲调带有叙事的色彩。仿佛
大地正在苏醒，人们期待已久的春天即将来临。 ▪ 第二段：过渡性的段落，比较短小。由弱到强，
描绘了春风悄悄来到人间，终于吹遍大地的动人 景象。 ▪ 第三段：乐曲的中心段落。抒发了人们迎接春天 到来的喜悦心情。
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《音乐鉴赏》
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一、课程简介：
▪ 《中外音乐鉴赏》是在高校开设的一门艺 术课程。本课程以审美为主线，以古今中 外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音 乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象 能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面 的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从大 学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提 高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的 审美情趣。

26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
பைடு நூலகம்
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
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•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
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谢谢！
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