新标准英语（四年级上）标题句（M1-M5）
1、周六是我的生日。
2、我有一个新朋友。
3、我帮助了我的妈妈。
4、Amy画了一张画。
5、昨天她没有步行去学校。
6、我没有踢足球。
7、中国人发明的造纸术。
8、他发明了这辆自行车。
9、我们去了长城。
10、我穿了很暖和的衣服。
新标准英语（四年级上）标题句M6-M10
11、它没有变成金子。
12、他没有再回来。
13、你拿了Amy的玩偶吗？
（外研版）小学四年级英语下册重点M1-M10
Module 1
重点单词
1.nice 好的，友善的 2. clever 聪明的 3. naughty 淘气的 4. a bit
有一点 5. shy 害羞的 6. answer 接（电话）7. call 电话，（给......）打电话 8. bad 不好的，坏的 9. cool 酷的 10. aunt 姨母，姑母，舅母，伯母，婶母 11. uncle 伯父，叔父， 舅夫，姑父，姨夫 12. big
年龄较大的 13. little 幼小的，年幼的14. cute 可爱的
重点短语
1. a bit shy 有点害羞2. a nice teacher 一位好老师3. a clever pupil
一个聪明的小学生 4. answer the call 接电话 5. a bad bird一只坏鸟6. my little sister 我的妹妹7. my big brother 我的哥哥
重点句子
1. They are my friends.他们是我的朋友
2. This is Maomao.这是毛毛。
3. She is a bit shy.她有点害羞。
4. She is a nice teacher.她是一位友善的老师。
5. He`s cool. 他（很）酷。
6. Parrot is very naughty ? 鹦鹉十分淘气
Module 2
重点单词
city 城市 2. ship 船 3. beautiful 美丽的 4. whose 谁的 5. queen女王 6. close 近的，接近的 7. old 年代久远的，古老的 8. famous
著名的
重点短语 1. a book about London 一本关于伦敦的书 2. a big city 一个大城市 3. 白金汉宫 Buckingham Palace 4. 女王的房子 the
Where are you going?
教学设计
Where are you going?
教学设计
一.教学目标
1.语言知识目标
(1)语句学习目标：能自如运用Where are you going? I’m going
to the airport. What are you going to take? When are you going
to the airport? Who’s going to the airport?
复习强化Be going to结构，能达到熟练运用。
(2)词语学习目标：全面参与学习when, end, nervous, airport,
all right, ticket, passport, safe,能灵活运用。
2.语言技能目标
能听懂本模块句型，能灵活运用所学结构谈论、制定和调查周末
计划。
3.情感态度目标
在日常生活中，懂得尊重他人、礼貌待人。
注意观察媒体或生活中使用的简单英语。在日常交际中多用英语交流。
在谈论、制定和调查计划中，增强与人交际的能力和合作的能力。
4.学习策略目标
通过迁移、自然拼读等方法认读单词的能力。
通过带着问题看动画、听录音，学会捕捉文中重要信息的技巧。
通过用英语谈论、制定和调查计划，增强对所学英语的体验，努力做到学以致用。
二.教学重、难点分析
教学重点：
1.复习be going to 表将来时的用法。
2.掌握由where , what, when, who引导的特殊疑问句与答语的逻辑关系。
3.when, end , nervous, ticket, passport, safe, all right达到听、说、读三会。三会。
4．制定、谈论自己的周末计划和调查朋友的周末计划。
教学难点：
能熟练运用所学句型谈论和制定计划
三.目标达成评价
通过“Make a dialoge.”检验目标1，2
小学英语外研版（三起）四年级下册
Module 10Unit 2 Sam had lots of chocolate.
班级 姓名 Total: ☆
教 学 目 标 个案修改
能力目标：.能够谈论疾病。
知识目标：掌握四会单词。
句型：Sam had lots of chocolate yesterday ,so today he’s got
a stomachache.
情感目标：让学生通过合作提高学习效率。
Step 1:Greetings.
Step 2:Revision.(检查单词预习，一个1颗星)
胃痛 吃，喝（have的过去式）
巧克力 感冒
头痛 发烧
Step 3:Text of Unit 2
Listen and chant .（活动一） 模仿跟读并划出重点短语。
2.Listen to the tape . （活动二）理解意思。
①先听一遍课文录音，然后跟读并圈出生词、短语，要注意语音和语调。
②最后开展朗读比赛，比比谁读得好。
3.Listen and repeat. Then answer the questions .
1）如何描述事情的起因和结果？2）病痛的表达句型结构是什么？
4.重点分析：1）表起因的句子，so+表结果的句子。2）某人+have/has got
a +疾病名词（短语)
