爱情诗二首 致橡树 我愿意是急流中职语文基础模块上册第17课高教版2

血战中同沙俄军队作战时牺 牲，年仅 26岁。 代表作品 《民族之歌》 、《反对国 王》。
诗中意象可概括为几组、几类？
?每节一组意象，这些意象又可分为两大类： ?一类是：急流、小河、荒林、废墟、草屋、 云朵、破旗 ——自喻； ?另一类是：小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕 阳——“爱人”的形象表现 。
这几类意象各有什么特征？
? 《致橡树》正确的爱情观 ——相互依存、心心相印、同甘共苦、 平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄，既尊重对方存在又珍视自身价 值——伟大的爱情！
? （1）认识不同——《我》男性视觉 《致》女性视觉 ? （2）时代不同——《我》热恋时期 《致》时代更替
编者语
? 要如何做到上课认真听讲？
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我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课 45 分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么用？
? 由快乐的小鱼，到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。 ? 作用：一步步衬托出诗人高尚的情操。感人至深。
? 这首诗的艺术特色： 意象的独创性
谈谈 你对这首诗的理解
思考：
1、本诗主旨
2、“我”指什么人？ “爱人”指什么人？
主旨
? 1、爱情诗。抒发对爱人的深挚感情，歌颂纯洁而高尚的爱情。 ? 2、政治抒情诗。 表达匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂为民族
讨论：
? 这首诗五处运用对照写法，请分析每处对照，所揭示的深层含义 及其作用。
? 五处对照，使诗人对爱情的真诚无私的奉献精神得到了形象而 深刻的体现，具有强烈的感人力量。
一组意象已能表达诗人对爱情的态度，诗人为什么还要选择这么多 意象？
?这不仅展现出诗人自由、开朗、 奔放的襟怀，也将爱情表白推向 更高境界。
我
愿
裴 多
意 是
菲急
流
? 裴多菲·山多尔， 匈牙利爱国 诗人和英雄， 自由主义革命 者。他被认为是匈牙利 民族 文学的奠基人， 1848年匈牙 利革命的重要人物之一。同
时他还是匈牙利著名的爱国 歌曲《国民歌》 （Nemzeti dal）的作者。
1849年7月31日，匈牙利爱 国诗人裴多菲在瑟克什堡大
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
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所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光 了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
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但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
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2 、不要看书，要看老师的眼睛
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只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
? 第四节：草屋
? （饱受风雨打击 -不怕处境孤单、风吹雨打）
? 第五节：云朵、破旗
? （漂泊苍凉孤独 -不怕浪迹天涯、东游西荡）
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爱恋忠贞 —— 意象叠加 —— 循环复沓
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博喻——反复——对比
诗人用哪些词语将这两类 意象联系在一起的？
”我愿意“、 ”只要“
这样写表现诗人有什么样 的爱情观？
表现了诗人对爱情 的奉献精神。
实地听完整堂课。
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3 、课前预习
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课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
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关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
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4 、即便上课时不理解也不要放弃
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有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
自喻的意象：
比较阔大、粗狂，富有男性的阳刚之气， 给人以壮美之感
比喻爱人的意象：
比较娇小、细腻、有着女性的 柔媚，给人以秀美之感。
? 第一节：急流、小河
? （穿越崎岖的路和岩石 -不怕爱情有重重艰难、坎坷）
? 第二节：荒林
? （同狂风勇敢作战 -不怕爱情遭受磨难、打击）
? 第三节：废墟
? （静默中毁灭荒凉 -不怕爱情遭受毁灭、遗弃）
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1 、往前坐
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坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。
而且，坐在后面很
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
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与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
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有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
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认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
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低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
解放事业献身的精神和执著追求理想的革命精神。
? 我：1、诗人 ? 2、革命战士
? 爱人：1、诗人的爱侣
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2 、诗人追求的革命理想
①这首诗表现了诗人什么样的爱情观？和《致橡树》 有什么不同？（从国度、时代和文化背景等因素考 虑）②它们矛盾吗，为什么？
? 《我愿意是急流》爱情观 ——对爱情的无私奉献、无怨无悔、倾 慕依恋。