《阿长与山海经》教学课件
《阿长与山海经》教学课件
阿长是鲁迅儿时的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得别人不知道她的名字；她粗俗，粗俗得语言刺耳，动作可鄙；她迷信，迷信得愚妄可笑，麻木不仁。但她又爽朗、热情、乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，尤其是目不识丁的她一次看到鲁迅听人介绍《山海经》时的痴迷神态，竟超常人所不能地给鲁迅买了一本《山海经》，此举此情震憾着鲁迅的一生。长妈妈去世30年后，鲁迅写此文以示深沉思念。
1、掌握文中出现的陌生字词，到达会读、会写、会用。
2、能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。
3、深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。
4、学习文章人物描写的方法。
教学重点：学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。
教学难点：对文章主题的领会。
教法选择：情境教学法，讲述法，讨论法，实践法综合灵活运用。采用“读读—议议—练练—讲讲”“八字四段流程”教学形式。
1、强调预习。目的在于培养学生使用工具书，处理信息的能力，培养自学能力，为实现“教是为了不教”努力。
2、强调多读。本文作者是文白转期的文学家，作品精深，较难懂，人言《朝花夕拾》是没有呐喊的心底呐喊，故必须熟读。另外，语感是语文的生命，而读是培养语感的最正确途径，故必须多读。
3、强调积累。丰厚语文积淀，包括学法积累和根底知识积累。
4、强调自主设疑，合作学习，勇于探究。
课堂组织形式：组织自主学习，小组交流，互动协作。以学生为主体，教师充当学生学习的引导者、促进者。
教学媒体：投影、两张胶片，其一誊写字词，其二抄艾青诗——《大堰河—我的保姆》。
教学时数：两课时 第一课时完成“读读”、“议议”部分，第二课时完成“练练”、“讲讲”部分。
鸟《山诲霾》
鲁迅 本文作者鲁迅，我
文学家思想事革命灵原碉树人第一 部白话文小说《狂人 日记》小说集有
《呐喊》《彷徨 》■散文集有 《朝花夕塔》 ，本文选自 《朝花夕拾》 我们还学过他的作品《
风筝 《从百草园到三味弟屋
文学常识伟大的无产阶级
》.
» o 词语解释
悚：害怕 掳：
疮疤:疮好了以后G留证的疤 惧惮:害怕 渴慕：
霹雳:指作者受到极zAjflSB撼 疏懒：懒散而不惯受把人抢走 追问°责问 非常思慕 惊惶急迫 寡妇 检测预习:
(1) 我们学过的哪篇课文也提到过阿
长？
(2) 你对阿长的第一印象是什么?
(3) 你觉得鲁迅先生对阿长怀有怎样 快速阅读课文，整体感知
课文围绕阿长写了哪几件事?
哪些略写，哪些详写？这样写有什 么好处？
一 (1-18 )(称呼的由来)
渝不耐烦的规矩 ”长毛〃的故事 谋害〃隐鼠) 饶舌、多事
粗俗、不拘小节
以 迷信落后.关心孩子
愚昧.无知、淳朴
二(19-29 )买《山海经》给"我〃善良仁慈、乐于
详写褒 助人
三(30-31 )抒发感激与怀念之情 你从这些事中，看岀作者对长妈
妈的感情有什么变化?
对阿长不好的习惯
听到“长毛”的故
当阿长球死隐氯后
产生空前的敬意
旨长妈妈买来《山
海经》时
“确有伟大的神力" =0
文章前部分写 作者小时候对阿长的憎 恶 和讨厌，除此，还有什么情感？举例说 明。
同情、怀念、感激
貞却L
10
在作者眼里，阿长是怎样一个人? 作者为读者充分展示出一个生活不幸12
作者是如何刻画这个人物的?
釆用先抑后扬的手法,通过肖像、
语言、动作、神态描写13
小结
这节课我们了解了课文的内容＜ 作者按照生活的本来面目M真实的 再现了长妈妈的形象。使我们大致 了解了长妈妈这个鲜活的人物。14
文章主要回忆童年与长妈妈的相处2 表现对长妈妈的感激和怀念之情。能否将 题目改为《回忆长妈妈》？为什么？她却能够做成功。 她确k伟大的神力。 谋窖隐取的趣恨， 从此宪全消失了。 文章为什么主要写别人不*做， 或不能做的事, 这又使我发生新的敬意了, 买《山海经》这件事?
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阿长与山海经课件
阿长与山海经课件
《阿长与山海经》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文，用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
教学目标：
1.了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
2.了解课文的记叙线索。
3.分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
教学重点：
分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
教学难点：
理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
教学方法：
本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为我买《山海经卜事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重点，做到纳举目张。
课时安排：安排两课时。
第一课时： 2 / 6
一、复习旧知，导入
本课。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢我们一起来看课文。板书标题、作者，指定学生简介作者。
二、检查预习。
三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢切切察察、喜欢告状、睡觉爱摆大字等;接着写她懂得的许多我听不耐烦的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说老掉了等;最后写了长妈妈为我买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。
思考：课文对哪些内容详写哪些内容写得比较简单为什么这样安排
明确：略写了阿长的称呼的来历、切切察察的毛病、摆成大字的睡相、令人讨厌的种种规矩、长毛的往事，详写了为我买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经卜事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来别人 3 / 6
学习目标:
知识目标：积累本课的生字词，掌握鲁迅及 《朝花夕拾》的相关文学常识，诵读感知课 文，理清文章的思路。
能力目标：培养快速阅读和筛选信息的能力 训练运用简洁语言概括课文内容的能力
学科素养：积累语言，训练语言表达，培养 快速阅读筛选信息的能力 你对鲁迅了解多少室
原名、字、籍贯周树人字豫才'浙江缪兴人 代表作：小雌《响廉》% <««>«
谶文集《朝花夕"眦诗集 《麝草》
我们学过涕潘旨：
《少年闰土》、《从百草园到三味书屋》
文学地位：伟大的无产阶级文学家、思想家
和革命家’中国现代文学的奠基人
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子 时间就是生命，无端的空耗别人 的时间，其实是无异于谋财害命。
夫。
时间就像海绵里的水，只要愿挤, 总还是有的。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈
《山海经》是中国先秦古籍。主要记述古代 地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古 史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有 多方面的学术价值。
《山海经》全书18篇，大致可分为《山 经》、《海经》、《大荒经》三部分。其中 保存了许多神话故事，诸如《精卫填海》、 《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女 蜗补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、
《黄帝擒蚩尤》等。 解题：《山海经》和阿长 A，
阿长是何许人也？
《从百草园到三味书屋》中有一位女性，给年幼 的鲁迅讲美女蛇的故事，从生动惊险的故事可以 看出，鲁迅与这位女性非常密切，这位女性就是 ?
阿长(? —1899),是鲁迅儿时的 保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦人，夫家 姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；她只生 了一个女儿，后招进了一个女婿。
识记字词
hai 111 song huang
骇 掳 悚 惶急
chuang Jie mu
诘问 渴慕 蔬懒
pT li shuang zeng wu dan 孤孀 憎 恶 惧惮
dan ge
耽搁
•面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有 血色。形容极端惊恐。
