八年级物理上册第二章第3节测量物体运动的速度学案无答案新版教科版

2024年版最新最全教科版八年级物理上册全册课件

一、教学内容

第一章：物质的世界

第一节：物体的运动

第二节：力的作用

第二章：力的运动

第三节：牛顿第一定律

第四节：摩擦力

第三章：简单机械

第五节：杠杆原理

第六节：滑轮与轮轴

二、教学目标

1. 让学生理解物体运动的基本概念，掌握力的作用及效果。

2. 使学生了解牛顿第一定律，理解摩擦力的产生及其影响。

3. 培养学生运用简单机械解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：

1. 力的运动规律的掌握。

2. 摩擦力的计算。

3. 简单机械在实际生活中的应用。

教学重点： 1. 物体运动与力的关系。

2. 牛顿第一定律的理解。

3. 杠杆原理与滑轮的应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、滑轮、杠杆等）。

2. 学具：物理实验报告册、计算器、直尺。

五、教学过程

1. 引入：通过展示生活中的物体运动现象，引导学生思考物体运动与力的关系。

2. 新课导入：讲解第一章物体的运动、力的作用；第二章牛顿第一定律、摩擦力；第三章杠杆原理、滑轮与轮轴等内容。

3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，分析解题思路。

4. 随堂练习：布置相关习题，让学生当堂巩固所学知识。

5. 实践活动：分组进行实验，观察物体运动与力的关系，探究摩擦力的产生及影响。

六、板书设计

1. 板书提纲：包括教学目标、教学内容、难点与重点、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等。

2. 板书细节：用图示、公式、关键词等形式展示教学内容。

七、作业设计

1. 作业题目：

计算题：物体在水平面上受到两个力，其中一个力为10N，方向向东，另一个力为15N，方向向北，求物体的合力。

论述题：简述牛顿第一定律的内容及其在生活中的应用。 实践题：观察家中或学校的简单机械，说明其原理及作用。

答案：

4 第二章 运动与能量 第一节 认识运动

一、学习目标

1.知道物质世界是一个运动的世界，自然界中的物质处于永恒的运动中。

2.初步了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动形式举一些典型例子，并说明和我们的生产、生活的关系。

二、引入：鸟儿在飞、马儿在跑、水在流、太阳在云中穿行…给我们描绘了一幅美妙的自然风光的画面，它们都在动，体现了流动之美。房屋、树木、桥梁…看起来是固定的，给人一静态之美，它们真的是静止的的吗？

三、新课学习

1、一切物体都在运动

整个浩瀚的宇宙都在动，作为宇宙中的一小部分的地球当然也在运动，所谓的静止只是相对于地球来说位置相对的静止，而非真正的静止，真正静止的物体是不存在的。运动是绝对的，而静止是相对的。

2、运动的形式有：

（！）、宏观物体的运动:机械运动

阅读P20，举例说出机械运动有： 、 、 、 等，

把 叫做机械运动。

（2）阅读P21页，根据运动路线的形状，可把机械运动分为 和 。

（3）、微观世界的运动：

热运动、电磁运动、生命运动

知识链接：

分子动理论内容:物体是由分子组成的，分子在永不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。

扩散：相互接触的物体彼此进入对方的现象，叫扩散。如：将红墨水滴入清水中，水很快变红；八月桂花香、酒香不怕巷子深等，都是分子在不停地做无规则运动的结果。

课堂自我测评

1.组成物质的大量分子在不停地做 运动，分子的微观运动我们不能用眼睛直接观察到，但是我们可以通过宏观的 来研究。

2.把一滴墨水滴入一盆水中，满盆水会染上颜色，这是因为组成这些物质的大量分子在不停地做 ，这种现象叫 ，实验证明： ，分子运动的越剧烈。

1 1.3运动的快慢

（第二课时）

【教学目标】

知识与能力目标：

1．知道匀速直线运动的概念；

2．粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢

过程与方法目标：

通过观察比较理解匀速直线运动，了解平均速度概念在实际中的意义。

情感态度与价值观目标：

培养学生学而致用的思想和分析身边事例的意识。

【教学重点】平均速度的物理意义

【教学难点】平均速度的计算。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

通过上节的学习，我们已经知道速度是表示物体运动快慢的物理量，在实际生活中有什么应用呢？下面我们进一步学习有关机械运动的知识。

（板书课题）

二、新课教学

（一）自学交流

请同学们自学课本20、21页内容，学习匀速直线运动和变速运动，完成学案（一），自学后组内展示。

（二）想想议议

请同学们看21页和22页想想议议，完成学案（二）。

（三）自学规范

通过上面的学习，我们已经知道通过计算比较物体运动的快慢，关于速度的应用计算步骤有哪些要求呢？请同学们看课本21页例题，总结规范自己的解题过程。 二次备课内容

2 1)认真审题、读懂题意。

2)解计算题，要求首先明确已知物理量和所求物理量，并把物理量单位统一为所需的单位。

3)解题过程，要求写出根据公式(或由公式得到的导出式)，然后按公式逐项代入已知数值和单位。

4) 代入后检查数值、单位是否统一到符合求答要求，最后得出计算结果。

（四）尝试展示

根据同学们的总结，尝试解决生活中的问题，完成学案（四）。教师巡回辅导。

等同学们完成后，在班内展示。

（五）小结

这节课我们学习了描述物体运动快慢的物理量──速度，速度的计算公式是以后我们学习的关键，我们要注意领会速度单位间换算的技巧，会从不同的信息渠道收集关于速度计算的条件，然后应用公式进行计算。

三、作业布置

P22动手动脑学物理3、4。

【板书设计】

1.3 运动的快慢

一、机械运动的分类：

第3节 运动的快慢

学习目标

1.学会用速度描述物体的运动.

2.学会用速度公式进行简单的计算.

3.知道匀速直线运动的概念.

4.了解平均速度的概念.

自主探究

活动一:探究如何描述运动的快慢

1.

2.

活动二:探究用速度来描述物体的运动快慢(请同学们阅读课本P19~20,并回答下列问题)

1.比较物体运动快慢的方法有哪两种?

2.物理学中采用 表示物体运动的快慢.因为 “1 s、1 min、1 h”都叫做单位时间,所以可以把速度理解为“单位时间内的路程”.

3.速度的定义: .

4.公式: .

其中,路程用“

”表示,时间用“

”表示,速度用“

”表示.

5.速度单位

国际单位制中,路程的单位是 ,时间的单位是 ,速度的单位就写成 ,其中“/”表示“除以”的意思,读作“

”,所以米/秒(m/s)就读作“

”.

换算关系:1米/秒=3.6千米/时; 1千米/时=米/秒

72 km/h=72× m/s=20 m/s,30 m/s=30× km/h=108 km/h.

6.物理意义:物体运动的速度是5米/秒,表示

.

活动三:探究:匀速直线运动(请同学们阅读课本P20~21,并回答下列问题)

1.阅读课本P21“想想议议”中的内容

甲图中汽车行驶的特点: .

乙图中汽车行驶的特点: .

结论:甲图中汽车在相同时间内运动的距离

,所以甲图中汽车的运动速度是不变的;乙图中汽车的时间也相同,但相邻的距离 ,所以乙图中汽车的运动速度是变化的.我们把类似于甲图中汽车的运动叫匀速直线运动,乙图中汽车的运动叫变速直线运动.

2.定义: 叫匀速直线运动.

注意:在匀速直线运动中,速度v是一个定值,与s和t无关.(可用v=求速度)

匀速直线运动是速度不变的直线运动,即物体在任何位置、任何时刻的速度都相同.也就是说匀速直线运动的速度可以反映运动物体在任何位置、任何时刻运动的快慢程度.例:火车以60 km/h的速度做匀速直线运动,那么它在任何时刻、任何位置的速度都是60 km/h.