教学目标
1培养学生正确流利有感情地朗读课文,能读出一点儿故事的味道。
2帮助学生积累文言知识,了解古代称呼文化。
3分析人物形象,感受魏晋人物的风貌。
4指导学习一点儿写故事的技巧。
5培养学生了解传统礼仪,做守信懂礼之人。
2学情分析
《陈太丘与友期》是七年级教材里的一篇文章。初中是学生人生观、世界观形成的关键时期,应着重培养学生的优秀品格。文章展示魏晋时期名士风采,对学生形成正确的人生观、世界观,培养懂礼守信的优秀品质起着极大的作用,很适合初一学生学习,培养学生中华传统美德可在课文的学习中潜移默化地渗透。
《陈太丘与友期》是一篇文言文,七年级学生对文言文有畏难情绪,为了消除他们的学习紧张感,我整个课堂设计的框架从趣味性和知识性出发——课前导语由聪慧儿童的故事引入;学习目标采用学生口语“读出一点点故事的味道, 懂得一点点故事的文化,学一点点写故事的技巧,学一些些做人的道理”;翻译课文改为“讲故事”;课堂中前前后后补充了七处有关标题、称呼、敬辞与谦辞、成语、陈太丘故事、魏晋人物风采、《世说新语》特点等文化知识;分析人物形象时让学生分角色朗读,读出人物语气(朗读做重点指导)——这样可以极大调动学生学习文言文的兴趣,活跃课堂气氛,也可以满足他们的求知欲。
课文出现在七年级上册,是学生升入初中之后接触的第一课文言文中的第二篇。尽管学生小学时对文言文的积累有限,但该文内容浅显,且故事性强,学生在多读之中能够感悟大意,借助详细的注解基本上能理解课文内容, 所以我采取让学生自主学习的方法翻译课文,
不由老师包办代替全文串讲,并且通过让学生讲故事的形式来激发他们的学习积极性和表现欲,同时也让其余学生在听故事的过程中发现疏通文意时遇到的一些问题,巧妙地解决疑难字词的阅读障碍,这是采取了“化难为易”的教学策略。同样,七年级学生揣摩课文艺术特色也是一个难点,所以我先归纳出写故事的六条技巧,再由学生来分析,这样降低了教学内容的难度,学生也能够顺着这个梯架,跳一跳之后摘到“苹果”了。
七年级上册语文期中考试知识点总结ppt
【七年级上册语文期中考试知识点总结ppt】
一、课文篇目
1、《李白》
2、《夏至》
3、《读书》
4、《长恨歌》
5、《绝句》等
二、儒家文化
1、《论语》
2、《大学》
3、《中庸》
4、《孟子》
5、《礼记》等
三、文学知识
1、古代文学（唐诗、宋词、元曲、明清小说等）
2、现代文学（鲁迅、冰心、巴金、钱钟书、老舍等）
四、语言文字
1、古代汉字演变与现代汉字
2、汉字的基本结构
3、词语的构词法
4、汉字和拼音的相互转换
5、词性、语态和语气
五、古代文化
1、汉字的演变
2、古代物流运输
3、古代人物故事
4、中华文化的火种——诗经
5、中华古文化的基本思想、宗教和信仰
以上是七年级上册语文期中考试知识点总结ppt的主要内容，以上的知识点都是比较基础的知识，对于语文学科的学生来说是必学的内容。在学习过程中，同学们要注重每个部分的细节，增强对语文知识点的理解和掌握程度，做到融会贯通，形成自己的学习方法和思路，提升自己的语文水平。
好了，以上就是我为您撰写的有关七年级上册语文期中考试知识点总结ppt的文章。希望能够对您有所帮助。
七年级期中语文知识点总结ppt
作为一个七年级的学生，在学习语文的过程中，我们需要掌握许多知识点。在这个期中考试结束后，我总结了一些在语文学习过程中必须掌握的重要知识点。下面是我的PPT总结。
第一部分：汉字基础知识
汉字是我们语文学习的基础，运用好汉字对于我们的日后学习和生活都有很重要的帮助。以下是我总结的汉字基础知识：
1.结构解析
汉字基本结构是由“头”“身”“尾”三部分构成，掌握这个结构有助于我们识字和写字。结构解析包括构件和笔画两个方面。
2.部首认知
部首是汉字的构成要素之一，掌握常见的部首和它们的含义有助于我们快速识字。
3.笔画规范 掌握汉字的笔画规范，能让我们写字更加美观规范，并且能够有效地防止专名误写和错字。
第二部分：阅读和写作技巧
语文学习不仅是汉字的学习，还需要掌握好阅读和写作技巧，以下是我总结的一些技巧：
1.阅读技巧
（1）正确的阅读姿势：姿势正确，能够有效地减少眼部疲劳，提高阅读效率。
（2）语速把控：掌握语速的把握有利于我们更好地理解文章。
（3）词汇积累：多读多记单词，能够为我们阅读理解提供解决方案。
（4）解构分析：学会解构分析，有助于我们准确理解文章的含义。
2.写作技巧 （1）积累素材：多读多记扩展写作素材，有利于我们拥有更多的写作灵感。
（2）结构规范：写作需要规范结构，能够让文章看起来更加流畅，降低阅读难度。
（3）语言表达：语言表达规范，有助于我们正确地表达想法，文笔更加优美。
第三部分：文言文学习
文言文是我们语文学习中非常重要的一部分，学习好文言文有助于我们更好地理解中国传统文化和历史。以下是我的文言文总结：
1.文言文入门
（1）文言文基础语法：文言文语法复杂，需要我们掌握一些基础知识如句子成分的划分、句子的分析等。
（2）文言文旧词新用：文言文的词语使用和现在有些不一样，需要我们掌握错综复杂的词义。
2.文言文阅读
（1）理解历史文化：阅读文言文有助于我们更好地理解中国传统历史和文化。
七年级下册第四单元
第 20课 课题：《口技》
主备：王舍人实验中学 谢圣会
【课标与教材分析】
1．2011版《语文课程标准》对七—九年级文言文的目标要求是：
语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。了解基本的语法知识，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
2011版《语文课程标准》对七—九年级文言文的教学建议是：(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性三)重视情感、态度、价值观的正确导向(四)正确处理基本素养与创新能力的关系 (五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略
教材分析：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。
作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元1649年)中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《＜秋声诗＞自序》的一部分。
【教学重点】
1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路；
2、正面描写与侧面描写的有机结合。
【教学难点】
启发学生的想象，使之对文章的内容有深切的体会
【学情分析】 1．学生知道了什么：大部分学生熟知文言文朗读的方法及学习文言文的基本方法。
2．学生能够自己解决什么：部分学生能够查找资料了解作家作品。熟读成诵，根据课下注释、利用工具书疏通文章大意。
3.学生需要教师指导解决什么：
培养文言文阅读能力，积累文中重点实词和虚词。通过老师的指导初步了解本文细腻生动的描写方法，感受中国古代民间艺术的精神奇妙。
