三年级下册科学教案 - 第一单元 第5课 茎越长越高(教科版)

五、茎越长越高（一）授课目的科学看法1、植物的茎在不一样生长阶段外面形态是不一样样的，生长速度也是不一样样的。

2、植物的茎拥有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法和授课重难点1、运用统计图。

2、教师指导如何绘制统计图。

3、在教师指导下设计茎是作用的实验。

4、用合适的方法表达实验的结果。

感神态度：激发研究植物的兴趣。

（二）授课准备学生：生长了四周的凤仙花教师：课件（三）教材解析本课包括两部分内容： 1、整理有关茎的观察记录2、植物茎的作用（四）授课过程1、整理有关茎的观察记录活动引入我们已经知道了植物的根的作用，绿色植物叶的作用，那么茎有什么作用呢？我们先来看看茎的变化活动指导：1）整理幼苗的茎的生长变化记录表。

从茎的颜色、硬度、特别高度等方面，对学生及时激励。

2）其实利用这些数据进行统计图的绘制对三年级的学生是困难的。

而这个统计图是数学的问题，我们现在解决的是经过统计图知道茎的变化规律。

所以我认为，老师可以引导的多点。

细节上不要过多，最好规定一种统计方式就够了，否则学生接受太困难。

3）教师和学生共同完成统计图后的重点在于，怎么去看，怎么才能从图上获取信息？2、植物茎的作用活动引入：我们知道了凤仙花的茎随着植物的生长而生长。

它总是和叶连在一起。

那么他们三者之间终究是何关系？活动指导：1）教师的引导：激励学生英勇思虑，并可以用各种形式进行记录2）教师引导学生设计实验进行考据，提出问题（茎有什么作用？）——（运输水分和养料）3、作业：连续记录（四）板书植物茎的作用作用：拥有支撑植物和运输水分和养料的作用。

水分和矿物质的运输方向——从下到上养料的运输方向——————从上到下五、课后小记学生对凤仙花种植的长远性因只有是三年级的学生，更因为在现实的授课中，科学课其实不被重视的情况下，极稀有学生会坚持记录。

这和中国的教育系统有关，在此，知识的传受还是第一，家长也希望自己的孩子能考试成绩好就可以了。

所以一线教师，也只有顺势而为，对于简单的实验尽可能让学生完成，而面对这么长时间的观察，慢慢培养吧！整体上学生学的一般。

《茎越长越高》教学设计一、教材分析从凤仙花的生长看，植株在不断长高，并且越来越“枝繁叶茂”了。

因此，这时植物茎的生长更容易引起学生的关注。

此时，探究茎的变化正是时候。

二、学情分析对于现在的学生而言，他们知道了植物所需水分和“食物”的来源，但是根吸收的水分、也制造的养料是怎样运输到身体的各个部分、满足植物生长发育和生存需要的呢？为了顺应学生的认知需求，本课引领学生重点关注凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

三、教学目标（一）科学知识1、植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。

2、植物茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

（二）科学探究1、用统计图表整理观察记录结果。

2、在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律。

3、有依据地对植物的茎的作用进行猜测。

4、在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。

5、用适宜的方式描述实验的结果。

（三）科学态度激发学生研究植物的兴趣。

（四）科学、技术、社会与环境目标促进学生对植物的了解，从而使学生初步了解人类与植物的关系。

四、教学重难点分析以及解决措施（一）重点1、学会用图表的方法来处理信息。

2、掌握植物茎的作用。

（二）难点通过实验验证植物茎的作用。

（三）解决措施1、自主学习策略学生通过小组合作讨论，在其他同学的帮助或教师的提示下讨论植物茎的作用以及用图表的方式处理信息，自主解决问题，促进思维的深次加工。

2、探究式学习策略学生通过小组合作探究来验证植物茎的作用，提高了学生的动手能力以及小组的合作能力。

五、教学方法教学有法，教无定法。

在本节课中所采取的教学方法有：交互式媒体教学法、小组合作实验法、探究法、讲授法等。

六、教学用具畅言教学通、芹菜彩色图片、实验材料七、教学课时：1课时八、教学环节（一）新课导入黑板上贴一幅彩色芹菜的照片带领学生欣赏这幅画，提问学生这幅画画的是什么？认识这株植物的相关器官吗？请一位同学上讲台将这株植物的三个器官贴在其相应的位置。

《茎越长越高》教学设计教材分析本课分两个部分：整理有关茎的观察记录和植物茎的作用。

整理有关茎的观察记录是从交流活动开始的，与前面几节课的交流活动不同，前面的交流是在展示实际观察到的植物生长变化的事实层面上进行的。

这次的交流活动“整理有关茎的观察记录”是以整理观察记录结果为主要目的，试图通过制作植物茎的高度变化统计图表的方式，引领学生关注茎的高度生长变化规律。

植物茎的作用关注了植物茎的生长变化现象，从中引发的思考会是茎有什么作用？“植物茎的作用”教学，从学生的问题出发，在学生对于茎的作用的原有经验基础上，组织学生用实验的方法加以证明。

教科书只安排了认识茎的运输水分作用的实验，这是从三年级学生的认知水平考虑的。

学情分析从凤仙花的生长看，植株在不断长高，并且越来越“枝繁叶茂”了。

因此，这时植物茎的生长更容易引起学生的关注。

从学生的发展需要来看，他们知道了植物所需水分和“食物”的来源，但是根吸收的水分、叶制造的养料是怎样运输到身体的各个部分、满足植物生长发育和生存需要的呢？为了顺应学生的认知需求，本课顺理成章地就来引领学生重点关注凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

学习目标1.认识植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

2.运用统计图表整理观察记录的结果，在教师指导下根据统计图分析植物茎的生长规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测，在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用，用适宜的方式描述实验的结果。

3.激发研究植物的兴趣。

教学重难点重点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

难点：探究植物茎的作用并亲身经历一个完整的探究过程。

评价任务1.完成凤仙花植株高度变化统计图。

2.通过实验认识植物茎有运输水分的作用。

教学准备生长四周的凤仙花、凤仙花生长变化记录单；每组一个装染红水的烧杯，一段新鲜的芹菜。

教学过程一、整理有关茎的观察记录1.活动引入：我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。

教科版三年级下册科学《茎越长越高》教学设计教科版三年级下册科学《茎越长越高》教学设计课题茎越长越高学习目标（一）科学知识：知道植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物茎的作用有支撑植物及运输水分和养料。

（二）过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果，根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；（三）情感态度与价值观：体会到科学研究的严谨过程并且激发学生研究科学的愿望。

重点凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

难点凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教学过程教学环节导入新课1.回顾植物的三个主要部分中叶和根的作用叶：可以进行光合作用制造植物生长发育所需要的养料。

根：固定，吸收水分和矿物质2.思考：植物的茎有什么作用呢？过渡：这节课让我们一起来研究《茎越长越高》看图回顾思考茎和根的作用通过谈话导入，以之前学习的知识引出茎的作用是什么。

能有效的激发学生的学习兴趣，还与之前的知识起到连贯的作用讲授新课观察种子生根发芽的过程图片：植物的茎发生了什么变化源:Z,xx,]越来越粗，越来越高一、整理有关茎的观察记录1.我们种植的凤仙花茎又有哪些主要变化呢？（填写表格）小组观察记录特征讨论变化2.凤仙花茎的生长变化刚出土时一周以后两周以后三周以后四周以后茎的颜色茎的硬度茎的亮度茎的粗细3.在凤仙花生长过程中，它的茎越来越高，茎增长的速度有哪些规律呢？根据收集到的凤仙花植株生长高度变化的数据，在下面方格纸中画出不同时期凤仙花植株的高度凤仙花植株高度变化统计图观察这株凤仙花发高度变化图，我们发现了什么？我们发现：凤仙花在前三周茎生长速度很慢，第四周至第七周茎的生长速度很快，第七周以后茎的生长速度逐渐开始减慢。

4.根据记录可以把茎的成长过程分为几个阶段：幼苗时期：茎晶莹剔透，运输水分成长期：开枝散叶，茎生长最快成熟期：茎粗壮，支撑整个植物过渡：下面我们就来研究一下植物茎的作用二、植物茎的作用思考：植物的茎在植物生长发育过程中有什么作用呢？运输水分和养料它们是怎样起到这些作用的呢？播放视频1.想办法证明水是怎样被运输的，参考视频中的的方法做一做（1）小组合作进行实验取一段新鲜的枝条和装有红色水的烧杯将枝条放入烧杯中观察枝条的变化将茎横切开，观察它的横切面（2）记录实验现象（3）交流实验结论茎从下向上将根吸收的水和矿物质运输到植物体的各个部分，茎从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分三、拓展天地1.茎的形状圆柱形仙人掌的扁平状茎和球形茎2.茎的种类直立茎、匍匐茎、缠绕茎，攀缘茎、地下茎等观察思考按照要求观察记录源:学科网]交流汇报填表根据记录的数据绘制图表观察表格并思考观看视频按照步骤小组实验结合图片讲解根据种子发芽的过程图引出本课的主要内容交流讨论培养提高学生的学习能力按照表格项目讨论记录数据，交流讨论，有利于培养学生的学习方法和学习能力用简单的柱状图帮助学生学习数据的整理和分析拓宽学生的知识面，丰富知识含量提高合作学习的能力拓宽学生的知识面，丰富知识含量一、判断题1.植物的茎有固定和吸收水分的作用。