湘教版小学五年级音乐下册教材分析学情分析
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湘艺版音乐五年级下册《(听赏)瑶族舞曲》教案一. 教材分析《瑶族舞曲》是湘艺版音乐五年级下册的一首曲目,歌曲以瑶族民间舞蹈为题材,富有浓厚的民族特色。
歌曲采用了瑶族民间音乐的元素,旋律优美、节奏欢快,展现了瑶族民众的喜悦心情和生活场景。
通过学习这首歌曲,学生可以了解瑶族的文化,增强对民族音乐的认知,提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对瑶族文化较为陌生,因此在教学过程中需要引导学生了解瑶族的风俗习惯和音乐特点。
此外,学生对民族音乐的欣赏能力有待提高,教师应充分运用教学手段,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化背景和民间舞蹈,提高对民族音乐的认知。
2.学会演唱《瑶族舞曲》,培养学生的音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力,激发学生热爱民族音乐的情感。
4.通过对《瑶族舞曲》的学习,提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.重点:学会演唱《瑶族舞曲》,了解瑶族音乐特点。
2.难点:瑶族舞曲的节奏变化和音乐表现手法。
五. 教学方法1.欣赏法:通过聆听、观看瑶族舞曲,让学生感受瑶族音乐的魅力。
2.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。
3.讲解法:讲解瑶族文化和舞蹈动作,帮助学生更好地理解歌曲。
4.练习法:分组练习、集体练习,提高学生的演唱能力。
5.创编法:鼓励学生创新舞蹈动作,展示个性。
六. 教学准备1.教学课件:包括瑶族舞曲的音频、视频,瑶族文化的图片等。
2.乐器:吉他、钢琴等。
3.舞蹈道具:瑶族服饰、头饰等。
4.练习册:用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示瑶族的风俗习惯和舞蹈图片,引导学生了解瑶族文化,激发学习兴趣。
2.呈现(5分钟)播放《瑶族舞曲》音频,让学生初步感受瑶族音乐的特点。
3.操练(10分钟)教师示范演唱,学生跟随模仿。
重点讲解瑶族舞曲的节奏变化和音乐表现手法。
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题4》教案一. 教材分析《彼得与狼主题4》是湘艺版音乐五年级下册第9课的内容。
本节课以著名的交响童话《彼得与狼》为主题,通过学习这首作品,让学生了解交响乐的基本知识,感受交响乐的魅力。
教材中提供了主题4的音乐片段,供学生学习和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础,对音乐作品有一定的欣赏能力。
但交响乐作为一种高雅艺术,对于部分学生来说可能较为陌生。
因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生感受交响乐的特点,激发他们对交响乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解交响乐的基本知识,知道交响乐的特点。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力,激发学生对音乐的热爱。
3.通过学习《彼得与狼主题4》,提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.交响乐的特点及其表现手法。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法:讲解交响乐的基本知识和特点。
2.示范法:播放交响乐作品,让学生感受交响乐的魅力。
3.互动法:引导学生参与课堂讨论,分享对交响乐的感悟。
4.实践法:让学生分组演奏主题4,体验交响乐的协作乐趣。
六. 教学准备1.教学课件:包括交响乐的基本知识、作品介绍等。
2.音响设备:用于播放交响乐作品。
3.乐器:为学生提供主题4的乐谱,让他们分组演奏。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件介绍交响乐的基本知识,让学生了解交响乐的起源、发展以及特点。
2.呈现(10分钟)播放《彼得与狼主题4》的音频,让学生初步感受交响乐的魅力。
在播放过程中,教师可适时讲解作品的背景、作者以及音乐表现手法。
3.操练(15分钟)将学生分成若干小组,每组分配主题4的乐谱。
引导学生分组演奏,注意指导学生掌握正确的演奏姿势和技巧。
4.巩固(10分钟)让学生结合课件,深入分析主题4的音乐特点,如旋律、节奏、和声等。
教师引导学生进行讨论,分享彼此对交响乐的感悟。
5.拓展(10分钟)邀请学生上台展示其他交响乐作品,让同学们欣赏并评价。
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题3》教案一. 教材分析《彼得与狼主题3》选自湘艺版五年级下册音乐教材。
本课通过欣赏《彼得与狼》这首作品,让学生感受交响童话的魅力,进一步了解乐器和音乐形象之间的关系。
教材中提供了丰富的音乐素材,让学生在欣赏、分析、实践的过程中,提升音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的音乐基础,对交响乐有一定的认识。
但针对《彼得与狼》这首作品,学生可能对其中涉及的乐器和音乐形象之间的关系还不够了解。
因此,在教学过程中,需要教师引导学生关注作品中的乐器特点,分析音乐形象,从而提高学生的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》这首交响童话的基本情况,知道各种乐器所代表的形象。
2.培养学生对交响乐的喜爱,提高音乐审美能力。
3.通过分析、实践,让学生掌握乐器和音乐形象之间的关系。
四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》中的乐器特点和音乐形象。
2.分析乐器和音乐形象之间的关系。
五. 教学方法1.聆听法:让学生在聆听过程中感受音乐的美妙,培养音乐鉴赏能力。
2.分析法:教师引导学生分析乐器特点,理解音乐形象。
3.实践法:让学生亲身体验乐器,加深对乐器和音乐形象之间关系的理解。
六. 教学准备1.课件:制作《彼得与狼》相关的课件,包括乐器图片、音乐片段等。
2.乐器:准备各种乐器,如钢琴、小提琴、长笛等,以便让学生亲身体验。
3.录音机:用于播放《彼得与狼》的音乐片段。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示《彼得与狼》的封面,引导学生关注这首交响童话。
播放《彼得与狼》的音乐片段,让学生初步感受作品的美感。
2.呈现(10分钟)详细介绍《彼得与狼》的创作背景、故事情节以及乐器配置。
引导学生关注各种乐器所代表的形象,如钢琴代表彼得,小提琴代表小鸟等。
3.操练(10分钟)分组让学生亲身体验乐器,感受乐器特点。
教师引导学生分析乐器和音乐形象之间的关系,如钢琴的音色如何表现彼得的勇敢等。
湘艺版音乐五年级下册第5课《土耳其进行曲-听赏主题1》说课稿一. 教材分析《土耳其进行曲-听赏主题1》是湘艺版音乐五年级下册第5课的内容。
这首曲目是一首具有鲜明土耳其风格的进行曲,旋律优美动听,节奏富于变化。
通过学习这首曲目,学生可以了解土耳其音乐的特点,培养对不同民族音乐的欣赏能力。
同时,这首曲目具有一定的技术难度,对于学生的音准、节奏和表现力都是一种挑战。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础,对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但同时,他们对于民族音乐的了解还相对较少,特别是对于土耳其音乐的认识几乎为零。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生了解土耳其音乐的特点,培养他们的音乐欣赏能力。
此外,这首曲目的技术难度对于部分学生来说可能存在挑战,需要针对性地进行辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够听赏并哼唱《土耳其进行曲-听赏主题1》,了解土耳其音乐的特点,提高音乐欣赏能力。
2.过程与方法:通过聆听、模仿、合作等环节,培养学生对音乐的感知能力、表现能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对民族音乐的兴趣,培养学生对音乐的热情,丰富学生的精神文化生活。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够准确地听赏并哼唱《土耳其进行曲-听赏主题1》,了解土耳其音乐的特点。
2.教学难点:学生能够把握乐曲的节奏变化,表现出乐曲的韵味。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用聆听、模仿、合作等教学方法,引导学生主动参与教学活动,提高学生的音乐素养。
2.教学手段:运用多媒体设备,播放音频、视频资料,为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入:教师播放《土耳其进行曲-听赏主题1》,引导学生初步感受乐曲的美感。
2.讲解:教师介绍土耳其音乐的特点,讲解乐曲的背景、节奏变化等。
3.模仿:学生跟随教师一起模仿乐曲的节奏、旋律,体会乐曲的韵味。
4.练习:学生独立练习哼唱乐曲,教师针对学生的困难进行个别辅导。
湘教小学音乐五下《9彼得与狼》word教案 (3)一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品,由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。
本课选取的是湘教版小学五年级下册的音乐教材,通过学习这首作品,让学生了解交响乐的基本知识,感受交响乐的魅力,培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础,对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但交响乐作为一种较为复杂的音乐形式,对于部分学生来说可能还存在一定的难度。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生逐步了解和感受交响乐的特点,提高他们的音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.让学生了解交响乐的基本知识,知道交响乐的组成和特点。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力,能够理解并感受《彼得与狼》的音乐情感。
3.通过学习《彼得与狼》,提高学生对音乐的感知和表现能力。
四. 教学重难点1.交响乐的基本知识介绍。
2.引导学生感受和理解《彼得与狼》的音乐情感。
五. 教学方法1.讲授法:讲解交响乐的基本知识和《彼得与狼》的背景。
2.示范法:播放《彼得与狼》的音频,让学生感受音乐的魅力。
3.引导法:引导学生分析音乐的情感变化,提高他们的音乐欣赏能力。
4.实践法:让学生参与音乐演奏或合唱,增强他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件:包括交响乐的基本知识介绍、《彼得与狼》的音频、视频等。
2.乐器:钢琴、小提琴、长笛等交响乐常用的乐器。
3.合唱队:学生进行合唱练习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件介绍交响乐的基本知识,包括交响乐的组成、特点等。
让学生对交响乐有一个初步的了解。
2.呈现(10分钟)播放《彼得与狼》的音频,让学生在聆听的过程中,感受交响乐的魅力。
同时,引导学生关注音乐中的情感变化。
3.操练(10分钟)分组进行乐器演奏练习,让学生亲身体验交响乐的演奏过程。
教师巡回指导,纠正学生的演奏错误。
4.巩固(10分钟)让学生合唱《彼得与狼》的部分片段,加强他们对音乐的理解和表现能力。
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题8》教案一. 教材分析《彼得与狼主题8》选自湘艺版音乐五年级下册第9课。
本节课以交响童话《彼得与狼》为主题,通过学习这部作品,让学生了解交响乐的基本知识,感受交响乐的魅力。
教材中提供了歌曲《彼得与狼主题8》的乐谱,以及相关的人物、故事情节介绍。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础,对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但交响乐相对于其他类型的音乐,对学生来说较为陌生,因此需要通过本节课的学习,让学生对交响乐有更全面的了解。
三. 教学目标1.让学生了解交响乐的基本知识,如交响乐队、交响乐的产生与发展等。
2.感受交响乐的魅力,培养学生对交响乐的兴趣。
3.学会歌曲《彼得与狼主题8》,并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。
4.通过对交响乐的学习,提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.交响乐的基本知识介绍。
2.歌曲《彼得与狼主题8》的学唱。
3.交响乐与歌曲的结合,感受交响乐的魅力。
五. 教学方法1.讲授法:讲解交响乐的基本知识,引导学生了解交响乐的特点。
2.示范法:教师示范演唱歌曲《彼得与狼主题8》,让学生跟随学习。
3.欣赏法:播放交响乐片段,让学生感受交响乐的魅力。
4.实践法:学生进行合唱、合奏,提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备课件:制作课件,内容包括交响乐的基本知识、歌曲《彼得与狼主题8》的乐谱等。
2.准备音响设备:音响、话筒等,用于播放音乐和演唱。
3.准备乐器:钢琴、小提琴等,用于示范和伴奏。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件介绍交响乐的基本知识,如交响乐队、交响乐的产生与发展等。
让学生对交响乐有一个初步的认识。
2.呈现(5分钟)播放交响乐《彼得与狼》的片段,让学生欣赏并感受交响乐的魅力。
引导学生关注交响乐中的旋律、节奏等元素。
3.操练(10分钟)教师示范演唱歌曲《彼得与狼主题8》,让学生跟随学习。
注意指导学生的姿势和呼吸方法,确保演唱效果。
湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲-听赏主题1》说课稿一. 教材分析《瑶族舞曲-听赏主题1》是湘艺版音乐五年级下册的第3课。
本节课以瑶族舞曲为主题,通过欣赏和分析瑶族舞曲,让学生了解瑶族的音乐特色和文化背景,提高学生的音乐欣赏能力。
教材中包含了瑶族舞曲的旋律、节奏、表演等方面的内容,旨在让学生全面了解瑶族舞曲的艺术魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐欣赏有一定的认识和理解。
但学生在欣赏瑶族舞曲时,可能对瑶族的文化背景和音乐特色了解不多,因此需要在教学中进行引导和讲解。
此外,学生对旋律、节奏等方面的分析能力有待提高,需要在教学过程中进行针对性的训练。
三. 说教学目标1.了解瑶族的音乐特色和文化背景,提高学生的音乐欣赏能力。
2.能够分析瑶族舞曲的旋律、节奏等特点,培养学生的音乐分析能力。
3.感受瑶族舞曲的艺术魅力,增强学生对民族音乐的热爱和传承意识。
四. 说教学重难点1.重难点:瑶族舞曲的特点及其文化背景。
2.原因:学生对瑶族文化背景和音乐特色了解不多,需要进行引导和讲解。
五. 说教学方法与手段1.讲授法:讲解瑶族的文化背景和音乐特色。
2.欣赏法:让学生欣赏瑶族舞曲,提高音乐欣赏能力。
3.分析法:引导学生分析瑶族舞曲的旋律、节奏等特点。
4.实践法:让学生参与瑶族舞曲的表演,体验民族音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入:简要介绍瑶族的文化背景和音乐特色,激发学生的学习兴趣。
2.欣赏:让学生欣赏瑶族舞曲,感受音乐的美感。
3.分析:引导学生分析瑶族舞曲的旋律、节奏等特点,培养学生的音乐分析能力。
4.实践:让学生参与瑶族舞曲的表演,体验民族音乐的魅力。
5.总结:回顾本节课的学习内容,巩固学生的音乐知识。
七. 说板书设计板书设计如下:主题:瑶族舞曲-听赏主题11.瑶族文化背景2.音乐特色八. 说教学评价1.学生对瑶族文化背景和音乐特色的了解程度。
2.学生对瑶族舞曲旋律、节奏等特点的分析能力。
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的五年级下册音乐教材,歌曲以自然界中的红蜻蜓为主题,旋律优美,词曲作者运用了生动的比喻和形象的描绘,展现了红蜻蜓飞舞的美好景象。
歌曲为2/4拍,共16小节,结构简单,易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲,学生可以进一步了解自然界中的生物,感受音乐的美妙,培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。
在此基础上,他们需要进一步拓展音乐视野,接触更多富有童趣的歌曲。
此外,学生对于自然界中的生物充满好奇,通过歌曲《红蜻蜓》的学习,可以使他们将音乐与自然景观相结合,提高他们对音乐的感悟能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词,能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱,提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受自然界中的美好景象,增强他们的环保意识。
4.通过对歌曲《红蜻蜓》的学习,提高学生对音乐与自然景观相结合的感悟能力。
四. 教学重难点1.歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生感受歌曲中的童趣和美好景象。
3.培养学生的音乐素养,提高他们对音乐与自然景观相结合的感悟能力。
五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随学唱。
2.互动法:学生分组演唱,相互交流学习心得。
3.情境教学法:通过图片、视频等展示红蜻蜓的自然景象,引导学生身临其境。
4.启发式教学法:教师提问,引导学生思考,提高他们对音乐与自然景观相结合的感悟能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备,如投影仪、音响等。
3.准备红蜻蜓的相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示红蜻蜓的图片,引导学生关注自然界中的这一美好景象。
同时,播放歌曲《红蜻蜓》的旋律,让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现(5分钟)教师完整演唱歌曲《红蜻蜓》,让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》这首歌,选自湘文艺版五年级音乐下册第8课。
歌曲以优美动听的旋律,描绘了红蜻蜓飞舞的场景,歌词充满了童真和想象。
歌曲为2/4拍,共16小节,结构简洁明了。
歌曲的最高音为D音,对于五年级的学生来说,具有一定的挑战性。
但在前面的学习中,学生已经掌握了基本的音乐知识和技能,对2/4拍的节奏也有了一定的理解,因此,这首歌曲适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了基本的了解和认识,他们喜欢音乐,愿意参与到音乐活动中来。
但同时,他们也存在着一些问题,比如对音乐的理解和感悟能力还不够强,音乐技能有待提高等。
因此,在教学过程中,我们需要关注这些问题,通过适当的教学方法,帮助他们更好地理解和感受音乐。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌,掌握歌曲的旋律和节奏。
2.让学生能够理解歌曲的歌词,感悟歌曲所表达的情感。
3.通过对歌曲的学习,培养学生对音乐的兴趣和热爱,提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌,掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点:歌曲中的最高音D音的演唱,以及对歌曲情感的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用以下教学方法:1.示范法:我在课堂上为学生示范演唱,让学生跟随我一起学习歌曲的旋律和节奏。
2.引导法:我引导学生理解歌曲的歌词,感悟歌曲所表达的情感。
3.小组合作法:我学生进行小组合作,让他们在合作中学习,提高他们的团队协作能力。
4.音乐欣赏法:我让学生欣赏红蜻蜓飞舞的视频,帮助他们更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入:我通过红蜻蜓飞舞的视频,引导学生进入音乐课堂,激发他们的学习兴趣。
2.学习歌曲:我为学生示范演唱《红蜻蜓》,让学生跟随我一起学习歌曲的旋律和节奏。
在此过程中,我关注学生的学习情况,对有困难的学生给予个别指导。
湘艺版音乐五年级下册第5课《渴望春天-伴奏》教案一. 教材分析《渴望春天-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第5课的内容。
本节课的主要目标是让学生通过学习《渴望春天-伴奏》,感受春天的美好,培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
教材中提供了丰富的音乐元素和教学资源,如旋律、节奏、歌词等,为教师提供了充足的教学素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对旋律、节奏等有了一定的认识和理解。
他们在学习过程中充满好奇心和求知欲,愿意积极参与音乐活动。
但同时,部分学生可能对春天的美好情感理解不够深入,需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好,培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2.学会《渴望春天-伴奏》的演唱和演奏,提高学生的音乐表现力。
3.通过小组合作、讨论等方式,培养学生的团队协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握《渴望春天-伴奏》的旋律和节奏。
2.理解歌词的含义,感受春天的美好情感。
3.学会合作演奏,提高学生的音乐表现力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动思考和探索春天的美好。
2.运用分组讨论法,培养学生的团队协作能力和创造力。
3.采用师徒教学法,让学生在教师指导下,自主学习和实践。
4.利用示范法,让学生直观地感受《渴望春天-伴奏》的音乐魅力。
六. 教学准备1.准备《渴望春天-伴奏》的乐谱和教学课件。
2.准备音响设备,以便播放音乐和录音。
3.准备春天的相关图片和视频资料,以增强学生对春天的感知。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用春天的图片和视频资料,引导学生感受春天的美好。
提问:“你们对春天有什么印象?”,让学生分享自己对春天的感受。
2.呈现(10分钟)展示《渴望春天-伴奏》的乐谱,让学生初步聆听音乐,感受其旋律和节奏。
提问:“你们能听出春天的气息吗?”,引导学生思考和探索春天的音乐特点。
3.操练(15分钟)分组进行唱练《渴望春天-伴奏》,教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
五年级下册音乐学情分析教材分析
一、教材分析:
全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的
一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理
想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就
一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学生情况分析:
A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节
奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。
B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学
生在演奏方面较突出。
C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上
的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。
D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好。
E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作
准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
F、存在的问题:
a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌时很白,无感情。
b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。
三、教学内容分析:
1、通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础。
2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,
使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。
3、本学期教材还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、
技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使
学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
四、教学目标:
(一)思想教育:
在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一
个新阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品
质。并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚的情操,
培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等,努力进取,为中国的明天奋发向上。
(二)音乐知识和技能训练:
1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;
2.指导学生掌握正确的练声方法;
3.初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣;
4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;
5.通过集体舞教学,提高学生的综合素质。
五、主要教学措施:
1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲。
2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱。
3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导。
5.合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些
音乐知识。
6.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质。
7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革。
8.利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂
生活,开拓音乐视野。
9.以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐
课益智、促体、辅德的功能。