职高幼儿教育专业教育心理学期末测试题

第1页（共4页） 第2页（共4页）______________________________________________________________________________________________________ 考 生 答 题 不 得 过 此 线 …………………………………装……………………………订…………………………………线……………………………院系： 专业： 级 班 姓 名: 学 号: 座位号： …………………………………装……………………………订…………………………………线……………………………河南机电职业学院制冷技术学院2019-2020学年第二学期 人文艺术系18级音美班《 幼儿心理学》期末试卷考试时间：90分钟一、选择题：（每题2分，共20分）1、读《红楼梦》脑中浮现出林黛玉的形象，属于 （ ） A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想2、记忆的基本过程不包括（ ）A ．保持B 、识记C ．再现D ．强化3、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程在学习后（ ）进展最快 A.31天 B.6天 C.20分钟 D.1天4、中班幼儿一般能集中注意（ ）A.3-5分钟B.10分钟左右C.15-20分钟D.20分钟以上 5、幼儿最初不能辨认的颜色是（ ） A.绿色 B.蓝色 C.红色 D.紫色6、引起和维持个体活动，并使人的活动朝向某一目标的内部动力是( )。

A ．意识 B ．心理 C ．动机 D ．意志7、看同一部电影，人们的感受和看法却不一样，这说明（ ） A ．心理是客观现实的反映 B ．心理是历史性的C ．心理是脑的机能D ．心理是脑对客观现实的主观能动的反映 8、下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。

A ．自私自利B ．心胸狭窄C ．宽容大度D ．相貌出众9、行为主义创始人华生认为幼儿基本情绪表现不包括( )。

A ．爱 B ．怒 C ．哭 D ．怕 10、测的一名儿童的智商为60,他属于（ ）A.正常儿童B.智力超常儿童C.弱智儿童D.聋哑盲儿童二、判断题（每题2分，共20分）（ ）1、婴儿刚出生就有生理需要。

幼儿教育心理学试题及答案五套幼儿教育心理学试题及答案（一）一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育心理学主要研究的是什么？A. 幼儿的生理发展B. 幼儿的心理发展C. 幼儿的社会行为D. 幼儿的学习能力答案：B2. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性答案：C3. 幼儿期儿童的自我意识发展主要表现在哪个方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案：B4. 幼儿期的道德发展主要遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 皮亚杰的道德发展阶段理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：B5. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿期儿童语言发展的特点。

答案：幼儿期儿童的语言发展特点包括语言的快速增长、词汇量的扩大、语法结构的复杂化、语言理解能力的增强以及语言使用的社会化。

2. 描述幼儿期儿童情绪发展的特点。

答案：幼儿期儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的强烈性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述幼儿期儿童社会性行为的发展及其教育意义。

答案：幼儿期儿童社会性行为的发展包括同伴关系的建立、合作与分享的能力、遵守社会规则的意识等。

这些社会性行为的发展对于儿童的社交技能、团队合作精神以及社会适应能力的培养具有重要意义。

2. 论述幼儿教育中如何应用皮亚杰的认知发展理论。

答案：在幼儿教育中，教师可以根据皮亚杰的认知发展理论，设计符合儿童认知水平的教学活动，如通过游戏和实践活动促进儿童的感知、操作和思维能力的发展。

同时，教师应鼓励儿童通过探索和发现来构建知识，培养儿童的好奇心和问题解决能力。

结束语：幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律及其教育应用的科学。

期末测试题（一）一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）1.在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。

A.美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始B.西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学C.布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D.二十世纪五十年代，杜威实用主义对教育的影响2.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。

A.信号学习B.刺激反应学习C.连锁学习D.辨别学习3.根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。

A.具体思维与抽象思维并行发展阶段B.由抽象思维向具体思维过渡阶段C.由具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段4.“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。

A.马斯洛B.班杜拉C.加涅D.阿特金森5.“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。

”这种观点是（）。

A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论6.有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（）。

A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性7.“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。

”这是（）的观点。

A.斯金纳B.桑代克C.布鲁纳D.班杜拉8.学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。

”学生低着头离开了办公室。

从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是（）。

A.说服教育B.情感陶冶C.榜样示范D.实际锻炼9.多元智能理论的提出者是（）。

幼儿心理学期末考试试卷(附答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是幼儿心理发展的基本特征？A. 主动探索B. 快速模仿C. 稳定性D. 可塑性2. 幼儿心理发展的顺序性主要表现在：A. 年龄越小，心理发展越快B. 年龄越大，心理发展越快C. 年龄越小，心理发展越慢D. 年龄越大，心理发展越慢3. 幼儿心理发展的阶段性主要表现为：A. 每个年龄段都有其独特的心理特点B. 幼儿心理发展没有阶段性C. 幼儿心理发展没有明显的年龄段差异D. 幼儿心理发展只有两个阶段4. 幼儿心理发展的不平衡性主要表现在：A. 智力发展快于情感发展B. 情感发展快于智力发展C. 智力发展与情感发展同步D. 智力发展与情感发展没有关系5. 幼儿心理发展的个体差异性主要表现在：A. 性别差异B. 智力差异C. 情感差异D. 以上都是6. 幼儿心理发展的连续性主要表现在：A. 幼儿心理发展没有连续性B. 幼儿心理发展只有阶段性C. 幼儿心理发展既有阶段性，又有连续性D. 幼儿心理发展没有阶段性7. 幼儿心理发展的互补性主要表现在：A. 智力与情感发展的互补B. 生理与心理发展的互补C. 智力与生理发展的互补D. 情感与生理发展的互补8. 幼儿心理发展的社会性主要表现在：A. 与父母的关系B. 与同伴的关系C. 与教师的关系D. 以上都是9. 幼儿心理发展的自我意识主要表现在：A. 自我评价B. 自我体验C. 自我控制D. 以上都是10. 幼儿心理发展的创造性主要表现在：A. 想象力丰富B. 思维灵活C. 行为独特D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 幼儿心理发展的主要特点有：A. 主动探索B. 快速模仿C. 稳定性D. 可塑性E. 个体差异性2. 幼儿心理发展的规律有：A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 连续性E. 互补性3. 幼儿心理发展的影响因素有：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 生理因素E. 心理因素4. 幼儿心理发展的主要任务有：A. 建立良好的亲子关系B. 培养良好的同伴关系C. 培养良好的师生关系D. 培养良好的自我意识E. 培养良好的创造性5. 幼儿心理发展的主要方法有：A. 观察法B. 实验法C. 案例分析法D. 行为观察法E. 心理测验法三、填空题（每题2分，共10分）1. 幼儿心理发展是指幼儿在（）和（）方面的发展。

2012-2013学年度第二学期12（20）班 《幼儿心理学》期末测试题

姓名： 学号： 分数： 一、 单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将答案填写在下表内。

1. 《西游记》中描写的孙悟空的形象属于（ ） A．无意想象 B．再造想象 C．创造想象 D．幻想 2. 幼儿最初掌握的句型是（ ） A．陈述句 B．疑问句 C．祈使句 D．感叹句 3. 医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（ ） A．直接性 B．间接性 C．概括性 D．组织性 4. 学生能够做到“一题多解”的思维活动是（ ） A．再现思维 B．集中思维 C．发散思维 D．抽象思维 5. 思维的过程不包括（ ） A．分析与综合 B．判断与推理 C．比较 D．具体化 6. 人的情绪与情感是以（ ）为中介的反映形式。 A．需要 B．动机 C．态度 D．认知 7. （ ）是在出乎意料的紧迫情况引起的急速而高度紧张的情绪状态。 A．激情 B．心境 C．应激 D．情趣 8. 根据情感的社会性内容，可以把情感分为道德感、（ ）和美感。 A．理智感 B．品德感 C．品质感 D．质疑感 9. 个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。 A．理想 B．动机 C．需要 D．志向 10. 个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。 A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性 11. 自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。 A．自我评价 B．自我体验 C．自我控制 D．自我觉醒 12. 下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。 A．自私自利 B．心胸狭窄 C．宽容大度 D．相貌出众 13. 不属于气质的特性是( )。 A．遗传性 B．先天性 C．易变性 D．稳定性

题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

命题人：一、 名词解释。

(30)1 、 心理卫生2 、 迁移3 、 品德4 、 创造性思维5 、 动机6 、 学习二、 填空： (20 分)1 、 幼儿教育心理学有客观性原则、 ( )原则、 ( )原则、( )原则和( )原则五种基本研究原则。

2 、 教师与幼儿的沟通主要有 ( ) 和 ( ) 两种方式， 其中 ( ) 沟通是教师与幼儿之间交流的主要途径。

3、心理发展的年龄特征具有( )性和( )性。

4、巴甫洛夫的( )条件反射和斯金纳的( )条件反射是联 结学习理论的主要代表，其中( )条件反射又称强化理论。

5、感知规律主要包括( )律、 ( )律和( )律三种。

6、幼儿接受社会规范的过程可分为 ( )和( )两个阶段。

7、影响幼儿迁移的因素包括( )、已有认知结构的特性、学习的( ) 教育与教学指导。

8、用智力测验的分数来表示，智力正常的人智商在( )分以上。

三、 单项选择题： (20 分)1 、( )过程是幼儿审美过程的开端。

A 、思维B 、联想C 、表象D 、感知 2、美国心理学家林恩 . 克拉克提出的惩罚原则是( ) 。

A 、先他律后自律B 、循序渐进原则C 、一岁一分钟原则D 、加一原则 3 、“习与性成，圣贤同归”说明了培养( )的重要性。

A 、行为习惯B 、公德意识C 、法律观念D 、性格品质题 号 一 二 三 四 总分 分 数班 级 姓 名 班 主 任2014—2015 学年第一学期期末考试三年《 幼儿教育心理学 》试题 满分 100 分审题人： 时间： 60 分钟4、过度学习的程度达到( )时，效果最好。

A 、40 %B 、30 %C 、60 %D 、50 %5、从现实生活事件中提炼体育活动的主题素材，构思体育游戏情节的方法是( ) 。

A、角色衍生法B、故事借鉴法C、事件提炼法D、器械相关法6、通过取得好的学习成绩而获得相应地位、威望以及提升自我价值的动机是( )动机。

A、附属B、认知C、自我提高D、习得动机7、下面属于运动技能的是( ) 。

中职幼儿心理学期末试题答案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】2012-2013学年度第二学期12（20）班《幼儿心理学》期末测试题(答案)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将答案填写在下表内。

二、判断改错题(判断下列各题对错，正确的在括号内打“√”，错的打“×”。

本三、填空题填空题(本大题共7小题，每空2分，共14分)1.粘合2.抽象逻辑3.外界情境4.自我监控5.模仿性强6.广泛性7.自我实现四、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.具体形象思维，是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维。

2.能力，是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。

3.亲社会行为，又叫积极的社会行为，它是指一个人帮助或打算帮助他人，表现出来的一些有益的行为或倾向。

4.移情，是指儿童在察觉他人情绪反应体验到他人共同的情绪反应。

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.如何促进幼儿言语能力的发展答：1）提供语言刺激，营造良好的语言环境。

2）丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说。

3）抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿说。

4）同伴之间的相互交流、学习可以促进幼儿语言的发展。

5）耐心倾听幼儿的表达。

2.幼儿情绪、情感发展具有什么特点答：幼儿情绪、情感的发展主要表现为：各种情绪体验逐渐丰富和深刻，情感越来越占主导地位。

具体特点如下：1）情绪的易冲动性；2）情绪的不稳定性；3）情绪的外露性；4）情感不断丰富；5）情绪日益深刻。

3.简述如何培养幼儿的自我意识答：1）创设易产生愉快情绪、成功体验的活动环境。

2）在日常活动中，正确引导幼儿的自我意识。

3）家园配合，指导家长实施正确的教育。

4.如何帮助幼儿建立良好的同伴关系答：1）家长要正视幼儿的同伴关系。

2024级幼师专业幼儿心理学期末考试试题一、选择题（每题2分，共20分）A.直观性B.想象性C.理性D.情绪性2.幼儿期的年龄范围是：A.1-3岁B.3-6岁C.6-9岁D.9-12岁A.家庭教育B.社会环境C.遗传因素D.天气变化A.形象思维B.抽象思维C.直观思维D.逻辑思维A.1-2岁B.2-4岁C.4-6岁D.6-9岁A.情绪不稳定B.情绪易外露C.情绪单一D.情绪可控A.认知能力B.情绪发展C.社交能力A.皮亚杰的认知发展理论B.埃里克森的心理社会发展理论C.精神分析理论D.人本主义理论A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德判断A.观察法B.实验法C.问卷调查法D.心理测验法二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿心理发展的基本特点是________、________、________。

2.幼儿期的认知发展主要包括________、________、________。

3.幼儿情绪发展的特点有________、________、________。

4.幼儿期的道德发展主要表现为________、________、________。

5.幼儿心理评估的常用方法有________、________、________。

三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿期的心理发展是一个连续、稳定的过程。

（）2.家庭教育对幼儿心理发展的影响很大。

（）3.幼儿的思维主要是抽象思维。

（）4.幼儿期的语言发展关键期在2-4岁。

（）5.幼儿的情绪发展具有稳定性。

（）6.幼儿期的认知发展不包括社交能力。

（）7.精神分析理论是关于幼儿心理发展的理论。

（）8.幼儿期的道德发展主要表现为道德情感。

（）9.观察法是幼儿心理评估的常用方法。

（）10.幼儿的心理发展受到遗传因素的影响。

（）四、简答题（每题10分，共30分）1.请简要说明幼儿心理发展的基本特点。

2.请简要阐述幼儿期的认知发展主要包括哪些方面。

3.请简要介绍幼儿情绪发展的特点。

幼儿心理学期末考试卷试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1. 幼儿心理学的核心任务是研究（）。

A. 幼儿的认知发展B. 幼儿的情感发展C. 幼儿的个性发展D. 以上都是2. 幼儿感知觉发展的关键期是（）。

A. 1-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁3. 幼儿想象发展的特点包括（）。

A. 具体形象性B. 情绪性C. 创造性D. 以上都是4. 幼儿记忆发展的特点包括（）。

A. 记忆容量逐渐增加B. 记忆方法逐渐多样化C. 记忆保持时间逐渐延长D. 以上都是5. 幼儿思维发展的特点包括（）。

A. 具体形象思维为主B. 逻辑思维逐渐发展C. 想象思维与逻辑思维相互联系D. 以上都是6. 幼儿情绪发展的特点包括（）。

A. 情绪反应强烈B. 情绪表达简单C. 情绪稳定性逐渐提高D. 以上都是7. 幼儿社会性发展的特点包括（）。

A. 亲子关系逐渐稳定B. 同伴关系逐渐发展C. 社会规范逐渐内化D. 以上都是8. 幼儿个性发展的特点包括（）。

A. 个性倾向性逐渐形成B. 个性心理特征逐渐稳定C. 个性发展具有个体差异性D. 以上都是9. 幼儿教育的基本原则是（）。

A. 教育性原则B. 发展性原则C. 因材施教原则D. 以上都是10. 幼儿教育的方法包括（）。

A. 游戏法B. 活动法C. 观察法D. 以上都是11. 幼儿教师的专业素养包括（）。

A. 知识素养B. 能力素养C. 素质素养D. 以上都是12. 幼儿园环境创设的原则包括（）。

A. 安全性原则B. 发展性原则C. 教育性原则D. 以上都是13. 幼儿园一日生活的环节包括（）。

A. 生活环节B. 教学环节C. 游戏环节D. 以上都是14. 幼儿园课程的特点包括（）。

A. 生活化B. 活动性C. 综合性D. 以上都是15. 幼儿园教育评价的原则包括（）。

A. 发展性原则B. 客观性原则C. 全面性原则D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 幼儿感知觉发展的主要特点有（）。

幼师教育学心理学试题及答案1. 幼儿教育心理学的核心内容是（）A. 儿童认知发展B. 儿童情感发展C. 儿童社会性发展D. 以上都是答案：D2. 幼儿教育心理学的研究方法不包括（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 心理测量法答案：C3. 幼儿教育心理学的研究对象是（）A. 幼儿教师B. 幼儿家长C. 幼儿D. 教育环境答案：C4. 幼儿教育心理学的研究目的是（）A. 提高幼儿教师的教育教学能力B. 促进幼儿身心健康和谐发展C. 改善幼儿教育环境D. 以上都是答案：D5. 幼儿教育心理学的研究内容不包括（）A. 幼儿的认知发展B. 幼儿的情感发展C. 幼儿的社会性发展D. 幼儿的生理发展答案：D6. 幼儿教育心理学的研究方法中，最常用的方法是（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 心理测量法答案：B7. 幼儿教育心理学的研究特点不包括（）A. 实用性B. 科学性C. 系统性D. 非正式性答案：D8. 幼儿教育心理学的研究方法中，最直接、最自然的方法是（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 心理测量法答案：B9. 幼儿教育心理学的研究方法中，适用于研究幼儿行为规律的方法是（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 心理测量法答案：B10. 幼儿教育心理学的研究方法中，适用于研究幼儿心理现象的方法是（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 心理测量法答案：D二、多项选择题1. 幼儿教育心理学的研究内容主要包括（）A. 幼儿的认知发展B. 幼儿的情感发展C. 幼儿的社会性发展D. 幼儿的道德发展E. 幼儿的审美发展答案：A、B、C2. 幼儿教育心理学的研究方法包括（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 心理测量法E. 访谈法答案：A、B、C、D、E3. 幼儿教育心理学的研究特点包括（）A. 实用性B. 科学性C. 系统性D. 交叉性E. 非正式性答案：A、B、C、D4. 幼儿教育心理学的研究目的包括（）A. 提高幼儿教师的教育教学能力B. 促进幼儿身心健康和谐发展C. 改善幼儿教育环境D. 推动幼儿教育事业发展E. 提高幼儿教育质量答案：A、B、C、D、E5. 幼儿教育心理学的研究方法中，适用于研究幼儿心理现象的方法有（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 心理测量法E. 访谈法答案：B、D、E三、判断题1. 幼儿教育心理学的研究对象是幼儿教师。