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长方体、正方体的特征教学内容：青岛版五年级下册82到85页内容。
教学目标：1.通过观察、操作、对比等活动认识长方体、正方体，了解长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，以及长方体正方体的区别与联系。
2.在探究活动中进一步积累空间和图形的学习经验，发展空间观念，培养空间想象能力。
3.在观察、操作、讨论、交流的学习过程中，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学是自信心，培养主动探求知识的能力。
教学重点：掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高。
教学难点：形成长方体和正方体的概念，发展学生的空间观念。
教学用具：学生：一些长方体或正方体的物品盒，每小组一组搭建长方体、正方体的小棒、接头等。
教师：长方体、正方体的教具、课件、学生探究单等。
教学过程：一、感知点、线、面、体的关系，导入新课。
1、课件演示：点动成线、线动成面、面动成体追问：认识它吗？它的名字是？2、揭示课题：揭题：我们今天就来进一步研究长方体、正方体的特征。
（板书：长方体、正方体的特征）3、立体图形是由顶点、棱、面组成。
（1）摸一摸，初步感知面、线、点：每人一个长方体物体，独自摸一摸，你摸到了什么？（2）展示，找学生上讲台摸一摸、说一说。
（3）认识长方体的面、棱、顶点总结：拿着你的长方体一起来看，像这些平平我们就叫做长方体的面，（多指几个“上下左右），这些线我们就叫做长方体的棱，这样尖尖的点，我们就叫做长方体的顶点（板书：面、棱、顶点）。
二、观察合作，探究长方体、正方体的特征1、探究长方体的特征师：借助手中的长方体，你能用数一数、量一量、比一比等方法研究面、棱、顶点的特征吗？小组合作探究，并完成导学单的表格。
2、全班交流，总结长方体的特征学生汇报展示教师按照面、棱、顶点的顺序引导学生汇报两个小组汇报，一个汇报面，一个汇报棱，顶点全体一起数。
（1）面的特点6个面，6个面都是长方形（特殊的有2个面是正方形），相对的面完全相同。
《长方体和正方体的认识》年级：五年级下册教材版本：青岛版一、教学目标：1. 让学生了解长方体和正方体的基本概念和特征。
2. 使学生能够识别和区分长方体和正方体。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
二、教学内容：1. 长方体和正方体的定义和特征。
2. 长方体和正方体的识别和区分。
3. 长方体和正方体的应用。
三、教学重点：1. 长方体和正方体的定义和特征。
2. 长方体和正方体的识别和区分。
四、教学难点：1. 长方体和正方体的空间想象。
2. 长方体和正方体的应用。
五、教学过程：1. 导入- 利用图片或实物引入长方体和正方体的概念。
- 引导学生观察长方体和正方体的特点。
2. 新课导入- 给出长方体和正方体的定义和特征。
- 利用图片或实物进行示范和解释。
3. 活动一：观察和描述- 分组进行观察，让学生描述长方体和正方体的特点。
- 引导学生总结长方体和正方体的特征。
4. 活动二：识别和区分- 出示一些立体图形，让学生识别长方体和正方体。
- 引导学生讨论如何区分长方体和正方体。
5. 活动三：应用- 给出一些实际问题，让学生应用长方体和正方体的知识解决。
- 引导学生思考长方体和正方体在生活中的应用。
6. 总结和归纳- 引导学生总结本节课学到的内容。
- 强调长方体和正方体的定义和特征。
六、课后作业：1. 让学生观察周围的长方体和正方体，并描述它们的特点。
2. 给出一些立体图形，让学生识别和区分长方体和正方体。
3. 让学生思考长方体和正方体在生活中的应用，并举例说明。
七、教学反思：本节课通过观察、描述、识别和区分等活动，让学生了解了长方体和正方体的基本概念和特征。
同时，通过实际问题让学生应用长方体和正方体的知识，培养了学生的观察能力和空间想象力。
在教学中，要注意引导学生的观察和思考，帮助他们理解长方体和正方体的特点和区别。
此外，还要注意学生的个别差异，给予他们充分的实践机会，提高他们的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节：长方体和正方体的识别和区分详细补充和说明：在《长方体和正方体的认识》这一课中，识别和区分长方体和正方体是学生掌握长方体和正方体概念的关键。
长方体和正方体的认识教学目标1.了解长方体和正方体的定义；2.准确识别长方体和正方体的形状；3.掌握计算长方体和正方体的表面积和体积公式；4.能够进行实际问题的应用练习。
教学内容1.长方体的定义和识别；2.长方体的表面积和体积计算；3.正方体的定义和识别；4.正方体的表面积和体积计算；5.长方体和正方体的区别和联系；6.实际问题的应用。
教学重点1.长方体和正方体的定义和识别；2.长方体和正方体表面积和体积的计算公式；3.长方体和正方体的区别和联系。
教学难点1.长方体和正方体的表面积和体积计算公式的掌握；2.长方体和正方体的实际问题应用。
教学方法1.讲授法；2.实践演练法；3.分组讨论法。
教学过程时间教学步骤教学内容10分导入：出示长方体和正方体让学生自由观察两种图形，了解它们的特点钟的图片10分钟第一步：讲解长方体的定义通过幻灯片展示，引导学生理解长方体10分钟第二步：讲解长方体的识别通过幻灯片展示，让学生能够准确识别长方体15分钟第三步：讲解长方体的表面积和体积计算通过幻灯片展示，讲解长方体表面积和体积的计算公式，并进行实例演示10分钟第四步：讲解正方体的定义通过幻灯片展示，引导学生理解正方体10分钟第五步：讲解正方体的识别通过幻灯片展示，让学生能够准确识别正方体15分钟第六步：讲解正方体的表面积和体积计算通过幻灯片展示，讲解正方体表面积和体积的计算公式，并进行实例演示10分钟第七步：讨论长方体和正方体的区别和联系将学生分组讨论，让学生发现长方体和正方体的异同15分钟第八步：实际问题的应用将学生自由组织，进行实际问题的应用练习教学评估1.黑板书写；2.分组讨论；3.实际问题的应用练习。
教学反思1.对比两种相似的图形，让学生更容易理解它们的特点；2.借助幻灯片，使学生更直观地认识长方体和正方体；3.结合实际问题，让学生消化和运用所学知识。
五年级数学下册：《长方体和正方体的认识》的教学设计一等奖《五年级数学下册:《长方体和正方体的认识》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、五年级数学下册:《长方体和正方体的认识》的教学设计一等奖一、课题长方体和正方体的认识二、教学目标（一）掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
（二）培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
教学重点和难点（一）长方体和正方体的特征。
（二）认识立体图形，发展学生初步的空间观念。
教具准备三、教具长方体框架、长方体、正方体、圆柱、墨水瓶盒等，课件学具：长方体和正方体纸盒。
四、教学过程（一）复习准备同学们，我们一起来回忆一下以前学过什么图形？谁来说说（学生说）不错，那谁来说以说它们当中哪些图形是平面图形？哪些是立体图形？（边叙述，边出示幻灯片）今天我们就来进一步认识这些图形中的两个——长方体和正方体（板书：长方体和正方体）（二）新授1、老师今天带来了长方体（展示长方体）和正方体（展示正方体）。
2、还记得我们以前认识图形的一些方法吗？谁愿意来给老师说说？（学生说：摸一摸，看一看，比一比，量一量，数一数……）我们今天进一步认识长方体和正方体，老师要看一下你们都用了哪些方法？现在请仔细观察你的长方体和正方体，想一想，它是由哪些部分组成的？我请。
（学生说）3、说的真好，长方体和正方体都是由面、棱、顶点三个部分组成的，那谁来指指长方体的面是哪一个部分？（请一个学生上台来说）拿出你们的.长方体和正方体摸摸看。
谁来指指长方体的棱是哪一个部分？（请一个学生上台来说）拿出你们的长方体和正方体摸摸看。
那长方体或正方体的顶点又是指哪一个部分？请同桌互相指指看看。
（同桌互相指顶点）（课件出示）数学上我们把长方体或正方体平平的部分叫做面，把两个面相交的线段叫做棱，我们把三条棱相交的点叫做顶点今天我们就从面、棱、顶点三个方面来研究长方体和正方体首先研究长方体，我们一起来读一下讨论要求。
