【人教版】2019八年级下册生物：第7-8单元精品学案第三节 两栖动物的生殖和发育

人教版八年级下册生物第三节两栖动物的生殖和发育一、能力提升1.下列有关青蛙形态结构和生殖发育的叙述,错误的是()A.皮肤裸露,表面有黏液,可辅助呼吸B.前肢发达,趾间有蹼,能跳跃和划水C.繁殖季节,雄蛙鸣叫,招引雌蛙抱对D.在水中体外受精,幼体蝌蚪用鳃呼吸2.某兴趣小组在探究温度对蛙卵孵化的影响时,根据实验结果绘制了下页左上图所示的直方图。

据图分析,蛙卵孵化的最适温度接近()5日内蛙卵在不同温度下孵化A.15 ℃B.20 ℃C.30 ℃D.25 ℃3.青蛙是一种常见的两栖动物,下列相关表述正确的是()A.雄蛙生殖季节高声鸣叫——这是一种繁殖行为,也是一种学习行为B.在生殖季节,雌雄个体有抱对行为——它们的受精方式为体内受精C.青蛙有冬眠现象——这是青蛙不适应环境的表现D.蝌蚪有鳃,成蛙有肺——它们的发育为变态发育4.青蛙的发育属于变态发育是因为()A.幼体和成体在形态结构上有显著变化B.幼体和成体在生活习性上有显著变化C.幼体和成体在形态结构和生活习性上有显著变化D.幼体和成体在生活习性和形态结构上没有显著变化5.下列有关青蛙生殖和发育过程的描述,错误的是()A.蝌蚪用鳃呼吸B.雄蛙鸣叫是为了求偶C.雌蛙产在水中的卵是受精卵D.成蛙水陆两栖,用肺和皮肤呼吸6.家蚕和青蛙的个体发育方式都属于变态发育。

下列属于它们变态发育共同点的是()A.发育都在水中进行B.发育过程都为完全变态C.发育过程都有蛹期D.幼体和成体都有很大差异7.两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是()A.肺不发达B.体温不恒定C.生殖和发育离不开水D.变态发育8.一名同学在调查当地的动物资源时发现当地两栖动物的种类和数量比较多,那么当地环境可能是()A.温暖多雨B.常年寒冷C.炎热干燥D.工业城市9.下表为探究蛙卵孵化条件的实验结果。

由此可以得出的结论是()A.水温越高越有利于蛙卵孵化B.蛙卵最适孵化温度为30 ℃C.光照时间不影响蛙卵孵化率D.水温对蛙卵孵化率有影响10.两栖动物的数量正在逐渐减少的原因不包括()A.对两栖动物的生活环境缺乏保护措施B.人类捕杀两栖动物C.水资源日益减少D.两栖动物的生活离不开水11.下图阴影部分表示蝗虫和青蛙生殖和发育的共同特点,下列对其共同特点的叙述,错误的是()A.有性生殖B.体内受精C.受精卵体外发育D.变态发育12.两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程,如下表。

第三节两栖动物的生殖和发育教学目标：1．知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2．过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

3．情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

教学重点和难点：1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

课前准备：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。

学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

参考课时：1课时教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论和发育。

青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。

两栖动物可能是由鱼类进化来的。

有关吗？指导学生进行资料分析解释说明知识回顾感悟与收获学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。

天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

先学爬，然后学走。

3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。

秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

5、老姜辣味大，老人经验多。

请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、一分耕耘，一分收获。

一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

困难是人的教科书。

9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

第三节两栖动物的生殖和发育教学设计一、教学目标1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2．关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

3．培养保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

二、教学重点及难点重点：青蛙的生殖过程和发育特点。

难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

三、教学准备教师收集有关青蛙生殖和发育的视频、图片等。

四、相关资源《【知识解析】青蛙的生殖和发育》视频资源，《【活动设计】比较蝌蚪和成蛙的不同》卡片资源，《【生物世界】蝌蚪用鳃呼吸》知识卡片资源，《【生物世界】两栖类的生殖趣闻》视频资源，常见的两栖类动物、青蛙的生殖和发育过程系列图片资源。

五、教学过程【课堂引入】我们都学习过《小蝌蚪找妈妈》的故事。

请同学描述一下小蝌蚪找妈妈的过程。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游呀游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游呀游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游呀游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”它们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

思考：小蝌蚪为什么总也找不到妈妈？小蝌蚪是怎样发育成青蛙的呢？今天我们就以青蛙为例来学习两栖动物的生殖和发育。

【新知讲解】（一）青蛙的生殖和发育“清明时节家家雨，青草池塘处处蛙。

2019-2020年八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案新版新人教版(一)知识目标1．通过观看教学录像和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。

2．通过观察、分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。

3．通过观看教学录像和探究式学习使学生理解体外受精的过程和意义。

4．通过学习使学生掌握青蛙的生殖和发育过程。

5．通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响。

(二)能力目标1．培养学生善于观察事物的能力。

2．培养学生善于联想、想象的能力。

3．培养学生分析、判断和总结的能力。

(三)情感目标1．帮助学生树立起爱护动物，保护环境的良好道德意识。

2．培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的意识。

1．青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。

2．青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。

3．青蛙的发育过程，以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化。

1．雄性青蛙的鸣囊及其作用。

2．雄性青蛙鸣叫的意义。

3．体外受精的过程及意义。

(一)教师准备：1．准备关于两栖动物与它们的生活环境的录像带。

2．准备青蛙生殖和发育过程的录像带。

3．准备青蛙捕食田间害虫的图片、资料和统计数字等。

4．准备人类捕食青蛙的图片、资料等。

5．准备一些畸形青蛙的图片。

(二)学生准备：复习前两节所学的内容并预习新课。

教师活动环节和内容学生活动教学意图导课1．提问：同学们，你们平时喜欢看电视吗？那你们喜欢看动物世界栏目吗？那现在想不想就看动物世界呢？1.引起兴趣并急于回答。

回答：喜欢看；喜欢；想看。

通过放映教学录像短片，引起学生的兴趣并导入新课2.陈述：今天老师给大家带来了一段动物世界的录像，是关于两栖动物的。

下面就请同学们认真地观看、记住要仔细地看，看完了还要回答问题哦。

(教师播放录像)2.学生认真观看教学录像，并思考录像中所播放的内容。

通过列举图片和资料，对学生进行情感道德教育3.录像放映结束后教师提出问题：(1)在刚才的录像中大家看到了哪些动物？(2)录像中这些动物的生活环境有什么特点？(3)它们为什么被称作两栖动物？3.学生回忆录像内容并回答：(1)在录像中出现的有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

教案：八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》一、教学目标：1. 让学生了解两栖动物的生殖特点和发育过程。

2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

3. 增强学生对生物多样性的认识，提高保护生物的意识。

二、教学重点：1. 两栖动物的生殖特点。

2. 两栖动物的发育过程。

三、教学难点：1. 两栖动物生殖和发育过程中的生理变化。

2. 生态环境对两栖动物生殖和发育的影响。

四、教学准备：1. 教师准备PPT、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备生物课本、笔记本、铅笔等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示两栖动物的图片，引导学生关注两栖动物的生殖和发育特点。

提问：“你们知道两栖动物是如何生殖和发育的吗？”2. 自主学习：学生阅读课本，了解两栖动物的生殖特点和发育过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解：教师根据PPT内容，讲解两栖动物的生殖特点和发育过程。

重点讲解两栖动物生殖和发育过程中的生理变化，以及生态环境对两栖动物生殖和发育的影响。

4. 实例分析：教师展示两栖动物发育过程中的实例，如青蛙的变态发育。

引导学生分析实例中的生理变化和生态环境的作用。

5. 小组讨论：学生分成小组，讨论两栖动物生殖和发育过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

教师巡回指导，参与讨论。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调两栖动物生殖和发育的特点及生态环境的重要性。

7. 布置作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

教师批改作业，及时了解学生的学习情况。

8. 课后拓展：学生查阅资料，了解我国特有的两栖动物及其保护现状。

下一节课分享研究成果。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑学生的反应、教学内容的设计、教学方法的运用等方面，以提高教学效果。

七、作业布置：1. 绘制两栖动物生殖和发育过程的示意图。

八、课堂评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与度。

⼋年级⽣物下册两栖动物的⽣殖和发育教学设计第三节两栖动物的⽣殖和发育教学设计⼀、教材分析?教材地位本节是初中⽣物⼈教版教材第七单元《⽣物圈中⽣命的延续和发展》中第⼀章《⽣物的⽣殖和发育》的第三节。

从学⽣的认识逻辑来看，在这⼀单元中需要解决的是⽣物多样性如何形成的问题。

⽣物多样性的形成是长期进化的结果，⽽⽣物进化实质上是⽣物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作⽤⽽实现的，因此，第七单元“⽣物圈中⽣命的延续和发展” 安排⽣物的⽣殖和发育、遗传和变异、⽣物的进化等内容。

两栖动物是⽣物进化链条上承上启下不可或缺的⼀环，其⽣殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“⽣物的⽣殖和发育” ⼀章的重要组成部分。

内容解读本节内容主要由三部分组成1、认识各种各样的两栖动物；本部分内容教材主要以图⽚形式出现，为学⽣⾃主学习留下了空间。

2、青蛙的⽣殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的⽣殖和发育过程”主要通过这⼀部分的教学来实现。

3、两栖动物的⽣殖发育与环境。

本部分内容的编定突出体现了课程标准突出⼈与⽣物圈的思路，引导学⽣关注两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。

本部分还通过引导学⽣关注当地两栖动物的⽣存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透⼈⽂精神。

⼆、教学⽬标1、知识⽬标描述两栖动物的⽣殖和发育过程及特点。

说出两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系。

2、能⼒⽬标通过讨论和查阅资料，培养学⽣收集、整理和分析资料的能⼒。

3、情感、态度与价值观通过认识两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系，培养学⽣保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国⽣态环境的责任感和使命感。

三、重难点青蛙的⽣殖过程和发育特点。

四、课前准备教师：准备青蛙发育的过程录像⽚，其他两栖动物的图⽚或录像带。

课后实践与调查：任选其中⼀个。

1.调查⾝边的两栖动物数量的变化及其原因。

2.收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。

第三节两栖动物的生殖和发育教学目标：1、知识目标：（1）描述青蛙的生殖和发育的过程和特点。

掌握两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。

（2）通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；（3）比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；2、能力目标：（1）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

（2）引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论。

3、情感、态度与价值观：使学生培养保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

教学重点和难点：（1）重点：两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系（2）难点：两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系主要通过讨论和多媒体来进行渗透引导来突破难点。

在教学中培养学生环保意识教学方法：讲授法，多媒体教学。

课时安排：一课时教学过程：引入：青蛙是农业益虫，经常被古人描绘的入诗入画，比如宋朝诗人赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，宋代词人辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

我们今天就以青蛙为例，了解两栖动物的生殖和发育。

畅所欲言：关于青蛙，你了解多少呢？（展示青蛙图片或活体。

）学生：青蛙小的时候叫蝌蚪，能在水里游来游去，到处找妈妈；青蛙的身体可分为头、躯干和四肢，它长大以后尾巴就逐渐消失了；青蛙视觉和听觉都很敏锐，它是用肺来呼吸，适于在陆地上生活。

它的四肢中后肢是比较强大的，前肢短小，特别适于在陆地上跳跃。

后肢趾间有蹼，适于在水中游泳。

青蛙除了用肺呼吸以外，它的皮肤也能辅助呼吸；而且青蛙的皮肤很光滑，在游泳时是能够减少水的阻力的。

设计意图：给其展示自我的空间和舞台，充分调动学生学习的积极性，同时也把握学生对青蛙知识的了解，以便为下面的内容做好铺垫。

创设问题：我想提出几个问题，请大家阅读教材P13“青蛙的生殖和发育”，帮我找找答案1、who ：谁发出交配的信号？2、When：交配一般发生在什么时候？3、Where：蛙的交配和发育在哪里进行？4、精子和卵子如何相遇？5、青蛙的个体发育过程经历了哪几个时期？学生：春末夏初，我们在野外经常能够听到青蛙的鸣叫，这些鸣叫的青蛙都是雄蛙。

第三节两栖动物的生殖和发育
教学目标：
1．知识与技能
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；
2．过程与方法
通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

3．情感、态度与价值观
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

教学重点和难点：
1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点
2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

课前准备：
教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。

学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

参考课时：1课时
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教学过程：。